1 / 19

KAKO SMO POSODOBILI POUK PSIHOLOGIJE

Projekt: Posodobitev gimnazije. KAKO SMO POSODOBILI POUK PSIHOLOGIJE. mag. Jasna Vuradin Popović Ljubljana, 1. julij, 2013.

hamal
Download Presentation

KAKO SMO POSODOBILI POUK PSIHOLOGIJE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Projekt: Posodobitev gimnazije KAKO SMO POSODOBILI POUK PSIHOLOGIJE mag. Jasna Vuradin Popović Ljubljana, 1. julij, 2013 Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007-2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.

  2. CILJI POSODABLJANJA UN • večja odprtost in izbirnost UN povečanje avtonomnosti učitelja (30 % ur izbirnih); • posodobitev vsebin vključevanje sodobnih spoznanj psihologije, • posodobitev didaktičnih pristopov (metod poučevanja) in posodobitev na ravni pričakovanih rezultatov več možnosti za metode aktivnega učenja + alternativne oblike preverjanja in ocenjevanja(14 % ali 10/70 ur laboratorijske vaje v skupinah); • kakovost znanja aktualnost, trajnost in uporabnost znanja

  3. KOMPETENCE

  4. AVTENTIČNE NALOGE • ŽIVLJENJSKI ODPRTI PROBLEMI • AKTIVNOST UČENCA • VIŠJE RAVNI ZNANJA

  5. Analiza fotografije Roditeljski sestanek

  6. Psihologija - 3.Kje bom uporabil znanje iz psihologije? jasna's walls V nadaljnjem zivljenju in mogoce celo pri nadaljnjem solanju “3. d lahko uporablja telefon prii pouku psihologije v učne namene! “ psihologija3a custva

  7. SLIKOVNA GRADIVA NA RAZLIČNE PSIHOLOŠKE VSEBINE REFLEKSIJA V SLIKOVNI METAFORI PSIHOLOGIJA any any MEDIJ ZA NAČRTOVANJE OSEBNIH CILJEV

  8. Nuša Čeprav imamo vsi ljudje bolj ali manj močne, ter bolj ali manj ozaveščene predsodke, to še ne pomeni, da bomo ravnali sovražno v odnosu do drugih. 

  9. Uporaba Pinteresta

  10. SAMOREFLEKSIJE DIJAKOV • Razvojveščin: • asertivnost • strpnost in • aktivnoposlušanje

  11. Iskanje:    Pogled nadzorne ploščeVaš pogled nadzorne plošče je pogled, ki ga vidite, ko se prijavite. Samo vi imate dostop do tega pogledaPogled profilaVaš pogled profila je pogled, ki ga vidijo drugi, ko kliknejo na vaše ime ali sliko profilaanaliza zmožnosti - močna in šibka področjaBrez naslova (1)Izobraževanje, publikacije, dosežkikompetencekratkoročni razvojni načrtkratkoročni razvojni načrtmape- e gradivomoji dosežko in nagradenačrt za dijakanačrtovanje e-listovnika za dijakaPredstavitev SIRiktjasna • Primeri izdelka dijakinje: • Analiza mojih sodelovalnih veščin: Ernestina • 1. Všeč mi je skupinsko delo in sodelovanje v skupini, saj je skupinsko delo učinkovitejše (če posameznik ne ve kakšnega odgovora, lahko vpraša skupino). Skupina je uspešna, če je vsak član skupine strpen, pripravljen sodelovati, pomagati, ne prekinja drugih govorečih, vendar pa hkrati tudi zagovarja svoja stališča in mnenja. • 2. Menim, da sem dobra v sodelovanju, saj rada pomagam drugim, jim razložim tisto, kar ne razumejo, zagovarjam svoja stališča, če pa se motim popustim in poslušam druge. Do članov sem strpna, jim ne segam v besedo, pustim jim, da povedo svoje mnenje, v dialogu s člani sem direktna, držim se obravnavane teme in se ne norčujem iz drugih med govorjenjem.  • 3. Moje veščine sodelovanja: Vem poslušati (tudi stališča, ki se razlikujejo od mojih), predlagati, upoštevati mnenja drugih (člane ne zasmehujem, jih pustim do besede) in spraševati, hkrati pa tudi ravnati s spori. • 4. Veščine, ki jih imam manj razvite so: odločati v skupini, velikokrat premalo zagovarjam svoja mnenja (se ne vem pogajati dobro), slabo tudi poročam o delu skupine ipd. • Objavil/a Ernestina v 19. september 2011, 17:55 |Komentarji (0)

  12. http://mind42.com/mindmap/cdf0abce-36b9-4c3f-9431-d0405aaf1388http://mind42.com/mindmap/cdf0abce-36b9-4c3f-9431-d0405aaf1388

  13. Analiza fotografije

  14. Roditeljski sestanek Definicija: sestanek staršev z učiteljem, navadno z razrednikom Naloga: obveščevalna komunikacijska svetovalna in terapevtska motivacijska

  15. Vsebine prinašajo novosti in sveže ideje.

  16. PREVERJANJE IN OCENJEVANJE KOMPLEKSNIH DOSEŽKOV Priročnik za poučevanje psihologije Zbrala in uredila: Ines Celin  Avtorji prispevkov: Ines Celin Alenka Kompare Tanja Rupnik Vec Mihaela Stražišar Jasna Vuradin Popović Petra Zajc

  17. POVZETEK • Razvijanje in uvajanje novih oblik poučevanja, preverjanja in ocenjevanja znanja • Predstavitev priročnika – nabor učnih strategij z uporabo IKT, razvijanje vseživljenjskh kompetenc in kritičnega mišljenja • Evalvacijski vprašalnik – visoka stopnja zadovoljstva • kvalitetnejše in trajnejše znanje

  18. KOMENTARJI?VPRAŠANJA?

More Related