Sexuálna výchova v kontexte kvality života

1. Sexuálna výchova v kontexte kvality života MUDr. Danica Caisová 1. konferencia SAVEZ s medzinárodnou účasťou Vzdelávanie, výskum a prax verejného zdravotníctva v SR  Košice 21. - 23. 10. 2004

2. Sexuálne správanie a tabuizácia • Snaha civilizácií o podriadenie sexuálneho správania určitým mravným a právnym normám  • Tabuizácia - jeden z najúčinnejších prostriedkov • Sex ako bytostná časť ľudskej existencie a mlčanie – nemožno očakávať iba pozitívne dôsledky • Hlavný negatív:  nedostatočná znalosť ľudí o základoch fyziologie, anatómie, mieste sexuality v ľudskom živote, o rizikách reprodukčnej a rekreačnej sexuality a pod.

3. Odborníci na celom svete konštatujú: • Poučenie ľudí o sexualite nedostačujúce • Vytváranie priestoru na rôzne falošné fámy, mýty a predsudky • Najčastejšie: škodlivosť onanie či škodlivosť antikoncepcie

4. Otvorená sexuálna výchova • Zdroj zodpovedného a menej impulzívneho postoja mladých ľudí k sexualite • Nutnosť naučiť sa prevziať zodpovednosť a vyhýbať sa rizikám

5. USA známe svojou reštriktívnou výchovou - najviac maloletých tehotných dievčat  • V Holandsku stratégia "dvojitý Holanďan" - sústavné používanie kondómov a hormonálnej antikoncepcie • Celosvetovo chlapci menej poučení ako dievčatá

6. Mladá generácia nežije bezuzdným sexuálnym životom a nevyznačuje sa bezhlavou sexuálnou promiskuitou, ale skôr „ sukcesívnou monogamiou ". • Tieto následné, ale vo svojej podstate monogamné vzťahy vytvárajú sieť partnerov súčasných, minulých, ich partnerov a podobne.

7. Názory na sexuálnu výchovu • podliehajú politickým, kultúrnym a sociálnym predsudkom • aj postojom významných cirkví • Oblasť sexuálnej výchovy - problematická a rozporná

8. Prístupy v sexuálnej výchove • liberálny • reštriktívny

9. Reštriktívny prístup • Nie je rešpektovaný väčšinou ľudí • Zákazy, hrozby, potlačovanie • Otvorené informácie sú potencionálne dezintegrujúce a znemravňujúce • Odriekanie je najvyššou hodnotou • Iba riziká sexuality a hrozby sociálnej destabilizácie • Kladenie rôznych prekážok a zábran • Kritika liberálneho prístupu ako procesu postupného odvratu od klasických mravných zásad a prinášajúceho zvyšovanie promiskuity a lability manželských zväzkov

10. Reštriktívny prístup (2) • Väčšina ľudí nie je schopná dodržiavať prísne morálne zákony. • Sexuálne prenosné ochorenia sú dobrým indikátorom sexuálnej promikuity - vyskytovali sa v dobách ľpenia na prísnych náboženských dogmách  - najväčšie epidémie v Európe za čias prísnej reštriktívnej katolíckej morálky • Naviac tí, ktorí sú " neposlušní " riskujú oveľa viacej než je nevyhnutné.

11. Liberálny prístup • Dôraz:  iba všestranne informovaný a poučený človek dokáže správne hodnotiť všetko negatívne aj poztívne a dokáže sa k sexu chovať zodpovedne. • Oblasti pozitívnych citových skúseností, radosti a naplnenia vo vzťahu k inému človeku • Naplnenie sexuality ako pozitívnej ľudskej hodnoty musí byť zverené poučenému a zodpovednému jedincovi

12. Liberálny prístup (2) • Propaguje antikoncepciu ako účinný regulátor plodnosti • Včasné a otvorené poučenie s následne ďaleko zodpovednejším a racionálnejším postojom mladých ľudí

13. Boj o prístup k sexuálnej výchove medzi reštriktívnym a liberálnym prístupom • Morlasti zdôrazňujú, že poučenie o sexualite patrí do pôsobnosti rodin • Základné vedomosti by nemali byť upierané nikomu • Informácie majú byť komplexné, nie jednostranné

14. Najstarší ucelený systém sexuálnej výchovy vo Švédsku • Na základné školy zavedený v roku 1942 Jeho základom sú tri body : • zásada voľných a objektívnych informácií o antikoncepcii - právo na interrupciu za určitých podmienok • otvorerná sexuálna výchova na školách • rodina a  škola musia spolupracovať

15. Hlavné ciele sexuálnej výchovy : • odovzdať deťom znalosti o anatómii, fyziológii, psychológii a etike sexuality v sociálnych vzťahoch • poskytnúť predpoklady, aby si každý jedinec mohol vytvoriť sebe vlastné hodnotové schémy • sexualita je neoddeliteľnou súčasťou ľudského života, je tesne spojená s vývojom ľudstva • je treba rešpektovať obrovskú zložitosť a pestrosť rôznych stanovísk

16. Obhajoba štrukturovanej sexuálnej výchovy v kontexte kvality života vycháza z etických zásad: • Nikdo nesmie inú ľudskú bytosť využívať na sebecké uspokojovanie • Psychický a fyzický nátlak je porušovaním osobnej slobody • Sexualita je súčasťou partnerského vzťahu a je oveľa prínosnejšia než príležitostný sex • Pozitívne sa hodnotí partnerská vernosť • Odmietanie dehumanizácie prítomnej v pornografii • Muži a ženy sú si v sexuálnej morálke rovnocenní • Pokúsiť sa zmeniť tradičné sexuálne role

17. Obhajoba štrukturovanej sexuálnej výchovy v kontexte kvality života vycháza z etických zásad: (2) • Odmietanie rasovej diskriminácie • Zlepšovanie postoja k sexuálnym menšinám • Rešpektovanie, že sexuálne vzťahy existujú aj medzi mentálne postihnutými, väzňami, vojakmi a pod. • Sexuálna liberalizácia má svoje medze, nie je  možné tolerovať také sexuálne prejavy, ktoré utočia na iných ľudí a zneužívajú ich

18. Potreba sexuálnej výchovy je jednoznačná, nikto nemá ostať nepoučený, nevedomý, nevzdelaný. • Spokojný sexuálny život sa v kontexte kvality života a v jej hodnotení dostáva na popredné miesta štatistík na celom svete.