1 / 14

¿Qué contenidos se enseñan en Educación Sexual Integral?

¿Qué contenidos se enseñan en Educación Sexual Integral?. Lineamientos Curriculares de ESI (2008). Propósitos formativos. Espacios transversales y/o específicos. Contenidos de ESI: Nivel inicial. Nivel primario. Nivel secundario. Formación docente. ¿Qué aprenden en cada Nivel?.

garson
Download Presentation

¿Qué contenidos se enseñan en Educación Sexual Integral?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ¿Qué contenidos se enseñan en Educación Sexual Integral?

  2. Lineamientos Curriculares de ESI (2008) • Propósitos formativos. • Espacios transversales y/o específicos. • Contenidos de ESI: • Nivel inicial. • Nivel primario. • Nivel secundario. • Formación docente.

  3. ¿Qué aprenden en cada Nivel?

  4. Infecciones

  5. ¿Cómo Transmitir los Contenidos de Educación Sexual Integral?

  6. ¿Por dónde Empezar? Puertas de Entrada Abordar la Educación Sexual Integral en la escuela supone un proceso de construcción permanente (posibilidad de habilitar la palabra), que requiere de un trabajo compartido, integrador de experiencias previas, antecedentes, saberes, como así también, dudas, temores, incertidumbres y debates. • La reflexión sobre nosotros mismos. 2. La enseñanza de la ESI: • El desarrollo curricular. • La organización de la vida institucional. • Los episodios que irrumpen en la vida escolar. 3. Las familias y la comunidad.

  7. El lugar de la Educación Sexual en nosotras y nosotros. El objetivo es comenzar a poner palabras y considerar desde las distintas perspectivas, a partir de un diálogo entre adultos, aquello que fuimos incorporando a lo largo de nuestra historia a través de las tradiciones culturales, sociales y escolares que transitamos con el fin de hacer explícito el posicionamiento propio y colectivo desde el cual estamos partiendo para la realización de la tarea y así analizar y reflexionar sobre qué saberes debemos construir, acordar y sostener colectivamente para garantizar una educación sexual integral de calidad.

  8. La enseñanza de la ESIEl Desarrollo Curricular

  9. MATERIALES DE DESARROLLO CURRICULAR PARA DOCENTES Y ALUMNOS/AS

  10. La organización de la vida Institucional Cotidiana Hace referencia a todas aquellas regulaciones, rituales y prácticas que día a día constituye la urdimbre de la vida escolar, que en diversos actos transmite saberes y reproducen visiones acerca de la sexualidad. A través del lenguaje utilizado, del uso del espacio, de las formas de agrupamientos habituales, etc.

  11. Los episodios que irrumpen en la vida escolar Cotidianamente se producen situaciones y eventos que tienen un efecto disruptivo en el paisaje de la escuela. En ocasiones, estos episodios a veces llevan a intervenir desde normas ya establecidas; otras veces, a pensar cómo encararlos ya que no hay claridad y/o acuerdos. Estas situaciones pueden ser oportunidades de aprendizajes vinculadas con la ESI y que permite trabajar sobre diversos aspectos.

  12. LaInstitución Educativa, las familia y la comunidad Es importante que la educación sexual integral sea abordado por la institución con el mayor grado de consenso posible, promoviendo asociaciones significativas entre ésta, las familias y la comunidad en general. La construcción de estos consensos será, seguramente, una tarea compleja y no exenta de tensiones.

More Related