Új típusú OKJ vizsgák tapasztalata felnőttképzésben

1. Új típusú OKJ vizsgák tapasztalata felnőttképzésben dr.Sediviné Balassa Ildikó

2. Az előadás vázlata • Az OKJ vizsgáztatás jogi háttere (Adottságok, hiányok) • A szakmai vizsgák jelenlegi tartalma és avizsgán mért, értékelt kompetenciák (A vizsgák tapasztalatai, anomáliák és problémák) • Hol tart a fejlesztés ? (TAMOP 2.2.1-08/1-2008) Várható változások a mérés-értékelésben, a vizsgáztatásban. • Beszéljük meg ! Az Önök tapasztalata a témával kapcsolatban.

3. Informatikai szakmák • Számok és arányok • 12 szakma csak iskolarendszeren kívül indítható • Felnőttképzés minden szakmában (iskolarendszerben, esti,levelező képzés) • A képzési és vizsgáztatási jogosultságok

4. A vizsgáztatás jogi háttere Informatikai szakmák is!

5. A jogi háttér és annak hiányai • Az új OKJ vizsgáztatás alap jogszabályai biztosítottak, így ezek közül a legfontosabb: 19/2008 (XII.4.)SZMM rendelet • Nem biztosított azonban egy éve olyan pályázat az informatikai szakmák vizsgáinak szervezésére, mely segítené a vizsgáztatásra jogosult intézmények kiválasztását A 23/2004 (VIII. 11.) IHM rendelet hatályát a 8/2008 (XII.17.) MeHVM-KHEM rendelet Meghosszabbította, biztosítva a korábbi jogokat, de „elfelejtkezett” azoknak a szakmáknak a vizsgáz-tatásáról, melyek csak az új OKJ-ban jelentek meg.

6. A vizsgák szervezése, mérés, értékelés Tények: • Adott az SZVK-ban a tartalom és a kimeneti követelmények • Elkészültek a Központi programok is (IR. képzésre) !!! • A képzések tanulási folyamatának szervezése és a vizsgáztatás is megváltozott • Vannak új vizsgatípusok (Interaktív és projekt feladatok) • Modulvizsgák további beszámítása is deklarált • Lehetőség van az előzetes tudás beszámítására • Adott a bemeneti (meglévő) tudás és tapasztalat mérésének, beszámításának lehetősége (rövidebb képzések)

7. A vizsgák szervezése, mérés, értékelés Pozitív változások • A vizsgáztatás megszervezéséhez, dokumentálásához és értékeléséhez az NSZFI fejlesztett elektronikus rendszereket (bejelentés, vizsgafolyamat tervezése, vizsgarend összeállítása) • A vizsgák lebonyolításának tanulását folyamatos továbbképzéssel, tanácsadással segítik • Az egyes szóbeli, írásbeli és interaktív feladatok rendelkezésre állnak • Tovább folytatódik a fejlesztés, a hibák és hiányosságok javíthatók, a problémák (talán) megoldhatók.

8. A vizsgák szervezése, mérés, értékelés Problémák • A vizsgafolyamat – szakmánként eltérő – de átlagában nagyon hosszú, pl.: • Multimédia fejlesztő 7 óra 15 perc • Szoftverüzemeltető 7 óra 15 perc • Számítógép szerelő, karbantartó 5 óra • Internetes alkalmazásfejlesztő 5 óra 15 perc • WEB - programozó 17 óra 45 perc • A vizsgák dokumentálása óriási „papírtömeg” (csökkenteni kell, elektronikus formában archiválni) • A vizsgát szervező és a vizsgázó költségei nőttek (legalább a duplájára)

9. A vizsgák szervezése, mérés, értékelés Problémák • A vizsga bizottság tagjainak felkészültsége, motivációja nem minden esetben megfelelő • A vizsgát szervezők és a vizsgázók nem elég felkészültek, nem ismerik megfelelő szinten a követelményeket és lehetőségeket • A gyakorlati vizsgák szakmai tartama nagyon eltérő (nehézségi fok, tartalom, megoldásához szükséges idő) • Azonos a vizsgakövetelmény - alapozó és párosmoduloknál - mely félő „lefelé torzul” a többes szakmai kimenet miatt (1143-06, 1144-06, 1168-06, 1181-06)

10. A vizsgák szervezése, mérés, értékelés Megoldások, javaslatok • Meg kell oldani az informatika szakmák minisztériumi szintű „gondozását”, tűrhetetlen a jelenlegi állapot ! • Újra kellene szervezni a vizsgáztatói kört (pályázat) és sokkal szigorúbb feltételeket kellene meghatározni a vizsgáztatáshoz (szükséges kompetenciák, tudás fejlesztése) • A tartalomfejlesztésben el kell fogadni az azonos modul/azonos kiment vagy javasolni az SZVK módosítását • A gyakorlatifeladatokhoz mintákat kell közzétenni, • Lehetővé kell tenni – feltételekkel - a modulvizsgákat külön-külön.

11. Főigazgató Főigazgató-helyettes szakmai audit Gazdasági főigazgató-helyettes pénzügyi audit Programiroda vezető Kontroller csoport FK, PüK Projektirányítás adminisztráció Fejlesztési vezető Pénzügyi menedzser AP1 AP2 AP3 AP4 AP6 AP7 AP8 AP9 AP5 Alprojekt vezető Alprojekt vezető Alprojekt vezető Alprojekt vezető Alprojekt vezető Alprojekt vezető Alprojekt vezető Alprojekt vezető Alprojekt vezető Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Vizsgarendszer fejlesztése - 3 Tananyagfejlesztés - 4 Mérés – értékelés - 5 Szakmai tanárok, szakoktatók képzése Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése Munkahelyi gyakorlati képzés ösztönzése Képzési kereslet növelése Pályakövetés rendszere Minőségbiztosítás TÁMOP 2.2.1

12. A TÁMOP 2.2.1-08/1-2008 „A képzés minőségének és tartalmának fejlesztése” A fejlesztések várható eredményéről AP3 A vizsgarendszer fejlesztése • A vizsgahelyek és vizsgaszervezők akkreditációja • Vizsgaellenőrzési rendszer kidolgozása, • A vizsgaszervezési, a vizsga-nyilvántartási, -ellenőrzési és minőségbiztosítási szoftver és adatbázisrendszer létrehozása • Vizsgaelnökök és vizsgabizottsági tagok felkészítése • Bementi kompetenciák mérési-értékelési módszertanának, eszközrendszerének és eszközcsomagjainak elkészítése

13. A TÁMOP 2.2.1-08/1-2008 „A képzés minőségének és tartalmának fejlesztése” A fejlesztések várható eredményéről AP5 Mérés - értékelés • Új típusú mérés-értékelési eszközcsomagok kidolgozása (tanulást, tanítást segítő új típusú feladat, segéd- és módszertani anyag) • Feladat-adatbázis létrehozása • A korábbi OKJ-ból való beszámítás módszer és eszközrendszerének biztosítása • Speciális mérési-étékelési eszközrendszer biztosítása (pl. a fogyatékkal élők értékeléséhez)

14. Köszönöm megtisztelő figyelmüket ! balassa@szamalk.hu http://www.szamalk-szki-hu http://www.nszfi.hu