1 / 22

AH-KO PROIEKTUA

AH-KO PROIEKTUA. Jessica Bernal Vanesa Santos. GALDERA ERAGINKORRA:. Nola daude nerabeak errepresentatuta? Estetikoki ( Zineman eta Publizitatean) Portaeretan (Literaturan, Zineman) Ohiturak/ Baloreak ( Aldizkarietan, Interneten, Telesaioetan)

harper-tyler
Download Presentation

AH-KO PROIEKTUA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. AH-KO PROIEKTUA Jessica Bernal Vanesa Santos

  2. GALDERA ERAGINKORRA: Nola daude nerabeak errepresentatuta? Estetikoki ( Zineman eta Publizitatean) Portaeretan (Literaturan, Zineman) Ohiturak/ Baloreak ( Aldizkarietan, Interneten, Telesaioetan) Gazteen arteko harremanak ( Telebistan, Zineman)

  3. NORENTZAT • DBH 4. maila • 20-25 ikasleko klasea • Plastika irakasgaian • Hurrengo ikasgaiak barne hartuko duen proiektua izanda: Geografia Historia Lengoaia Tutoretza

  4. HELBURUAK Irudien analisia Estereotipoak detektatzea eta kolokan jartzea Kritikotasuna garatzea Autoezagutza bultzatzea Kultura bisuala sustatzea Erreflexioa lantzea

  5. BESTE IKASGAIEKIKO LOTURAK Lengoaia: Gazteak literaturan, aldizkarietan… Historia: gazteen irudia garai desberdinetan Geografia: Nola irudikatzen dituzte gazteak beste herrialdeetan Tutoretza: Autoezagutza eta talde izaera

  6. LENGOAIA GAZTEEN IRUDIKAZIOAK

  7. Taldeka • Nerabeen irudikapena euskarri ezberdinetan aztertzea. • Talde bakoitzean bibliografia aztertuz, eta irakurriz. • Helburua gazte baten irudikapena egitea izango da nahi duten teknika erabiliz: deskribapen idatzia egitea, marrazki baten bidez, collage eginez, mozorro bat eginez...

  8. Talde bakoitzean adierazpen era ezberdineko materiala aztertuko dute: 1. Taldea: gazteentzako literatura 2. Taldea: komikiak 3. Taldea: idatzizko prentsa (aldizkariak eta egunkariak) 4. Taldea: ikusentzunezko komunikabideak (TB eta irratia)

  9. HISTORIA GAZTEAK HISTORIAN ZEHAR

  10. Ikasleek ikerketa lan bat egin beharko dute. • Talde bakoitzak historia garai bat aukeratu eta garai hori kontatzerakoan gazteen presentzia aztertu beharko dute. • Ikasleek aztertuko dute gazteei erreferentzia egiten zaien historia kontatzerakoan, zein izan da gazteen papera historian zehar, nola aldatu da gazteen papera historian zehar...

  11. GEOGRAFIA GAZTEAK MUNDUAN

  12. Jarduera: binaka interneten bilatu nolakoak diren gazteak beste kontinenteetan. Zer nolako bizitza, ohiturak, janzkera… daukate. • Argazkiekin batera herrialdearen datu soziodemografikoak idatziko ditugu eta klasean collage bat egingo dugu klasekideekin informazioa trukatuz.

  13. TUTORETZA GUK, GAZTEAK

  14. Nolakoak gara nerabeak? • Zer dakigu nerabezaroari buruz? • Nola irudikatzen gaituzte komunikabideetan? • Klasean nerabezaroari buruzko bideotxo bat ikusiko dugu horren inguruan hitz egiteko. http://www.youtube.com/watch?v=UfTkp0NbX-Y • Gero haiek ekarriko dituzte klasera nerabeak agertzen diren telesailen zatiak, iragarkiak, filme zatiak… eztabaidatzeko ados gauden edo ez isladatzen duten nerabe kontzeptuarekin. • Eztabaidaguneak: topikoak, estereotipoak, aniztasunaren trataera, sexualitatea, portaerak eta ohiturak, harremanak, moda.

  15. IBILBIDEAREN GELDIUNEAK Estetika lantzen (Moda: marken eragina eta balioa, itxura fisikoa (ile koloreduna, piercingak…) Ohiturak/ baloreak (drogak, alkohola, sexua… egia da?) Harremanak (familiekin txarrak, bakarrik tuenti bidez, haien arteko atxikimendu emozionalak…) Portaerak (Guztiak errebeldeak…)

  16. JARDUERAK (PLASTIKA) • Beste ikasgaietan landutako materialekin (irudiak, marrazkiak…) ikasleek hausnarketa bat egingo dute gazteen irudiaren inguruan, hurrengo aspektuak aztertuz: - Estetikoa - Portaerak - Harremanak - Baloreak eta ohiturak Azkenean ikusteko ikasleak beraien buruak isladatuta ikusten dituzten.

  17. ARGAZKIGINTZAN LEHEN URRATSAK (AZALPENAK, KONTZEPTU KLABEAK JAKINARAZI) Hausnarketatik abiatuta gazteek beraien burua hoberen errepresentatzen dituzten argazkiak egitera pasatuko dira. Ikasle bakoitzak klasean aurkeztuko ditu bere argazkiak eta guztion artean irudiak aztertu eta gero adostuko dugu zeintzuekin sentitzen diren hobeto isladatuta egutegi bat egiteko. (Lantzen dugu argazkilaritza eta diseinua) Egutegia ikasketa bidaiarako dirua irabazteko baliabide bat izan daiteke.

  18. EBALUAZIO IRIZPIDEAK

  19. BALIABIDEAK BIBLIOGRAFIA • http://www.sccalp.org/boletin/47_supl1/BolPediatr2007_47_supl1completo.pdf#page=66 (Adolescencia, distintos países, distintas experiencias) • http://translate.google.es/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www.guttmacher.org/pubs/journals/3324401.html (Diferencias entre tasas de embarazo) • http://translate.google.es/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://pubs.niaaa.nih.gov/publications/arh284/258-268.pdf (Perspectivas internacionales sobre el consumo de drogas y alcohol)

  20. http://translate.google.es/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www.popcouncil.org/pdfs/wp/193.pdf (Diferencias de género en el uso del tiempo) • Jovenes: la identidad social y la construccion de la memoria (http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718 22362007000100002&script=sci_arttext) • La representación social de la vida cotidiana en jóvenes: naturalización y cambio (http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-16862009000100027) • Los jóvenes e internet: experiencias, representación, usos y apropiaciones de internet en los jóvenes (http://www.unirevista.unisinos.br/_pdf/UNIrev_Sarena.PDF)

  21. BIDEOAK • http://www.youtube.com/watch?v=UfTkp0NbX-Y (La adolescencia) • http://www.youtube.com/watch?v=pleH3ap60mg (La adolescencia: rebelión hormonal) (Si disponemos de tiempo)

More Related