CAMPAGNE DI PREVENZIONE PRIMARIA ANNO 2002/2003

1. ASL DI VALLECAMONICA SEBINO DIPARTIMENTO ASSI CAMPAGNE DI PREVENZIONEPRIMARIAANNO 2002/2003

2. ASL DI VALLECAMONICA SEBINO DIPARTIMENTO ASSI La salute è quella condizione psicofisica che consente al minore di sviluppare le proprie potenzialità evolutive, crescendo in un ambiente idoneo e in una relazione con l’altro sufficientemente buona. Il disagio si configura quindi come condizione di difficoltà e sofferenza per cui lo sviluppo psicologico nell’individuo viene ostacolato A cura del Servizio Famiglia e del Servizio Disabili

3. ASL DI VALLECAMONICA SEBINO DIPARTIMENTO ASSI Potenziare le iniziative per RILEVARE, VALUTARE, PRENDERSI CURA precocemente del disagio Il 2 - 16 % della popolazione da 0 a 18 anni presenta disturbi che necessitano di una valutazione (Centro Nazionale di Documentazione e analisi sull’infanzia e adolescenza, 1198) A cura del Servizio Famiglia e del Servizio Disabili

4. ASL DI VALLECAMONICA SEBINO DIPARTIMENTO ASSI Per una prevenzione efficace è importante lavorare a livello integrato ASL, SCUOLA e FAMIGLIA E’ necessario un buon livello di informazione e collaborazione tra le parti. A cura del Servizio Famiglia e del Servizio Disabili

5. ASL DI VALLECAMONICA SEBINO DIPARTIMENTO ASSI PROGETTO PINOCCHIO A cura del Servizio Famiglia e del Servizio Disabili

6. ASL DI VALLECAMONICA SEBINO DIPARTIMENTO ASSI TAVOLO DI COORDINAMENTO Direttore Sociale Responsabile del Servizio Famiglia Responsabile del Servizio Disabili n. 3 Dirigenti scolastici GRUPPO TECNICO OPERATIVO n. 1 sociologo n. 4 psicologi Insegnanti delle scuole materne A cura del Servizio Famiglia e del Servizio Disabili

7. ASL DI VALLECAMONICA SEBINO DIPARTIMENTO ASSI • OBIETTIVI • Valutazione del livello generale di adattamento nella classe II della scuola materna • Individuazione precoce di eventuali indici di disagio determinati da difficoltà di apprendimento e/o relazione • DESTINATARI • bambini del II° anno della scuola materna • Genitori e insegnanti A cura del Servizio Famiglia e del Servizio Disabili

8. ASL DI VALLECAMONICA SEBINO DIPARTIMENTO ASSI METODOLOGIA Screening di primo livello, esame di un ampio gruppo di bambini con una serie di prove in modo che i risultati costituiscano il primo passo verso l’identificazione del disturbo STRUMENTI Test proiettivi IPDA – questionario osservativo per l’identificazione precoce delle difficoltà di apprendimento Questionario per i genitori A cura del Servizio Famiglia e del Servizio Disabili

9. ASL DI VALLECAMONICA SEBINO DIPARTIMENTO ASSI • FASI PROGETTUALI • FASE A • Presentazione progetto agli insegnanti e genitori • Intervento in classe da parte degli psicologi e somministrazione dei tests • Scooring dei tests e stesura di un quadro sintetico dei risultati A cura del Servizio Famiglia e del Servizio Disabili

10. ASL DI VALLECAMONICA SEBINO DIPARTIMENTO ASSI • FASE B • Restituzione dei risultati generali della classe agli insegnanti e ai genitori, nonché individuale se espressamente richiesta dai genitori • Comunicazione scritta, da parte dei servizi dell’ASL, ai genitori dei bambini in cui sono stati rilevati eventuali segni di disagio con proposta di proseguo della valutazione • Disponibilità nelle sedi dei consultori familiari per le consulenze richieste dai genitori e/o insegnanti A cura del Servizio Famiglia e del Servizio Disabili

11. ASL DI VALLECAMONICA SEBINO DIPARTIMENTO ASSI FASE C L’attività di prevenzione primaria prevista nel progetto Pinocchio deve necessariamente trovare integrazione e completamento in uno specifico progetto di formazione rivolto a tutti gli insegnanti delle scuole materne. Obiettivi di tale formazione sono: ·fornire conoscenze adeguate sui processi di sviluppo del bambino ·dare strumenti per individuare precocemente fattori di disagio ·fornire strumenti per il recupero delle difficoltà precoci A cura del Servizio Famiglia e del Servizio Disabili

12. ASL DI VALLECAMONICA SEBINO DIPARTIMENTO ASSI • INDICATORI DI RISULTATO • Gli interventi previsti dal progetto saranno monitorati attraverso un sistema di valutazione che preveda la messa a fuoco di elementi qualitativi e quantitativi individuando i seguenti indicatori di risultato: • Effettuazione della campagna di screening su una percentuale di alunni maggiore o uguale all’80% della popolazione individuata; • Riduzione delle situazioni di disagio per difficoltà di apprendimento e/o relazione da misurarsi nella fase di ingresso alla scuola elementare mediante strumenti da concordare con la Scuola. A cura del Servizio Famiglia e del Servizio Disabili