UTAK és TÉVUTAK A GYERMEKRAJZELEMZÉSBEN Szabó Pál

1. UTAK és TÉVUTAK A GYERMEKRAJZELEMZÉSBEN Szabó Pál

3. Az előadás tartalma: • A gyermekrajzok (főbb) alkotáslélektani vonatkozásai • Utak – tévutak az egyes irodalmak tükrében • A formafejlődés / összevetés néhány, jellegzetes példa alapján/

4. A gyermekrajzok (főbb) alkotáslélektani vonatkozásai • Miért éppen így rajzolnak a gyerekek • Az intellektuális elmélet • Azt rajzolják amit látnak • Ábrázolási fogalmak • A rajzolás mint mozgás • Az ősi kör • A differenciálódás törvénye • A függőleges és a vízszintes • A rézsútosság • Részek egybeolvasztása • A méret • Fordítás két dimenzióra • Következmények a művészeti oktatásban

5. Néhány alapfogalom • firkaképek /lengővonalas,tömb, hurokfirka/ • golobalitás elve /Arnheim/ • juxtapozíció /Lővenfeld/ • transzparencia • érzelmi szinkretizmus /Lővenfeld/ • színautomatizmus • metszetmódszer /Moholy – Nagy/ • sorakoztatások,szalagképek • ideoplasztikus ábrázolás • intellektuális realizmus • szemléleti realizmus • //H.Eng, Kerschen,Rouma,Burt,Luquet, • Lőwenfeld, H. Lewis…/

6. A tudati fejlődés fokozatait a legvilágosabb és legteljesebb formában, a gyermekek művészeti tevékenységében látjuk./Analógia (2,5 év) Paul Klee Vizuális struktúra lényegi jellemzői M-f forma/tér 2-3 dimenzióban/ motorikus viselkedés -víz. irányítás Mezolit kori ábra

7. Miért éppen így rajzolnak a gyerekek? • optikai vetületek? • Realisztikusságra törekvés, • várt térbeli viszonylat hiánya • szimbólum kérdése Intellektuális elmélet /legelterjedtebb/ „ A gyermek nem azt ábrázolja amit lát, hanem amit tud „ /A rajzok nem vizuális forrásból, hanem absztrakt fogalmakból erednek/-kérdések 4 – 5 eleműség /kéz, kutya lábai/művészetek Amit a kislányalak /barátnője/ ábrázolásáról tart Ahhoz nincs szüksége friss információra, nem is használható

8. A szín Azt rajzolják, amit látnak „ kutyaság „ Köralak elsőbbsége/ átfogó szerkezeti jellemzők/ minden feltétel

9. A rajzolás mint mozgás • kar,gesztus,játék • időbeliség Rajzolás – festés Motorikus viselkedésrendszer Kifejező leíró mozgásból

10. 2. Utak /megközelítések: • psichológiai /nem klinikai/ • /H.Eng, Kerschen,Rouma,Burt,Luquet, • Lőwenfeld, H. Lewis…/ • művészetpedagógiai • / Gombrich, Herbert R., Rhoda K, Klee, • Földi P., Kárpáti A. Paál Á. …/ • alkotó látás – vizuális élmény • /Arnheim, Hall, Bower, A.Gessel…/ • Tévutak:”kívül rekedt értelem /Arnheim” • Szerves műveltség • Ezoterizmus • Analógiás gondolkodásmód • jungiánusok,freudisták

11. 3. A formafejlődés / összevetés néhány, jellegzetes példa alapján/ A.) Szálka-firka „A kisgyermek első firkáiban ,jellemző elemként fedezhetjük fel a szálkák, szárak, sugarak „verését”, Ezek a jelek az éltető fény (sugár, Nap, férfi) archaikus jeleivel azonosíthatók” Első firkák/Élvezetes motorikus cselekvési formák/csimpánzok /kéz mechanikus felépítése,kedély…/

12. B.) Az ősi kör Körök, karikák gubanca, fészek. Ezek a jelek a növelő-nevelő sötétség (anyaméh, Hold, nő) archaikus jeleivel azonosíthatók, amelyek egy­mást­ feltételező és kiegészítő kettőségként vannak a teremtett vi­lágban. „Kerek udvarodat a Nap útján járom” – énekli a legény Székelyföldön ma. Kerek udvara a lánynak adatott, a napút pedig a férfié. Legegyszerűbb látási alakzat Ld.Természet/Karmozgás lenyomata Egyszerűség elve/Piaget(kerekség) Első szervezett forma Felmérések

13. Az emberalak genetikusan fejlődik ki az ősi körből Az ősi kör kapcsolatot létesít a környezetben észlelt tárgyak hasonló alakjaival/ismeretlen alakzatot így lehet legegyszerűbben Megjeleníteni. Felnőttek félreértik/nem tudatosan választott kerek alak Differenciálódás törvénye - továbblépés

14. Köralak gazdagítása (122.ábra)

15. C.) A nap A Nap óhajtásaA fönti fényt, a teremtő aranyát keresi minden gyermek. A Napig sze­retne szárnyalni, hogy lehozza ő is a fénymagot. A gyermek­rajzokban a Nap sugarai vé­gét bimbók, rügyek, virágok díszít­hetik, Napteremtett szir­mok ö­vezhetik. Teremtő és teremtett egysége valósul meg eképpen, (Népi szer­ves műveltségünkben ezt az ősképet őrzi a korondi tányérmotívum is.)

16. D.) Körkereszt Örök fényszomjúság freudista: anyamell jungiánus: mandala szerves műveltség: nap, hold Legősibb elképzelések: az ismeretlen alakzatot így lehet legegyszerűbben megjeleníteni

17. Létra és fa A kőkori barlangrajzok létra alakjait az ember, föltehetően a férfi, már akkor karcolta, véste, amikor még el sem készítette

18. E.) Királylány

19. E.) Műelemzés

35. UTAK és TÉVUTAK A GYERMEKRAJZELEMZÉSBEN Balanyi Károly Szabó Pál

36. Tisztelgés Szappanos István előtt • firkaképek /lengővonalas,tömb, hurokfirka/ • golobalitás elve • érzelmi szinkretizmus • színautomatizmus • sorakoztatások,szalagképek • ideoplasztikus ábrázolás • intellektuális realizmus • szemléleti realizmus • nem érintkeznek az elemek ????