Fronter… cel wdrożenia

1. Fronter… cel wdrożenia • Cel • cel merytoryczny - jakość i skuteczność wdrożenia; • cel biznesowy - zadowolenie klienta, kontynuacja zakupu; Gdańsk, wrzesień 2014 netedukator@interia.pl; 695 4949 58; www.webfronter.com/feo/odnOśrodek metodyczny Fundacji Edukacji Otwartej NetEdukator

2. Czym jest Fronter? to… całe środowisko Środowisko wirtualnej szkoły Podręczniki Treści Narzędzie Projekt i odwrócona klasa Samodzielna praca ucznia Metody nauczania Uczeń w sieci i na tablecie

3. Fronter – cele i kluczowe korzyści. Intensywność nauki • Istotne i jasne statystyki dla oceny jakości pracy: szkoły, nauczycieli, uczniów • Dostępność zasobów Wspólne zasoby • Intensyfikacja nauki przez uczniów • Kompetencje IT nauczycieli Wiedza dyrektora: jak wykorzystuje się w szkole IT IT dla nauczyciela

4. Dla kogo Platforma?.. • Nadzór nad realizacją programu Dyrektor Nauczyciel • Nadzór i wprowadzanie metod nauczania • Globalny monitoring zagrożeń • Zautomatyzowany i powtarzalny system • Nowe metody: - odwrócona lekcja, projekt eduk. • Dokładny i nieuznaniowy system informacji: punktacje; terminy; długoterminowe zestawienia Teraz wszystko jest na swoim miejscu • Możliwość i nadzór nad dzieleniem się treściami i metodami wewnątrz szkoły/OP • Organizacja, do którejłatwo się „przyłączyć” Rodzic • Wirtualne/społecznościowe„zasoby” • Możliwa grywalizacjajako system motywujący • Szczególny monitoringpostępów dziecka - motywacje • Szczególny monitoringzagrożeń – wsparcie nauczyciela Uczeń • Komunikacja ze szkołą – wsparcie nauczyciela

5. Podręcznik w sali Frontera

6. Wygląd podręcznika w Sali Frontera Sala frontera przygotowana pod podręcznik Sala Fronteraz podręcznikiem

7. Sekcja informacji o każdym dziale Struktura treści Sali z podręcznikiem Sekcja identyfikacji sali Testy i zadania domowe Linki do podręcznika Oferta dydaktyczna od nauczyciela Sekcja pomocy dla uczniów Sekcja z tematami podręcznika

8. Jak to widać w całości? Sekcja identyfikacji sali Sekcja pomocy dla uczniów Sekcja informacji o każdym dziale Sekcja z podręcznikiem, materiałami od nauczyciela, testy i zadania

9. Grupy narzędzi Frontera – dla nauczyciela narzędziainformacyjne narzędzia zadań narzędziakomunikacji narzędziazarządzania

10. Jak uruchomić Frontera w szkole? Jak?

11. Harmonogram 2. Faza szkoleń i realizacji wskaźników 3. Faza określenia skuteczności wdrożenia 1. Faza planowania i informacji

12. Harmonogram – faza I 1. Faza planowania i informacji spotkanie robocze z zz na temat harmonogramu przygotowanie danych dla środowiska zdalne zasilenie bazy szkolenie podawcze z całą radą pedagogiczną - 4 - 1 - 2 - 3 • ustalenie składu zespołu zarządzającego i przekazanie danych dla  komórki wdrFr; • ustalenie struktury szkoły, • uczegółowienie harmonogramu wdrożenia na okres 6 miesięcy • odpowiedzialność za dane, polityka bezpieczeństwa 1 tydzień • nabór uczestników w szkole, • 1 godzina  - na zdalne wsparcie problemu naboru 2 tydzień 3 tydzień • - cele projetu; • - narzedzia projektu; • - wskaźniki wdrożenia; • harmonogram wdrożenia; 4 tydzień Czas Czas Czas Czas 1h 2h 2h 6h 6h

13. Harmonogram – faza II 2. Faza szkoleń 1. Faza 3. Faza Warsztat z grupą do 15 osób (3+1 dyr.) Warsztat z grupą do 15 osób (5+1 zz) Warsztat z grupą do 15 osób (5+1 zz) 1 3 • - dostęp do środowiska nauczania; • - dostęp do materiałów dedykowanych; • jak korzystać z contentu; • - realizacja wskaźników korzyści i trudności; • - metoda projektu i praca  z zespołem  w środowisku Fronter; • konkursy, punktowanie i rywalizacja w narzędziach grywalizacyjnych - realizacja wskaźników  uczniów - jak modyfikować content w celu zwiększenia motywacji uczenia się; - metoda projektu na Fronterze; - narzędzie zarządzania projektem i Ankieta; - narzędzia grywalizacji - zasady automatyzacji statusów i systemy natychmiastowego punktowania, najważniejsze korzyści i podstawowe błędy; 8 tygodni 8 tygodni 6 tygodni 5 Czas Czas Czas 6h 4h 6h 1 miesiąc

14. Harmonogram – faza II 2. Faza szkoleń i realizacji wskaźników 3. Faza 1. Faza 4 6 2 Warsztat Warsztat Warsztat Wskaźniki Wskaźniki Wskaźniki 1 3 5 - 4/tyg. - 3/tyg. Podręcznik 32 24 6 - 1,5/tyg. - 2/tyg. Zadania 3 12 16 - 0,5/tyg. - 0,8/tyg. Testy 1 4 6 - 1,5/tyg. - 1,5/tyg. Zmiany 3 6 12 - 1/tyg. - 1/tyg. Własne 1 8 8 - 1/tyg. - 0,5/tyg. - 0,2/tyg. - *0,5/tyg. • **0.2/tyg. 6 tygodni 14 tygodni 22 tygodnie * odhaczenie kolorem lub dopisanie treści na str tyt. ** zamieszczenie większej niż  test i zadanie liczby contentu, w części multimedia

15. Harmonogram – faza III 1. Faza 2. Faza 3. Faza określenia skuteczności wdrożenia Webinarium dla wszystkich Raport zbiorczy dla szkoły z wdrożenia Warsztaty wspólne zespołu zarządzającego w szkole 7 9 8 • tematy pomiędzy warsztatem, a końcem realizacji wskaźników danego okresu; • Analityka na Fronterze: • - jak nadzorować postępy uczniów; • - jak (sobie) tworzyć zestawienia automatyczne z pracy nauczyciela; • analityka w środowisku grywalizacji; • podsumowanie całościowe; • Decyzja o kontynuacji; 1 tydzień 2 tydzień 3 tydzień Czas Czas Czas 2h 2h 7h 5,5 miesiąca

16. System nagród podczas wdrożenia Cel i kluczowe korzyści: Wiedza dyrektora: jak wykorzystuje się w szkole IT Wspólne zasoby Intensywność nauki IT dla nauczyciela Jak: • ranking co miesiąc, mała nagroda co miesiąc • ranking co końcowy, duża nagroda na koniec Kto: 1. nauczyciel 2. Klasa 3. Rodzic • np. coroczne nagrody dla klasy i nauczyciela przedmiotu która najszybciej zrealizowała cel / wskaźniki lub statystycznie ma najwięcej aktywności: • nauczyciel - nagrodę na uzupełnienie własnych zasobów (np. x zł) i uznanie w rankingu szkoły, uznanie na RP; • klasa - wspólne wyjście do kina i ogłoszenie rankingu na apelu. Ranking co miesiąc publikowany na str. szkoły