La violence chez l'enfant

1. 3ème Journée d'impulsion romande des Samaritains 18 avril 2009 La violence chez l'enfant Dr Nahum Frenck Pédiatre FMH – Thérapeute de famille

2. 3ème Journée d'impulsion romande des Samaritains 18 avril 2009 violence, violences…. du discours à l'action Dr Nahum Frenck Pédiatre FMH – Thérapeute de famille

3. 24 Heures 21.11.2002 24 Heures 21.11.2002

4. 24 Heures 07.01.2000 24 Heures 07.01.2000

5. 24 Heures 01.09.2006

6. 24 Heures 25.10.2008

7. 24 Heures 17.07.2008

10. Qu'est-ce que la violence?

11. …un geste ou un acte par lequel un sujet exerce sur autrui une contrainte qui l'amène à faire ce qu'il ne ferait pas spontanément…

12. La violence est le climat d'un partenariat

13. La communication souffrante La violence est le symptôme d'un système où la communication est en souffrance

14. La violence est un symptôme qui a valeur de message

15. La violence doit être vue comme un processus

16. photo film

17. avant pendant après

18. LA VIOLENCE En quoi moi augmenter diminuer perpétuer père je contribue à mère enseignant enfant

19. Il n'y a pas d'observateurs de violence il n'y a que des acteurs.

20. Il n'y a pas que des acteurs de violence il y a des auteurs.

21. "être-auteur-et-acteur-de-son-propre-scénario" (Hannah Arendt).

22. des acteurs présents, des acteurs absents, des acteurs imaginaires.

23. Acteurs, spectacteurs acteurs spectacteurs

24. La violence est "co-construite" par les différents spectacteurs tel un match d'improvisation sans règles.

25. idée de norme idée de déviance

26. LES RÈGLES LES REGLES PROPRES A SOI INTERNES A LA FAMILLE EXTERNES A LA FAMILLE LOYAUTÉS LOYAUTÉS FAMILLE PATERNELLE FAMILLE MATERNELLE

27. licite et illicite du latin licet: permis, autorisé par la loi • légitime et illégitime du latin legitimus:consacré par la loi • légal et illégal du latin legalis: conforme à la loi

28. Lorsque la déviance se généralise, elle se transforme en culture et ne peut plus être analysée en tant que déviance.

29. la violence devient un mode particulier de s'engager dans le rapport à autrui

30. La violence est un texte sans ponctuation

31. la violence est une langue sans grammaire

32. langage transitif langage attributif Ils ne sont pas, ils sont en train de … versus

33. Langage outil de violence Il y a une grande différence entre il est violent envers… il a un comportement violent envers… ,maintenant

34. Langage outil de violence il est méchant envers… il est en train d'être méchant envers… ,maintenant

35. analphabétisme relationnel • anesthésie de valeurs • cécité de l'Autre

36. Et l'adulte dans tout ça ?

37. L'adulte n'est pas intrinsèquement porteur de la vérité de la loi Il est susceptible d'erreur et peut être responsable d'injustices graves

38. Toute transgression est susceptible d'être interprétée et justifiée

39. Ce qui est en jeu c'est la construction et l'auto reproduction d'une culture de la violence

40. On disait au siècle passé que le développement de cette culture de la violence n'était possible que parce qu'il a lieu à l'écart du monde des adultes

41. Nous savons maintenant que le développement de cette culture de la violencen'est possible que parce qu'il a lieu dans un monde où les adultes montrent, par leurs actes, la même culture violente.

42. Ne pas confondre prôner et montrer

43. Nous devons différentier le discours "politically correct" concernant la violence du discours violent !!! de l'acte violent !!!

44. Le comportement des enfants et des adolescents en ce qui concerne la violence ne fait que refléter le modèle présenté par les adultes… B. Bettelheim: Survivre, 1979

45. 24 Heures29.04.1999

46. Qu'est-ce que nous pouvons faire? DU DISCOURS A L'ACTION Quelle prévention?

47. prévenir la violence n'est pas la nier

48. Est-ce que les adultes ne sont pas en train d'effacer les quelques points de repère que les jeunes pourraient en avoir ?

49. Mineurs violents et les adultes?

50. Film du rodéo