تلخيص في مادة العلوم في الوراثة المندلية اعداد الطالب حازم الطلاع

3. تلخيص في مادة العلوم في الوراثة المندلية اعداد الطالب حازم الطلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

4. علم الوراثة هو علم حديث يختص بدراسة آلية وراثة الصفات و كيفية انتقالها عبر الأجيال . من هو مؤسس علم الوراثة ؟ جريجور مندل ما هي أسباب اختيار مندل نبات البازيلاء؟ 1- الأزهار خنثى ” أي يمكن أن تلقح ذاتيا و خلطيا ” 2- النبات يحتوي على عدة أزواج من الصفات المتضادة الواضحة . 3- قصر دورة حياة البازيلاء ، مما يساعد في الحصول على نتائج سريعة 4- سهولة زراعة البازيلاء . اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

5. ما هي الزهرة الخنثى ؟ هي الزهرة التي تحتوي على أعضاء التذكير و التأنيث . ما المقصود بالتلقيح الخلطي و التلقيح الذاتي ؟ التلقيح الخلطي / انتقال حبوب اللقاح من متك زهة إلى ميسم نفس الزهرة . التلقيح الذاتي / انتقال حبوب اللقاح من متك زهرة إلى ميسم زهرة أخرى . تجارب مندل :- اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

6. وضح إحدى تجارب مندل على بنات البازيلاء وخطوات هذه التجربة ؟ 1- زرع مندل عددا كبيرا من نبات البازيلاء ، أزهارها أرجوانية وأخرى بيضاء كلاهما نقي . 2- قام مندل بنقل حبوب اللقاح من متك النبات الأرجواني إلى ميسم النبات الأبيض ، ثم عكس العملية حتى يضمن التلقيح الخلطي . 3- أطلق على هذين النباتين الآباء ” أ ” . 4- ضمن مندل التلقيح الخلطي عن طريق إزالة الأسدية في النبات المنقول إليها حبوب اللقاح ؛ حتى لا يحدث تلقيح ذاتي . 5- زرع مندل البذور الناتجة من كلا النباتين السابقين ، فنمت جميع النباتات ؛ فأطلق عليها أفراد الجيل الأول ( ( F1 ، وكانت جميعها أرحوانية الأزهار . 6- لمعرفة ما حدث لصفة الأزهار البيضاء زرع بذور نبات الجيل الأول ومن ثم سمح لها بالتلقيح الذاتي . اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

7. 7- حصل على أفراد الجيل الثاني ( F2 ) ، وكانت على النحو الآتي : 75% أفراد الجيل أرجوانية الأزهار ، 25% أفراد الجيل بيضاء الأزهار . كيف فسر مندل نتائج تجاربه ؟ 1- الصفة الوراثية يحددها عاملان ” جينان ” على الزوج الكروموسومي . 2- يرمز للصفة السائدة بحرف كبير مثل Pوالصفة المتنحية برمز صغير مثل p . 3- عند انتاج الجاميتات زوج الجينات ينفصل ليتحد جين من الأب و جين من الأم ايتكون الزيجوت ( البويضة المخصبة ) . مفاهيم وراثية : - الطرز الشكلي :هو المظهر الخارجي الذي يظهر على الكائن الحي ؛ ولا يعكس الطرز الجيني . اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

8. الطرز الجيني: الجينات التي تحدد الصفات المظهرية للكائن الحي . الجين السائد:هو الجين الذي يظهر صفة وراثية ويمنع ظهور الصفة المضادة . الجين المتنحي: الجين الذي لا يمكنه التعبير عن نفسه بإعطاء الطراز الشكلي الذي يمثله إلا في حالة تماثل الجينات . قانون مندل الأول ( انعزال الصفات ):” زوج العوامل ( الجينات ) المتقابلة ينفصل عند تكوين الجاميتات في عملية الانقسام المنصف ”. متماثل الجينات ( نقي الصفة ) : وصف لفرد يحمل زوجا من الجينات المتشابهة لصفة ما ، مثل ( TT ) . غير متماثل الجينات ( غير نقي الصفة ):وصف لفرد يحمل زوجا من الجينات غير المتشابهة لصفة ما ، مثل ( Tt ) . اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

9. سؤال / هل دائما كل صفة تحدد بزوج من العوامل الوراثية أو الجينات ؟ • لا . لأن هناك بعض الصفات تحدد بأكثر من زوج من العوامل مثل صفة الطول في الإنسان ، وهناك بعض الصفات تحدد بزوج واحد من العوامل مثل الصفات المتعلقة بالجنس . • سؤال /هل جميع الأفراد الذين لهم نفس الطراز الشكلي لصفة ما يحملون الطراز الجيني نفسه لهذه الصفة ؟ • لا . فمثلاً الطول في نبات البازيلاء إما أن تكون TT أو Tt ( أي لها طرازان جينيان TT ، Tt) . اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

10. مثال /تم تلقيح نباتين من البازيلاء ، أحدهما أرجواني الأزهار نقي ، والآخر أبيض الأزهار . - اكتب افراد الجيل الأول و الثاني ، كون أن صفة الأرجواني الأزهار سائدة ويرمز لها بالرمز P، و صفة الأبيضp أبيض الأزهار ط . ش أرجواني الأزهار ط . ج pp PP انقسام منصف P p Pp ط . ج 100% أرجواني 0 % ابيض ط . ش أرجواني الأزهار F1 اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

11. أرجواني الأزهار أرجواني الأزهار ط.ش Pp اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ” Pp ط. ج انقسام منصف P p P p Pp ط. ج Pp pp PP أرجــــــــــــــــــــــــــــواني الأزهـــــــــــــــار أبيض الأزهار ط.ش 1 3 F2 75% أرجواني 25 % أبيض

12. مثال /تم تلقيح نباتين من البازيلاء أحدهما طويل الساق ( نقي الصفة ) و الآخر قصير الساق . - اكتب أفراد الجيل الأول ، علما بأن صفة طول الساق السائدة ( T ) ، وصفة قصر الساق المتنحية ( t ) . قصير الساق ط . ش طويل الساق ط . ج tt TT انقسام منصف T t Tt ط . ج 100%طويل 0 % قصير ط . ش طويل الساق F1 اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

13. طويل الساق طويل الساق ط.ش Tt اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ” Tt ط. ج انقسام منصف T t T t Tt ط. ج Tt tt TT طويل الساق قصير الساق ط.ش 3 F2 1 75%طويل 25 % قصير

14. ملاحظة /يمكن كتابة أفراد الجيل الثاني بمربع بانيت ( نسبة للعالم بانيت ) . طويـــــــــــــــــــــــــــــل الساق طويـــــــــــــــل الساق اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

15. سؤال /إذا أجري تلقيح بين نبات بازيلاء ملساء القرون ( غير نقي ) مع نبات بازيلاء مجعدة القرون . - اكتب الطراز الجينية و الشكلية للأفراد الناتجة ( علما بأن صفة ملساء القرون ( M ) سائدة على صفة مجعدة القرون ( m ) ) . اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ” مجعدة القرون ملساء القرون ( غير نقية) ط.ش Mm ط. ج mm انقسام منصف G m M m مجعدة 1 ” 50%“ ملساء 1 ” 50%“ Mm mm مجعدة القرون ملساء القرون

16. سؤال / متى نحصل على النسب الوراثية ( 3 :1 ) ، ( 1 : 1 ) ؟ - نحصل على النسبة 3 : 1 ، عند تلقيح فردين كلاهما غير متماثل الجينات( غير نقي )، مثل : Tt xTt -نحصل على النسبة 1 : 1 ، عند تلقيح فردين أحدهما غير متماثل الجينات مثل ( Tt ) والآخر نقي للصفة المتنحية مثل ( tt ) . الكر وموسومات و العوامل الوراثية وضح كيف تم مطابقة سلوك الكر وموسومات مع العوامل الوراثية التي و ضعها مندل ؟ اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

17. اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

18. اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ” صفات مندلية و غير مندلية :- س1/ ما الفرق بين الصفات المندلية والصفات الغير مندلية ؟ الصفات المندلية / هي الصفات في الكائنات الحية التي تورث بآلية التوارث التي وصفها مندل . الصفة الغير مندلية / هي الصفات في الكائنات التي تورث بآلية تختلف عن الآلية التي وصفها مندل . س2 / علل // دراسة الوراثة في الإنسان أكثر صعوبة من دراستها في الكائنات الحية الأخرى ؟ 1- طول عمر الإنسان وقلة عدد أفراد العائلة . 2- كثرة عدد الكر وموسومات ( 23زوج ) وتعقيد تركيبها . 3- عدم امكانية تنظيم تجارب تزاوج للأفراد لأسباب اجتماعية و أخلاقية .

19. س3/ كيف تمكن العلماء من دراسة الصفات في الإنسان ؟ عن طريق دراسة حالات التوائم وتحليل نتائج التزاوجات . س4 / ما المقصود بمخطط سلالة العائلة ؟ شكل تخطيطي يربط أفراد العائلة معا على مدى عدة أجيال بهدف دراسة صفة ما وآلية توارثها . ** بعض الرموز المستخدمة في رسم مخطط سلالة العائلة : اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ” أنثى ذكر الجنس غير محدد أفراد يظهرون طرازا شكليا محددا زواج غير الأقارب زواج الأقارب