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Curso de Capacitação em Ensino a Distância - EAD

Curso de Capacitação em Ensino a Distância - EAD. Francisco Antonio Pereira Fialho, Dr. Eng. Professor do Programa de Pós Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento. Laboratório de Ensino a Distância – LED Engenharia e Gestão do Conhecimento - EGC

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Presentation Transcript

  1. Curso de Capacitação em Ensino a Distância - EAD Francisco Antonio Pereira Fialho, Dr. Eng. Professor do Programa de Pós Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento Laboratório de Ensino a Distância – LED Engenharia e Gestão do Conhecimento - EGC Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC

  2. Motivação e Futuro da EAD • Escola do Futuro • Porque Educação a Distância? • Tecnologias para EAD • Cultura para EAD.

  3. Escola do Futuro Os limites da minha linguagem denotam os limites do meu mundo” (Ludwig Wittgenstein)

  4. Escola do Futuro “… A vida humana não é o transcorrer monótono de sua rotina quotidiana; a vida humana é, sobretudo, a sublime inquietação de conhecer e de saber.” “… A casa onde se acolhe toda a nossa sede de saber e toda a nossa sede de melhorar, é a universidade.” Anísio Teixeira

  5. Qual a imagem que fazemos dos nossos professores? Qual a imagem que temos hoje da Universidade?

  6. PEDAGOGIA EPISTEME BIOLOGIA

  7. GENES CÉREBROS EPISTEME MEMES

  8. Escola do Futuro Cegueira Paradigmática Ensino das Incertezas Conhecimento pertinente Identidade Terrena Ensino da Condição Humana Ensino da Compreensão Humana Ética do Gênero Humano Os sete saberes de Morin

  9. Escola do Futuro APRENDER A SER APRENDER A FAZER APRENDER A APRENDER APRENDER A VIVER JUNTOS APRENDER A SENTIR Os quatro pilares de Delors, com um a mais do Fialho

  10. Escola do Futuro A escola do futuro já está aí, com hortas e imersão virtual, com o jornal de Frenet e as tecnologias de EAD.

  11. Porque Educação a Distância • Como conhecemos • Aprendizagem por descoberta • Saber e Sabor • EAD com sabor.

  12. Fatos Estamos cercados por energias. Dessas podemos acessar, apenas, o que entra pelos sentidos, ou o que registramos em nossos instrumentos. Dados (naturais ou artificiais)

  13. Dados correspondem às Situações. O Meio Geográfico segundo os psicólogos da Gestalt.

  14. SITUAÇÕES CONHECIMENTOS Situações, que são DADOS, se convertem em ... RACIOCÍNIOS REPRESENTAÇÕES Representações são INFORMAÇÕES, DADOS a que atribuímos SIGNIFICADO

  15. SITUAÇÕES de aprendizagem por instrução REPRESENTAÇÕES Na aprendizagem por instrução, a internalização acontece por repetição.

  16. SITUAÇÕES de aprendizagem por descoberta REPRESENTAÇÕES Resolução de problemas Seqüência de ações Avaliação Construção de conhecimentos Um Saber Fazer

  17. Pela repetição, adquirimos competências. Pela prática, transformamos Competências em Habilidades. atividades de execução, não automatizadas atividades de execução automatizadas

  18. Transformar informações em conhecimento explícito (competências), ou tácito (habilidades), demanda tempo ...

  19. FATOS Filtrados pelos sentidos (Naturais), ou artificias, se tornam. DADOS SITUAÇÕES Se com significado, são. INFORMAÇÕES REPRESENTAÇÕES Quando nos apropriamos destas, obtemos. CONHECIMENTOS

  20. Temos uma tecnologia e ciência incríveis, sem alma, sem coração, sem espírito.

  21. O que é um ser humano?

  22. AUTO-ORGANIZAÇÃO DO CORPO LEITURA DO MUNDO CURIOSIDADE INVESTIGAÇÃO PARTILHA APRENDER LEITURA DA PALAVRA PAIXÃO DESCOBERTA

  23. EAD com sabor • Funções do Professor • Sabedoria • Sapiência • EAD com sabor.

  24. FUNÇÕES DO PROFESSOR Função crítica: os dogmas têm que ser transformados em dúvidas, as respostas em questionamento, os pontos de chegada em pontos de partida.

  25. FUNÇÕES DO PROFESSOR Função criativa: o educador é um criador de utopias concretas, um indicador de horizontes utópicos, de novas formulações, novas sínteses.

  26. 1ª FEIRA DA CIÊNCIA DE UTILIDADES Utensílios, ferramentas Escolas, saberes Instrumentos Colher, bicicleta, aspirina... Coisas que usamos para poder viver. Necessários, estes objetos não nos dão felicidade. 2ª FEIRA DA SAPIÊNCIA DA FRUIÇÃO FRUTA Come- se pelo prazer Sonata, canto gregoriano, valsinha, chorinho... Poemas, pôr de sol, beijo... “Inúteis”, atividades lúdicas, de deleite, prazer AS FEIRAS QUE PROPÕE SANTO AGOSTINHO Elisabeth Farah

  27. Tecnologias em EAD • Imersão Virtual; • Sistemas Tutoriais Inteligentes; • Comunidades Virtuais; • E-world.

  28. REALIDADE VIRTUAL (RV) INTERAÇÃO • IMERSÃO VR • EXISTÊNCIA DE UM PONTO DE REFERÊNCIA SIMULAÇÃO PERCEPÇÃO ELEMENTOS • NAVEGAÇÃO • MANIPULAÇÃO CARACTERÍSTICAS

  29. REALIDADE VIRTUAL (RV) : APLICAÇÕES MEDICINA • VISUALIZAÇÃO CIENTÍFICA MANUFATURA VIRTUAL LAZER TELEPRESENÇA SIMULADOR DE VÔO ARQUITETURA

  30. RV E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO: PODEROSA FERRAMENTA DE ENSINO FISICAMENTE IMERSIVA FACILITA MÚLTIPLOS FRAMES DE REFERENCIAS SUPORTA EXPERIÊNCIA DIRETA DE FENÔMENOS OFERECE COMUNICAÇÃO MULTISENSORIAL TRIDIMENSIONAL

  31. RV E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO: EXPERIÊNCIAS “DIMENSÃO” “TRANSDUÇÃO” “REIFICAÇÃO”

  32. RV E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO: FATORES COGNITIVOS DA IMERSÃO VIRTUAL SUCEPTIBILIDADE PARA A IMERSÃO SUCEPTIBILIDADE QUALIDADE DA IMERSÃO MEIO AMBIENTE CONCENTRAÇÃO E ATENÇÃO IMAGINÁRIO VIVIDO DISTRAÇÕES DEVIDO AO MEIO AMBIENTE AUTOCONTROLE EFEITOS OUTROS EFEITOS PSICOLÓGICOS

  33. SISTEMAS TUTORIAIS INTELIGENTES: CENTRALIZADOS MÓDULO INTERFACE MÓDULO ESPECIALISTA MÓDULO TUTOR ESTRATÉGIA DE ENSINO APRENDIZAGEM COMUNICAÇÃO COM USUÁRIO CONHECIMENTO MÓDULO MODELO DE ESTUDANTE ESTUDANTE CONHECIMENTO SOBRE O ESTUDANTE

  34. SISTEMAS TUTORIAIS INTELIGENTES: DISTRIBUÍDOS AGENTE MÓDULO DE ESTUDANTE AGENTE DE MOTIVAÇÃO AGENTE PERFORMANCE AGENTE ESTADO MUNDO FORNECEDOR DE AJUDA AGENTE DE COMUNICAÇÃO AGENTE DE SELEIÇÃO DE TÓPICOS AGENTE DIAGNÓSTICO AGENTE FORNECEDOR DE PRÁTICAS AGENTE ESTRATÉGIA DE SELEÇÃO AGENTE NAVEGAÇÃO

  35. MODELOS ABORDADOS COM O PARADIGMA DA IA CONSTRUTIVISTA Entidades Vinculos com outras unidades Atributos Processador Primário Espaço de Restrições fomes físicas fomes de afeto fomes cognitivas vontades Dimensões Física Afetiva Cognitiva Espiritual Memória Episódica Resistência Repressão Domínios Lingüístico Cognitivo Conduta Observação Domínio de Auto-observação

  36. OBJETIVOS MODELO DE AMBIENTE INTELIGENTE USUÁRIO EM AMBIENTE DE RV

  37. O quê pensas que são? Canetas?...

  38. Dê mais uma olhadinha…

  39. Não, não são canetas.

  40. Isto é um computador completo e seus periféricos. Como?! Vê no próximo slide.

  41. Montado fica assim…

  42. Uma peça forma o ecrã e a outra o teclado.

  43. O teclado pode ter várias cores. Como funciona?...

  44. É só colocar os dedos na imagem formada e digitar…. Fácil, não?!... Existem vários modelos diferentes.

  45. Também existe em modelo para PDA’s.

  46. Sei não, mas acho que o teu está meio ultrapassado… Você concorda?!...

  47. Cultura para EAD Os limites da minha linguagem denotam os limites do meu mundo” (Ludwig Wittgenstein)

  48. Cultura para EAD O prazer engravida, mas só o sofrimento faz parir (William Blake) Nas relações intelectuais só há gravidez se houver prazer e só há resultado se houver sacrifício.

  49. Cultura para EAD A mente só guarda e opera conhecimentos de dois tipos: 1) os conhecimentos que dão prazer. 2) os conhecimentos instrumentais, que podem ser usados como ferramentas.

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