AZ EMBERI TANULÁS KEZDETI SZAKASZAI

1. AZ EMBERI TANULÁS KEZDETI SZAKASZAI ÁDÁM GYÖRGY ONK 2004. október 20.

2. Az emberi tanulás evolúciós háttere Őslénytan: az agytérfogat ~ 100 ezer év óta változatlan, 50 ezer éve biztosan Antropológia: Homo Sapiens 50 ezer éve változatlan agyméret, súly, tekervények, barázdák Ontogenezis: a csecsemő- és kisgyermekkor időtartama az összes emlősöknél hosszabb! bőséges érési időtávlat Anatómia:ember agykérgi felülete 2400 cm2macskáé 100 cm2

3. Az agykéreg Brodmann-mezői

4. Az emberi genomban rögzült veleszületett készlet • Prototípusok látási: alapszínek, alapidomok hallási: magas, mély hangok ízlelési, szaglási: édes előnye • Emberi arc + hang-felismerés más hasonló ingerekkel szemben • Beszédelőtti protokommunikáció nem tagolt jeladás • Nyelvtani „fogadókészség” univerzális grammatikai fogékonyság • Logikai „innátizmus” esélye vitatott, de gyűlnek az adatok!a Kant-féle „a priori” a jövő egyik genetikai elve?

5. A magzati érés előfutára:a hallás Az anyaméh „zajos” környezet! Hatnak: • Az anyai hangok: szívverés, bélhang • A külvilág lármája tompítottan • Reakció: születés után: hallósejtek és neuronok hirtelen érése 30-32 hét után: elektromos válaszok • Teljes érés: hat hónap alatt • Regresszió: hat hónapos csecsemőben ugyancsak megindul

6. Méhenbelüli tanulás: hangingerekre bizonyított! A hangmagasság és –ritmus születés utáni gyors felfogása magzati ismétlések nyomán Vigyázat: ez még nem szövegfelismerés! A magzattal „beszélgetni” képtelenség!

7. Méhen belüli látás:csökevényes funkció Újszülöttben a prototípusokon és egyéb innatológiai jelenségen kívül: • tárgykövetési nézés • kötelező, vagy „ragadós” figyelem Három hónapos korban: várakozási képesség, szemkontaktus Hat hónapos korban: „Gestalt” (Kanizsa-ábrák) Első évben: valódi látási tájékozódás Két nagyagyi rendszer: • Hátsó (dorzális) = hol és hogyan? • Elülső (ventrális) = mit és milyen képben?

8. 3 hónapos 12 hónapos

9. 10 20 30 40 50% Látási felderítés időtartama 2 hetes 3 hónapos

11. Eidetikus látás: gyermeki sajátosság? A két fő látórendszer „túlpörgése”: • egészséges látás és képzelet • regresszió kifejezett! Létezik-e felnőttkori eidézis? • élsakkozók? • fejszámoló fenomének? • színészi szerepteljesítmények?

12. A homloklebeny kiemelkedő szerepe:a tudatosulás „edzőtere” Prefrontális kéregmező (PFK): • mérlegelés, • tervezés, • döntéshozatal, • figyelem, • rövidtávú memória Tehát: egész gondolkodási rendszer! A. Luria (1975), A. Damasio (1996)

13. A homloklebeny

14. A kirekesztés A fejlődő pszichikum fontos eleme! A kisgyermek különleges hang-feltáró és látványrögzítő képessége visszafejlődik. „Felesleges bőség”, vagyis • A magzati életben: tízszer annyi sejt az agyban, mint a csecsemőkori stabilizálódás során • A gyermeki tanulás során: állandó ismeret-felhalmozás és állandó kiiktatás „Tanulni annyi, mint kiselejtezni!” (J. P. Changeux, 2000)

15. A beszéd és a tudatosság:a POT (fali-tarkói- halántéki) aszimmetria Kényszerű prediszpozíció a genomban: A kérgi PARIETO-OKCIPITO-TEMPORÁLIS mezőkgyors, aszimmetrikus növekedése! Kérdés marad: az agyi beszédprogram és az öneszmélés (tudat)programja párhuzamos, vagy azonos folyamatok? A diszlexia a párhuzam érve

16. Normális agy PET-képe A hiányzó POT-mező Diszlexiás agy PET-képe Nemzetközi statisztika

17. Az emberi tudatbajutási folyamatok mellett megmarad a tudattalan is! • 5-7 éves korig kialakul a domináns félteke túlsúly (verbalizáció) • Háttér-tárolóként párhuzamosan fennáll a nem-tudatos szféra is • Ingajárat működik a két párhuzamos pszichikus tartalom között

18. A tudattalan kogníció evolúciós jelentősége • A tudati szféra megjelenésével az emberi faj fölénye a tudat-mentes döntési előkészítésben is megnyilvánult! • A tudatos ember számára a tudat hiánya tehermentesít és szelekciós fölényt biztosít!