1 / 12

INTERAKTIVEN POUK GEOGRAFIJE

INTERAKTIVEN POUK GEOGRAFIJE. Eneja Baloh, Osnovna šola Lucija, enejabaloh@gmail.com. KOGNITIVNO KONSTRUKTIVISTIČEN MODEL POUKA. MODELI POUKA. Učilnica 1. Učilnica 2. KLASIČEN MODEL POUKA. KOGNITIVNO KONSTRUKTIVISTIČEN MODEL POUKA. MODELI POUKA. UČITELJ. UČITELJ.

hasad
Download Presentation

INTERAKTIVEN POUK GEOGRAFIJE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. INTERAKTIVEN POUK GEOGRAFIJE Eneja Baloh, Osnovna šola Lucija, enejabaloh@gmail.com

  2. KOGNITIVNO KONSTRUKTIVISTIČEN MODEL POUKA MODELI POUKA Učilnica 1 Učilnica 2 KLASIČEN MODEL POUKA

  3. KOGNITIVNO KONSTRUKTIVISTIČEN MODEL POUKA MODELI POUKA UČITELJ UČITELJ KLASIČEN MODEL POUKA

  4. UČITELJ INTERAKTIVEN POUK • Strojna oprema • Programske rešitve • Spletna učna okolja

  5. INTERAKTIVEN POUK GEOGRAFIJE V 7. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE • Odkrivanje otrokovih idej in predstav • Rekonstrukcija ter uporaba otrokovih idej in predstav • Pregled spremembe prvotnih idej in predstav

  6. Cilj: Ugotoviti učenčeve predstave in predznanje o naravnih in družbenih pojavih in procesih Srednje Evrope. • Xmind – miselni vzorec • Spletna učilnica (7.razred)

  7. Cilja sta:-učenci na zemljevidu določijo lego Srednje Evrope in pokažejo ter poimenujejo naravne enote;- učenci primerjajo države Srednje Evrope po legi, velikosti in številu prebivalcev. • Delo v parih • Delo z računalnikom • Skupinsko delo • Uporaba znanja

  8. CILJI:-s pomočjo zemljevida določijo lego Panonske nižine in pokažejo, kolikšen in kateri del Panonske nižine pripada Sloveniji; SPLETNO UČNO OKOLJE- na osnovi izbranih primerov analizirajo probleme, s katerimi se srečujejo ljudje, ki živijo ob rekah (poplave, onesnaževanje, plovba).SIMULACIJA

  9. LEGA PANONSKE NIŽINE

  10. Spletna učilnica

  11. ZAKLJUČEK • INTERAKTIVEN POUK • Povečana aktivnost učenca ob uporabi IKT

More Related