1 / 12

TAHAP PELAKSANAAN PENILAIAN KEMAHIRAN AMALI (PEKA) SAINS DI SEKOLAH KEBANGSAAN LUAR BANDAR

TAHAP PELAKSANAAN PENILAIAN KEMAHIRAN AMALI (PEKA) SAINS DI SEKOLAH KEBANGSAAN LUAR BANDAR. MUHAMMAD FAIRUZ BIN ABDUL AZIZ P61711. PERNYATAAN MASALAH. Penilaian amali murid memerlukan murid melakukan eksperimen

gordy
Download Presentation

TAHAP PELAKSANAAN PENILAIAN KEMAHIRAN AMALI (PEKA) SAINS DI SEKOLAH KEBANGSAAN LUAR BANDAR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TAHAP PELAKSANAAN PENILAIAN KEMAHIRAN AMALI (PEKA) SAINS DI SEKOLAH KEBANGSAAN LUAR BANDAR MUHAMMAD FAIRUZ BIN ABDUL AZIZ P61711

  2. PERNYATAAN MASALAH • Penilaian amali murid memerlukan murid melakukan eksperimen • Hasnah & Balbir (2007) telah menyatakan bahawa kerja amali adalah komponen penting dalam subjek sains • Kurangnya kajian tentang PEKA sains • Abdul Rahim & Saliza (2008) menyatakan bahawa kajian terhadap PEKA masih kurang.

  3. Guru jarang menggunakan amali sains dalam kelas. • Ramai guru bergantung kepada kandungan buku teks sebagai asas untuk mengajar (Yoon, 2008) • Penilaian berasaskan peperiksaan masih menjadi pilihan utama. • Cara pengajaran dan penilaian guru masih tradisional dan berdasarkan hasil semata-mata (Kim & Chin, 2010)

  4. Guru kurang bersedia semasa melaksanakan PEKA sains • Ramai guru sains tidak mempunyai latar belakang dan pengalaman yang diperlukan untuk mengajar sains (Appleton, 2002; Appleton & Kindt, 1999; Gustafson, Guilbert, & MacDonald, 2002; Howitt, 2007; Palmer, 2006; Rowell & Gustafson, 1993)

  5. TUJUAN • Secara keseluruhannya, kajian ini adalah bertujuan untuk mengkaji tahap pelaksanaan PEKA sains di Sekolah Kebangsaan luar bandar.

  6. OBJEKTIF • Menilai sejauh mana tahap pelaksanaan PEKA sains di Sekolah Kebangsaan luar bandar • Menilai sejauh mana tahap penerimaan PEKA sains dalam kalangan guru-guru sains di Sekolah Kebangsaan luar bandar

  7. Mengenalpasti masalah-masalah yang dihadapi oleh guru-guru sains dalam melaksanakan PEKA sains. • Mengenalpasti kepentingan pelaksanaan PEKA sains di sekolah

  8. PERSOALAN KAJIAN • Sejauh manakahguru-guru sains telah melaksanakan PEKA sains di Sekolah Kebangsaan luar bandar? • Adakahguru-guru sainsdapatmenerimaPEKA sainsdenganbaik?

  9. Apakah masalah-masalah yang dihadapi oleh guru-guru sains semasa pelaksanaan PEKA Sains? • Apakah kepentingan pelaksanaan PEKA sains di sekolah?

  10. TAKRIFAN OPERASIONAL • Sekolah Kebangsaan – sekolah yang menggunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar • PEKA - satu singkatan dari satu perkataan yang berbunyi “Penilaian Kerja Amali”. Merupakan satu penilaian kerja amali dalam mata pelajaran sains. • Kerja amali – terdiri daripada 7 kemahiran proses sains dan 5 kemahiran manipulatif sains

  11. KemahiranProsesSains : • Pemerhatian • Pengkelasan • Mengukur dan menggunakan nombor • Berkomunikasi • Menginterpretasi data • Mengeksperimen • Penggunaanperhubunganruang-masa

  12. KemahiranManipulatifSains : • Menggunadanmengendaliperalatansainsdanbahandenganbetul • Menyimpanperalatansainsdanbahandenganbetuldanselamat • Membersihperalatansainsdengancara yang betul • Mengendalispesimenhidupdenganbetuldancermat • Melakarspesimen, bahandanperalatansainsdengantepat

More Related