1 / 66

JOHDATUS AIKUISKASVATUSTIETEESEEN

JOHDATUS AIKUISKASVATUSTIETEESEEN. Yrjö Engeström SYKSY 2003. AIKUIS KASVATUS TIEDE. *KOLME KYSYMYSTÄ: MITÄ? MIKSI? MITEN?. AIKUIS KASVATUS TIEDE. *KOLME KYSYMYSTÄ: MITÄ? MIKSI? MITEN?. MITÄ ON AIKUINEN, AIKUISUUS?.

haru
Download Presentation

JOHDATUS AIKUISKASVATUSTIETEESEEN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. JOHDATUS AIKUISKASVATUSTIETEESEEN Yrjö Engeström SYKSY 2003

  2. AIKUISKASVATUSTIEDE *KOLME KYSYMYSTÄ: MITÄ? MIKSI? MITEN?

  3. AIKUISKASVATUSTIEDE *KOLME KYSYMYSTÄ: MITÄ? MIKSI? MITEN?

  4. MITÄ ON AIKUINEN,AIKUISUUS? TUOTTAKAA PAREITTAIN 2-3 MIELESTÄNNE TÄRKEINTÄ ‘AIKUISEN’ TAI ‘AIKUISUUDEN’ TUNTOMERKKIÄ

  5. MITÄ ON AIKUINEN,AIKUISUUS? *18-vuotias, juridisesti täysi-ikäinen? *Kypsä ihminen (‘Älä ole lapsellinen!’)?

  6. MITÄ ON AIKUINEN,AIKUISUUS? *18-vuotias, juridisesti täysi-ikäinen? *Kypsä ihminen (‘Älä ole lapsellinen!’)? TÄLLAISET MÄÄRITELMÄT JOHTAVAT MUODOLLISEEN JA NORMATIIVISEEN AJATTELUUN, esim. lapsuuden ja aikuisuuden keinotekoiseen vastakkainasetteluun

  7. MIKÄ MEITÄ KIINNOSTAA ‘AIKUISUUDESSA’? *YHTÄÄLTÄ ‘AIKUISUUTEEN’ KUULUU TOIMIVALTAISUUS, OIKEUS TEHDÄ JA PÄÄTTÄÄ ASIOITA ITSE *TOISAALTA ‘AIKUISUUS’ EI MITENKÄÄN TAKAA, ETTÄ IHMISET TOIMIVAT ITSENÄISESTI *miksi esimerkiksi kukaan ei yrittänyt pysäyttää Anna Lindhin murhaajaa senkään jälkeen, kun hän oli heittänyt puukkonsa pois?

  8. TOIMIJUUDEN PARADOKSI *TOIMIMISEN VÄLTTÄMÄTTÖMYYS JA MAHDOTTOMUUS *TOIMIJUUS JA TOIMINTA AVAINKÄSITTEINÄ

  9. TOIMIJUUS: ‘AGENCY’, ‘HISTORY-MAKING’ Emirbayer & Mische (1998): ITERATIONAALINEN PROJEKTIIVINEN KÄYTÄNNÖLLIS-EVALUATIIVINEN Spinosa, Flores & Dreyfus (1997): ARTIKULOINTI POIKITTAINEN OMAKSUMINEN UUDELLEENKONFIGUROINTI

  10. TOIMIJUUS: YHTEISTOIMIJUUS, ‘INTER-AGENCY’ Engeström (1992): KOORDINAATIO KOOPERAATIO KOMMUNIKAATIO

  11. POIKITTAINEN OMAKSUMINEN UUDELLEEN- KONFIGUROINTI ARTIKULOINTI KOORDINAATIO KOOPERAATIO KOMMUNIKAATIO

  12. KOTITEHTÄVÄ *VALITSE JA NIMEÄ ITSEÄSI KIINNOSTAVA TODELLINEN TOIMINTA *KUVAA ESITETTYJEN KÄSITTEIDEN AVULLA (vrt. ruudukko), MITEN SIINÄ KÄYTÄNNÖSSÄ ILMENEE AINAKIN YHDEN TYYPPINEN TOIMIJUUS

  13. TOIMINNAN LAJEJA LEIKKI TYÖ OPISKELU jne….

  14. VÄLINEET TEKIJÄ TAVOITE TULOS KOHDE TEON RAKENNE

  15. VÄLINEET Merkitys TEKIJÄ TULOS KOHDE TEOT Mieli SÄÄNNÖT YHTEISÖ TYÖNJAKO TOIMINTAJÄRJESTELMÄ

  16. AIKUISKASVATUSTIEDE *KOLME KYSYMYSTÄ: MITÄ? MIKSI? MITEN?

  17. MITÄ ON KASVATUS? TUOTTAKAA PAREITTAIN 2-3 MIELESTÄNNE TÄRKEINTÄ ‘KASVATUKSEN’ TUNTOMERKKIÄ

  18. KASVATUS *IHMISEN MUOKKAAMISTA JONKUN PÄÄMÄÄRÄN SUUNTAAN? *KASVAMAAN AUTTAMISTA? *’TÄYSIKASVUISUUDEN’ TAI ‘AIKUISUUDEN’ TAVOITTELUA …MUTTA ‘AIKUISKASVATUS’ --EIKÖ AIKUINEN OLE JO KASVANUT TAI KASVATETTU AIKUISEKSI?

  19. AIKUISKASVATUKSEN PARADOKSI *HALUAMME KASVATTAA IHMISIÄ TOIMIJOIKSI, SIIS SAADA HEIDÄT TOIMIMAAN HYVIN JA OIKEIN *MUTTA MISTÄ ME TIEDÄMME, MIKÄ TOISILLE ON HYVIN JA OIKEIN? *KUKA KASVATTAA KASVATTAJAN? *Kun valkoihoiset eurooppalaiset ovat ottaneet siirtomaita ja pakottaneet niiden väestön omiin normeihinsa, näin on tehty kasvatuksen ja valistuksen nimissä

  20. MUTTA KASVATTAMISTA EI VOI VÄLTTÄÄ… *PYRIMME KOKO AJAN SOTKEUTUMAAN JA VAIKUTTAMAAN TOISTEN ELÄMÄÄN *ANNAMME ESIMERKKIÄ JA MALLIA MUILLE, HALUSIMMEPA SITÄ TAI EMME *KASVATUKSEN MAHDOTTOMUUS JA VÄLTTÄMÄTTÖMYYS

  21. MIKÄ KASVATUKSESSA ON KIINNOSTAVAA? *SUUNTA! MISTÄ TIETÄÄ, MIHIN SUUNTAAN PITÄÄ KASVAA JA KASVATTAA? *PERINNE: YLÖSPÄIN, KOHTI VALOA *MISSÄ ON ‘YLÖS’? KUKA SAA SEN MÄÄRÄTÄ?

  22. KAKSI HAASTETTA ONKO ‘YLÖS’ YLEISPÄTEVÄ VAI SPESIFI? 2) ONKO PYSTYSUUNNAN LISÄKSI MYÖS SIVUSUUNTA?

  23. KOTITEHTÄVÄ 2 TUOTA ESIMERKIT SIITÄ, MITEN ‘YLÖSPÄIN’ ETENEMISESSÄ VOI OLLA MONTA ERI VÄYLÄÄ JA SISÄLTÖÄ SAMALLAKIN PÄTEVYYDEN ALUEELLA SIITÄ, MITEN KASVAMINEN ‘SIVUSUUNTAAN’ VOI TAPAHTUA Taustaksi: Lue Y.E:n teksti ‘Prosessi, putket ja kuhina’ osoitteessa: http://www.edu.helsinki.fi/activity/people/engestro/

  24. Elina Lauttamäki

  25. KASVATUS KASVU, KEHITYS ? ? OPETUS OPPIMINEN ?

  26. KASVATUKSELLA KEHITETÄÄN MOTIIVEJA: UUSIEN TOIMINTOJEN PITKÄJÄNTEISIÄ VIRITTÄJIÄ MOTIIVEJA EI VOI ‘OPETTAA’, NE MUODOSTUVAT REAALISISSA ELÄMÄN SUHTEISSA JA TOIMINNOISSA NÄIN OLLEN KASVATUS ON ELÄMÄN SUHTEIDEN JA TOIMINTOJEN ORGANISOINTIA

  27. PERINTEINEN NÄKEMYS: KEHITYS TAPAHTUU SPONTAANISTI, OPPIMINEN SEURAA SITÄ VYGOTSKY: OPPIMINEN VOI RAIVATA TIETÄ KEHITYKSELLE! Esimerkki: Skeittarin motiivin muodostuminen ja skeittauksen avautuminen kehittävänä toimintana tapahtuu vasta, kun aloittelija alkaa oppia skeittauksen tekniikoita, “päästä sisään” skeittauksen tekoihin

  28. TOINEN ESIMERKKI: ALEKSIS KIVEN SEITSEMÄN VELJESTÄ JA LUKEMAAN OPPIMINEN *MIKSI VELJEKSET EIVÄT OPPINEET LUKEMAAN LUKKARIN KOULUSSA? *MIKSI HE OPETTELIVAT LOPULTA LUKEMAAN OMIN PÄIN, KÄYTTÄEN NUORINTA VELJEÄ EEROA OPETTAJANA? *MIHIN LUKEMAAN OPPIMINEN JOHTI? *MIKÄ OLI OPPIMISEN JA KEHITYKSEN SUHDE? *Lue: Y.E:n kotisivulta lyhyt artikkeli ‘Mistä oikein oli kysymys, kun Juhani Jukola ei oppinut lukemaan?’

  29. KOTITEHTÄVÄ 3 KUVAA KAKSI KOKEMAASI TAI HAVAINNOIMASI OPPIMISTILANNETTA TAI -PROSESSIA: SELLAINEN, JOSSA OPPIMINEN SEURAA KEHITYKSEN JÄLJESSÄ SELLAINEN, JOSSA OPPIMINEN RAIVAA TIETÄ KEHITYKSELLE

  30. AIKUISKASVATUSTIEDE *KOLME KYSYMYSTÄ: MITÄ? MIKSI? MITEN?

More Related