Kokonaisvaltainen kasvatus

Kokonaisvaltainen kasvatus Dosentti Jarmo Kinos Turun yliopisto

Kolme kysymystä lähtökohtana • Mitkä tahot, toimijat ja puitetekijät ovat osallisina pienten lasten kasvatusprosessissa? • Miten eri tahot ja toimijat saavat ”äänensä kuuluville” kasvatusprosessissa? • Miten kokonaisvaltaista kasvatusta toteutetaan, mitä kokonaisvaltainen kasvatus tarkoittaa käytännössä?

Varhaiskasvatus = kokonaisvaltaista kasvatusta • Varhaiskasvatus kattaa ammatillisen pienten lasten kasvatuksen ja opetuksen. Kotikasvatus ei sisälly varhaiskasvatuksen määritelmään • Kunnallinen päivähoito, esiopetus, seurakunta, koulu, yksityinen sektori, kolmas sektori • Kansan sivistys lähtökohtaisena ja kantavana ideana • Educare -ajattelu, entä liiallinen hoivaaminen ja paapominen • Lapsen oikeuksien sopimus (YK 1989) – kokonaisvaltaisen kasvatuksen kulmakivi

Fraasi 1980 -luvulta Lapsen koko persoonallisuudenkehittäminen • Sosioemotionaalinen osa-alue • Kognitiivinen osa-alue • Fyysinen osa-alue • Motorinen osa-alue (Päivähoito laki ja asetus; Kasvatustavoitekomitean mietintö)

Lapsen oikeuksien sopimus (YK 1989)Lasten kansalaisoikeudet Mielipiteen ilmaisun oikeus (artikla 12) - Lapsella on oikeus ilmaista oma näkemyksensä kaikissa häntä koskevissa asioissa. Lapsen näkemykset on otettava huomioon lapsen iän ja kehitystason mukaisesti. • Lapselle on annettava mahdollisuus tulla kuulluksi häntä koskevissa oikeudellisissa ja hallinnollisissa toimissa. Ilmaisuvapaus, tiedonsaanti ja -levitys (artikla 13) - Lapsella on oikeus ilmaista vapaasti mielipiteensä, hakea, vastaanottaa ja levittää informaatiota missä tahansa muodossa.

jatkuu … Vapaus ”henkiseen itsellisyyteen” (artikla 14) • Lapsella on oikeus ajatuksen-, omantunnon ja uskonnonvapauteen. Yhdistymisvapaus (artikla 15) • Lapsella on oikeus yhdistymisvapauteen ja rauhanomaiseen kokoontumisvapauteen. Yksityisyyden suoja (artikla 16) - Lapsen yksityisyyteen, perheeseen, kotiin tai kirjeenvaihtoon ei saa puuttua mielivaltaisesti tai laittomasti, eikä hänen kunniaansa saa laittomasti halventaa.

jatkuu… Oikeus sivistykseen (artikla 17) - Lapsella on oikeus saada tietoa monenlaisista kansallisista ja kansainvälisistä lähteistä; erityisesti hänen kehitystään edistävään toimintaan tähtäävästä.

Lapsen hyvinvointi kokonaisvaltaisen kasvatuksen tavoitteena • Keinot (Ks. Kouluhyvinvointityöryhmän ehdotukset (OPH 11/2005) • Miten ehdotuksia voidaan soveltaa varhaiskasvatukseen esimerkiksi kerhotoiminnassa? • Varhainen puuttuminen ja ennalta ehkäisy – laiminlyödäänkö epäammatillisen työorientaation seurauksena? • Asenteet, positiivinen rohkeus • Koulutuksen ja tiedon puute

Kouluhyvinvointi työryhmän ehdotukset (11/2005) Eheytetty koulupäivä • aamu- ja iltapäivätoiminta, yhteistyö • ks. kokonaiskoulupäiväprojektin loppuraportin tulokset Oppilaskunta ja oppilaiden kuuleminen peruskoulussa • oppilaille mahdollisuus osallistua opetuksen kehittämiseen • oppilaan kuuleminen ennen oppilaan asemaan vaikuttavien päätösten tekemistä • oppilaskunnan tehtävä olisi edistää oppilaiden yhteistoimintaa ja koulutyötä Osallistuva oppilas – yhteisöllinen koulu • rakenteet oppilaiden osallisuutta tukevalle vuorovaikutukselle kouluyhteisössä • opettajien ja oppilaiden välisen vuorovaikutuksen korostaminen Varhaisen puuttumisen tukeminen • keinoja ennaltaehkäisyyn ja varhaiseen puuttumiseen • hallintokuntien välinen yhteistyö, erityisesti koulutuksen nivelvaiheissa • vaihtoehtoisten opiskelumuotojen kehittäminen (toiminnallisuus ja tekemällä oppiminen)

jatkuu … Henkilökohtainen oppilaanohjaus • 3 tuntia/ oppilas luokkien 6-9 aikana • yhteistyömuotoja vanhempien kanssa uravalintaprosessin tukemiseksi Kiusaamisen ehkäiseminen • osa opetussuunnitelmaa, arviointi ja jatkuva kehittäminen Vertaissovittelu • konkreettinen toimenpide kiusaamisen ehkäisemiseksi ja käsittelemiseksi • SPR:n vertaissovittelumalli • oppilaiden aktiivinen puuttuminen kiusaamiseen sekä ennaltaehkäisevästi että jälkikäteen tapausten sovittelussa • ennalta määrättyyn kaavaan nojautuva keskustelu, jossa kolmas osapuoli ohjaa vuoropuhelua • vertaissovittelukoulutus (opettajille 4 tuntia ja oppilaille 7 tuntia)

jatkuu … Opettajien ja työyhteisöjen täydennyskoulutus • uuden opettajan perehdyttäminen koulun toimintakulttuuriin • elinikäisen oppimisen ajatus • täydennyskoulutuksen painopistealueita: • tietoisuuden lisääminen lasten ja nuorten hyvinvoinnista, • oppilashuolto, ryhmädynamiikka, vuorovaikutustaitojen • ohjaaminen, moniammatillinen yhteistyö, työyhteisöjen kehittäminen ja johtaminen Kodin ja koulun yhteistyö • osallistuvien menetelmien ja uusien kohtaamistilaisuuksien etsiminen • oppilaiden osallisuus • vanhempien keskinäisen verkostoitumisen tukeminen Kouluhyvinvoinnin tutkimus • lasten ja nuorten kasvuympäristöt

Lapsen hyvinvointiin heijastuu kerhotoiminnassa esimerkiksi: • turvan ja hyvän mielen kokemukset ryhmässä, kaverisuhteet • lapsen hyvinvointi rakentuu aikuisten kautta, aikuisilla keskeinen merkitys • tietopainotteisuus tasapainossa muun sisällön kanssa • tekemällä oppiminen • riittävä haasteellisuus / sopiva kuormitus • myönteiset oppimiskokemukset • kokemus ryhmään kuulumisesta

Kolme kasvattajaa • Ympäristö • Aikuiset • Lapsiryhmä (Vygotsky; Reggio Emilia)

Vanhempien itseluottamus kasvattajina • Jokaisen lapsen kehuminen vanhemmille päivittäin ja positiivisten ominaisuuksien korostaminen lapsen kuullen • Lapsen vahvuuksiin pitää ”puuttua” • Kerro yksi positiivinen konkreettinen asia tai tapahtuma vanhemmille heidän lapsestaan päivittäin lapsen kuullen • Vanhempien osallisuus • Mieti miten voit viikoittain osallistaa vanhempia lapsiryhmäsi toimintaan, toiminnassa.

Lasten intressien näkyväksi tekeminen • Leikin havainnointi • Dokumentaatioon perustuva työskentely - erilaisia työtapoja: sadutus, portfoliot • Dokumentoinnin menetelmiä - keskustelujen nauhoitus - havainnoinnin tukena lomakkeet - muistiinpanojen teko ylipäätään - haastattelu - valokuvaus - videointi - nauhoitus (nykykännykät!) - lasten piirustukset, askartelut ym. tuotokset • Vrt. laadullisen tutkimuksen menetelmät

Kasvatus- ja opetusmenetelmät • Monipuolisuus • Lastentarhatraditiosta juontuvat - leikki - työtehtävät, -askareet, oikeat työt - retket, juhlat, tapahtumat • Aikuisjohtoiset työtavat • Lapsilähtöiset työtavat • Teematyöskentely • Projektityöskentely

Ajankäyttö • Miten ajankäyttö (positiivisessa mielessä) voidaan hyödyntää tehokkaasti? • Arkitoiminta pedagogiikka esimerkkinä - Raision Varke -ryhmän työ - Julkaisu: ARKI – Raision kaupungin päivähoidon arkitoimintapedagogiikka. Raision kaupunki 1/2008.

Kasvatussosiologiaa… • KOKO • NAIS • VALTAINEN • Pientenlasten kasvatuksen naismonopoli • Vallankäytön vinoutuminen • Tasa-arvokeskustelun elitistyminen • Sukupuolten tasa-arvon kipeä ongelma • Miten saadaan miehiä varhaiskasvatuksen piiriin palkkatyöhön? • EECERA 2008 Stavangerissa: -yleismaalimallinen tavoite lisätä miesten määrää - esimerkkinä norjalaiset ”outdoor preschools” (miesten osuus nousi n. 9 %:sta 20 %:iin). Työkulttuurin osuus?

Kokonaisvaltainen kasvatus