ESTRATEGIA I.E.C. PARA LA PREVENCIÓN DEL MALTRATO FÍSICO A NIÑOS/AS EN BOGOTÁ, MEDELLÍN Y CALI

1. ESTRATEGIA I.E.C. PARA LA PREVENCIÓN DEL MALTRATO FÍSICO A NIÑOS/AS EN BOGOTÁ, MEDELLÍN Y CALI

2. ESTRATEGIA DE INFORMACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN (IEC) PARA LA PREVENCIÓN DEL MALTRATO FÍSICO A NIÑO/AS EN BOGOTÁ, MEDELLÍN Y CALI Dr. Rodrigo Guerrero, MD Salubrista

3. Antecedentes • Como parte del Plan Estratégico de Salud Pública el MPS diseñó un proyecto dePREVENCION DE VIOLENCIA Y PROMOCIÓN DE CONVIVENCIA • En alianza con • el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar • las alcaldías de Bogotá, Cali y Medellín • el Instituto CISALVA de la Universidad del Valle • la Oficina del Alto Comisionado para la Paz.

4. Antecedentes El Proyecto consta de tres componentes: • Encuesta sobre “Creencias, Actitudes y Prácticas de la población frente a la Violencia” • Implementación de una Estrategia de Información, Comunicación y Educación (IEC), a partir de hallazgos de la encuesta • Evaluación del impacto. Financiado con recursos del FOSYGA

5. Objetivo Reducir la práctica del castigo físico a niños/as Es posible educar sin maltratar

6. MODELO TEÓRICO DE CAMBIO DE COMPORTAMIENTO NORMAS SOCIALES FACTORES FACILITADORES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INTENCION DE ACTUAR INTENCION DE ACTUAR FACTORES INHIBIDORES AUTOEFICACIA

7. MODELO CAMBIO DE COMPORTAMIENTO PARA MALTRATO INFANTIL • CONOCIMIENTOS • El maltrato es nocivo • Se puede disciplinar sin violencia • ACTITUDES • La letra con sangre entra • NORMAS S0CIALES • A mí me educaron así • AUTOEFICACIA • Si yo disciplino bien, • mi hijo será mejor • FACTORES FACILITADORES • Hacinamiento, estrés • Ausencia educación preescolar • Presencia padrastros INTENCION DE ACTUAR • FACTORES INHIBIDORES • Hogares ICBF • Posibilidad demandas • Apoyo de familiares

8. El castigo físico a veces es necesario para educar a los hijos

9. Violencia contra niños

10. Violencia para corregir a los hijos

11. Relación entre comportamientos violentos 6%

12. 20. Normas culturales según la frecuencia con que eran castigados los entrevistados cuando niños Instituto CISALVA/MPS-encuesta ACTIVA-Bogotá 2003

13. 24. Normas culturales según la frecuencia con que eran castigados los entrevistados cuando niños Instituto CISALVA/MPS-encuesta ACTIVA-Bogotá 2003

14. CONCLUSIONES • El castigo físico es el comportamiento violento más común • Entre más castigo fisico recibe el niño/a más castigará cuando adulto • Está asociado claramente con otros tipos de violencia (contra la sociedad y la pareja), con la cultura de la venganza y la justicia por mano propia

15. COMPONENTES DEL PROYECTO INFORMACION Y COMUNICACION • MEDIOS COMUNICACION MASIVA • MAGNITUD DEL MALTRATO FISICO • EFECTOS NOCIVOS • DESARROLLO SICOMOTOR • ALTERNATIVAS PARA DISCIPLINAR SIN VIOLENCIA

16. COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCACION • Selección de las comunidades: • BOGOTÁ: Bosa  UPZ Centro (Intervención), Suba  UPZ Alfonso López (Control) • CALI: Comunas 8 (Intervención) Comuna 10 (Control) • MEDELLÍN: Comunas 9 (Intervención) Comuna 5 (Control)

17. COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCACION • TALLERES SOLUCION CONFLICTO • DIFUSION HISTORIAS DE CONVIVENCIA • TALLERES DISCIPLINA SIN CASTIGO

18. CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO • Se basa en la investigación • Combina la comunicación masiva y comunitaria con la educación • Está focalizado geográficamente • Se concentra en el cambio de comportamiento y no sólo en la “sensibilización” • Reune esfuerzos de entidades nacionales y regionales • Al definir comunidades de intervención y de control se podrá medir el impacto

20. LA VIOLENCIA SE APRENDE

21. LA VIOLENCIA SE APRENDE • FAMILIA VIOLENTAESCUELA VIOLENTAVECINDARIO VIOLENTOEMPRESA VIOLENTA ADULTO VIOLENTO