SATS PÅ BARNEHAGEN-SNU SOGN

1. SATS PÅ BARNEHAGEN-SNU SOGN Natur, miljø og teknikk Balestrand

2. Naturen gir rom for eit mangfald av opplevingar og aktivitetar til alle årstider og i all slags ver (…). Fagområdet skal bidra til at barna blir kjende med og får forståing for plantar og dyr, landskap, årsider og ver. Rammeplanen for barnehagen

3. MÅLSETJING • Naturopplevingar • Glede over, og innsikt i, natur og miljøvern • Kunnskap om dyr og vekster • Observasjon, undring, eksperimentering, skildring • Bruk av teknikk i leik og kvardagsliv

4. MÅLSETJING FOR ARBEIDSGRUPPA • Få til godt samarbeid • Avgrensa prosjektet i høve tid og rammer • Inspirere kvarandre • Gje borna gode og nyttige røynsler i naturen • Både born og vaksne skal få eigartilhøve til prosjektet. • Læra av kvarandre, (arbeidsmåtar, oppgåveløysingar) • Samver på tvers av barnehagegrensene.

5. PREMISS FOR ARBEIDSGRUPPA • Ein prosjektleiar med ansvar • Ein sekretær • Ein kontaktperson • Alle barnehagane i kommunen skal ha eigarforhold til prosjektet • Styrarane er styringsgruppa • Kvar gruppe får oppskrift på korleis jobbe med prosjektet

6. KORLEIS JOBBA VI I BALESTRAND? • I Balestrand er det tre barnehagar, Nesse, Sagatun og Fjordtun. • Kontaktpersonen kalla inn til orienterande og kostituerande møte. • Kvar barnehage tok ansvar for ein del av oppgåva, for så å presentera denne for dei andre barnehagane. • Sette opp møteplan.

7. OPPGÅVEFORDELING • Nesse arbeider med uteplassen ved sjøen. • Sagatun arbeider med uteplassen i skogen. • Fjordtun arbeider med problematikk kring emnet ”BÅLET”.

8. SAMARBEID MELLOM BARNEHAGANE • Kvar barnehage førebudde og la til rette for vitjing frå dei andre barnehagane. • Me møttest i skogen over Fjordtun, der me samla in materiale til bål, steikte pinnebrød og varma oss. • På Sagatun gjekk gruppa til uteplassen i skogen og fekk bli kjend med denne. • Nesse barnehage tok oss med til fjøra, vi gjorde òg studiar i skråninga over fjøra.

9. OPPSUMMERING • Mot slutten av barnehageåret samlast alle vaksne frå barnehagen og oppvekstsentra i Balestrand til oppsummering på Nesse oppvekstsenter, der vi presenterte prosjekta for kvarandre. • Siste del av programmet var sosial samling for dei vaksne i OSEN, uteplassen til Nesse oppvekstsenter. Her sessa vi oss rundt bålet i ein vakker sommarkveld.

10. Natur, miljø og teknikk ved Nesse oppvekstsenter Korleis arbeider me med dette fagområdet i barnehagen her hjå oss?

11. «Naturen gjev rom for eit mangfald av opplevingar og aktivitetar til alle årstider og i all slags ver. Naturen er ei kjelde til vakre opplevingar og gjev inspirasjon til estetiske uttrykk. Fagområdet skal bidra til at borna vert kjende med og får ei forståing for planter og dyr, landskap, årstider og vêr. Det er eit mål at borna skal få ei gryande forståing av kor viktig ei berekraftig utvikling er. I dette inngår kjærleik til naturen og forståing for samspelet i naturen og mellom mennesket og naturen.» • Rammeplanen punkt 3.4

12. flaskepost Skattkammer rekved teiner FJØRA Fjøra Pante flasker Oppbygging av uteplassOppbygging av uteplass Sansane OSENNATUR OG KULTUR TIL ALLE ÅRSTIDERSKOG OG FJØRE Osen MOTORIKK Motorikk PLANTER OG DYR Planter, dyr og insekt VINTER- dyrespor- Dyreliv om vinteren(geit, hjort, oter, laks, måse, ørn, røyskatt..)- bål og matlaging- skli ned bakken- bygge hytte- hente naturmateriale- barskog- mose og lav Vinter VÅR- vårteikn- småkryp- skot på tre- spiring- trekkfuglar(tjeld, and, skarv)- følgje eit tre -lage mat av nye vekstar Vår HAUST- sopp- Småkryp- Rekved etter uver- Ruskever- Bær (bringebær)- Kle seg etter veret. Haust SOMMAR- småkryp-stormkjøken- ver og vind-sol og sommar Sommar

13. Kvifor har me valt Osen? • Skog og fjøre på same stad • Vêr og vind • I nærområdet til oppvekstsenteret • Kan følgje utviklinga til dei ulike årstidene tett • Byr på motoriske utfordringar • Skattkammer • Planter, dyr og insekt som ein finn både i skogen og ved sjøen • Løyve frå grunneigar til å bruke plassen slik me ynskjer, bygge gapahuk, bålplass etc. Tankekart

14. Motorikk • Balansere på steinar og stokkar • Klatre i tre • Lage eigne vipper/leiker med drivved • Dra på drivved • Bygge hytte • Ta seg fram der det ligg hindringar i vegen • Tankekart

15. Planter, dyr og insekt • Forske på kva planter, dyr og insekt som bur/veks i Osen • Kva treng plantene for å vekse? • Kva et dyra? • Korleis ser «bæsjen» ut? • Kvifor likar dei seg i Osen? • Er dei der heile året? Kvar er dei om vinteren? • Kva skjer med plantene om våren/hausten? • Kan me ete/lage mat av plantene? • Tankekart

17. Fjøra • Skattkammer • Rekved • Flaskepost • Panteflasker • Teiner • Skjel • Krabber • Niser og kobber • Tankekart

18. Haust • Sopp • Småkryp • Rekved etter uvêr • Ruskevêr • Bær • Kle seg etter vêret • Tankekart

20. Vinter • Dyrespor • Dyreliv om vinteren (geit, hjort, oter, laks, måse, ørn, røyskatt…) • Bål og matlaging • Skli ned bakken • Bygge hytte • hente naturmateriale • Barskog • Mose og lav • Tankekart

22. Sommar • Småkryp • Stormkjøkken • Ver og vind • Sol og sommar • Tankekart

23. Vår • Vårteikn • Småkryp • Skot på tre • Spiring • Trekkfuglar (tjeld, and, skarv) • Følgje eit tre • Lage mat av nye vekstar • Fuglehus • Tankekart

25. Oppbygging av uteplass • Oppbygging av ny uteplass i Osen etter Dagmar • Gapahuk • Bålplass • Benkar • Tankekart

26. Nettsider til bruk i barnehagen i natur, miljø og teknikk • www.naturfag.no – mange spennande forsøk og aktivitetar. Mest for skulen, men kan med enkle grep tilpassast dei eldste i barnehagen • www.barnehageforum.no – Nettstad med mange tips og idear innanfor alle fagområda. Her må ein vere pålogga og medlem for å kunne sjå heile artikkelen.

27. fort. nettsider • Dersom ein går til www.barnehagebutikkene.no kan ein søke i fagområda og finne utstyr som kan vere greitt å ha. • På http://www.klikk.no/foreldre/lek/article653203.ece finn ein nyttige og mindre nyttige eksperiment til bruk i barnehage og skule • http://www.handboka.no/Kvasyb/Temapro/Kdba/nami2.htm Her finn ein temahefte i ei nettbasert utgåve. Spennande!

28. Kjelder: • Rammeplanen for barnehagen, Kunnskapsdepartementet • Lyseklett, Olav B, DMMH (ansvarleg), Temahefte om natur og miljø, Kunnskapsdepartementet 2006

29. SOGNDAL 02.01.13NATUR, TEKNIKK, MILJØ.

30. RESULTAT AV PROSJEKTET: • VI HAR TRE FASTE FELLES UTEDAGAR • VI SKAL FORTSETTE Å HA MØTER FOR Å UTVIKLE DET VI HAR STARTA PÅ • PLANAR OM FELLES IDÈBANK, PÅ NETT OG PAPIR. • VI HAR KOME NÆRARE KVARANDRE OG BLITT BETRE KJEND, SLIK DET VAR FØR I TIDA.

31. SLIK JOBBA VI MED SJØLVE OPPLEGGA/ MODELL FOR ARBEIDSMÅTE VIDARE FRAMOVER:

32. KVA ER GODE MÅTAR Å DRIVE FAGNETTVERK I «NATUR, TEKNIKK, MILJØ?» KORLEIS JOBBE MED FAGNETTVERK I ÅRA FRAMOVER? KVA ER GODE MÅTAR Å JOBBE MED FAGOMRÅDET PÅ?