1 / 29

Elsy Verhofstadt Hans De Witte, Eddy Omey, Dieter Verhaest

De gevolgen van werkdruk en autonomie in het begin van de loopbaan. Elsy Verhofstadt Hans De Witte, Eddy Omey, Dieter Verhaest Presentatie Conferentie Steunpunt Loopbanen Leuven, 25 februari 2011. Gebaseerd op.

hea
Download Presentation

Elsy Verhofstadt Hans De Witte, Eddy Omey, Dieter Verhaest

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. De gevolgen van werkdruk en autonomie in het begin van de loopbaan Elsy Verhofstadt Hans De Witte, Eddy Omey, Dieter Verhaest Presentatie Conferentie Steunpunt Loopbanen Leuven, 25 februari 2011

  2. Gebaseerd op De Witte, H., Verhofstadt, E. & Omey, E. (2007). Testing Karasek's learning and strain hypotheses on young workers in their first job, Work&Stress, 21(2), 131-141. Verhaest, D. & Verhofstadt, E. (2008). Overeducation and Psychological Well-Being: The Mediating and Moderating Role of Control and Workload, paper presented at Transitions in Youth, 9-11 September 2008, Dublin, Ireland. Verhofstadt, E., De Witte, H. & Omey, E. (2007), Are young workers compensated for a high strain job? Ghent University FEB Working Paper, nr. 07/436, 18 p. Verhofstadt, E., De Witte, H. & Omey, E. (2009), Demand, control and its relationship with job mobility among young workers, Economic and Industrial Democracy 30(2): 269-296. Verhofstadt, E., Verhaest, D. & De Witte, H. (2011), Test of Karasek hypothesis during the first years on the labour market, unpublished manuscript Elsy Verhofstadt 2

  3. Structuur Job-demand control model van Karasek Test van de stress en groeihypothesen Gevolgen van stress Blijvendeblootstellingaanwerkdruk & autonomie Werkdruk en autonomie in de relatieoverscholing-arbeidstevredenheid Conclusie Elsy Verhofstadt 3

  4. Controle en werkdruk Controle (autonomie) Learning /activation Werkdruk Strain Elsy Verhofstadt 4

  5. Stress en groei Controle Controle Werkdruk Werkdruk Job Demand-Control Model of Karasek STRESS GROEI Elsy Verhofstadt 5

  6. Wie heeft welke job? Elsy Verhofstadt 6

  7. Structuur Job-demand control model van Karasek Test van de stress en groeihypothesen Gevolgen van stress Blijvendeblootstellingaanwerkdruk & autonomie Werkdruk en autonomie in de relatieoverscholing-arbeidstevredenheid Conclusie Elsy Verhofstadt 7

  8. Stress-as De spanningsdimensie of stress-as Oorzaakstress: hogetaakeisen en weinigregelmogelijkheden • stijgingwerkdruk toenamestress • dalingautonomie  toenamestress Elsy Verhofstadt 8

  9. Stress hypothese Interactie tussen werkdruk en autonomie mbt arbeidsontevredenheid Elsy Verhofstadt 9

  10. Groei as De activeringsdimensie of groei-as Groeimogelijkheden: hogetaakeisen en veelregelmogelijkheden • stijgingwerkdruk toenamegroei • stijgingautonomie  toenamegroei Elsy Verhofstadt 10

  11. Groei hypothese Interactie tussen werkdruk en autonomie mbt groeimogelijkheden Elsy Verhofstadt 11

  12. Structuur Job-demand control model van Karasek Test van de stress en groeihypothesen Gevolgen van stress Blijvendeblootstellingaanwerkdruk & autonomie Werkdruk en autonomie in de relatieoverscholing-arbeidstevredenheid Conclusie Elsy Verhofstadt 12

  13. Gevolgen van stress Compensatie door een hoger loon? NEE Invloed op mobiliteit werknemers? JA Combinatievan hogewerkdruk en lage autonomie:  STRESS Elsy Verhofstadt 13

  14. Verlaten eerste job C WD WD C C WD C WD Elsy Verhofstadt 14

  15. Situatie op 26 jaar Situatie op 26 jaarvoor starters in eenstressvolle job? • Tot 26 jaar enkel vrijwillige jobwijzigingen (zelf ontslag genomen, ander werkaanbod): • 45% naar groei job • 29% nog steeds in stress job • 2% werkloos • Ook verplichte jobwijzigingen (bvb door ontslag of sluiten onderneming): • 21% naar groei job • 30% nog steeds in stress job • 17% werkloos Elsy Verhofstadt 15

  16. ‘Lock in’ in stressvolle jobs Schoolverlaters die starten in een stressvolle job: • Kans op werkloosheid of opeenvolgende stressvolle jobs hoger voor: • vrouwen • laaggeschoolden Elsy Verhofstadt 16

  17. Structuur Job-demand control model van Karasek Test van de stress en groeihypothesen Gevolgen van stress Blijvendeblootstellingaanwerkdruk & autonomie Werkdruk en autonomie in de relatieoverscholing-arbeidstevredenheid Conclusie Elsy Verhofstadt 17

  18. Gesimuleerdearbeidstevredenheidnaarervaring en Karasektypologie (random effect schattingen) Elsy Verhofstadt 18

  19. Gesimuleerdearbeidstevredenheidnaarervaring en Karasektypologie (fixed effect schattingen) Elsy Verhofstadt 19

  20. Gesimuleerdegroeinaarervaring en Karasektypologie (random effect schattingen) Elsy Verhofstadt 20

  21. Gesimuleerdegroeinaarervaring en Karasektypologie (fixed effect schattingen) Elsy Verhofstadt 21

  22. Structuur Job-demand control model van Karasek Test van de stress en groeihypothesen Gevolgen van stress Blijvendeblootstellingaanwerkdruk & autonomie Werkdruk en autonomie in de relatieoverscholing-arbeidstevredenheid Conclusie Elsy Verhofstadt 22

  23. Inleiding • Groeien aandacht voor overscholing (cfr eerdere presentaties) • Negatieve relatie tussen overscholing en arbeidstevredenheid • Waarom blijven werknemers voor langere periode overschoold? • Arbeidsmarkt rigiditeiten • “Compensatingdifferentials” • Niet door loon of leermogelijkheden • Werkdruk en controle? •  We onderzoeken de rol van controle en werkdruk in het effect van overscholing op arbeidstevredenheid. 23

  24. Gesimuleerde arbeidstevredenheid Controle (autonomie) • Actieve jobs: • Adequaat LT: 4.44 • Overschoold LT: 4.40 • Adequaat HS: 4.38 • ‘Low strain’ jobs: • Adequaat LT: 4.35 • Overschoold LT: 4.30 • Adequaat HS: 4.50 Werkdruk • Passieve jobs: • Adequaat LT: 3.74 • Overschoold LT: 3.37 • Adequaat HS: 3.97 • ‘High strain’ jobs: • Adequaat LT: 3.53 • Overschoold LT: 3.16 • Adequaat HS: 3.54 24

  25. Effect van autonomie Controle (autonomie) Adequaat LT: +0.61 Overschoold LT: +0.93 Adequaat HS: +0.53 Adequaat LT: +0.91 Overschoold LT: +1.24 Adequaat HS: +0.84 Werkdruk 25

  26. Effect van werkdruk Controle (autonomie) Adequaat LT: +0.09 Overschoold LT: +0.01 Adequaat HS: -0.12 Werkdruk Adequaat LT: -0.21 Overschoold LT: -0.21 Adequaat HS: -0.43 26

  27. Karasekhypothesen Controle (autonomie) Adequaat LT: +0.70 Overschoold LT: +1.03 Adequaat HS: +0.41 Strain Werkdruk Adequaat LT: -0.82 Overschoold LT: -1.14 Adequaat HS: -0.96 Learning /activation 27

  28. Structuur Job-demand control model van Karasek Test van de stress en groeihypothesen Gevolgen van stress Blijvendeblootstellingaanwerkdruk & autonomie Werkdruk en autonomie in de relatieoverscholing-arbeidstevredenheid Conclusie Elsy Verhofstadt 28

  29. Conclusies Duidelijke conclusie door de bevestiging van de Karasek hypotheses enerzijds en de introductie van het Karasek model in de literatuur omtrent overscholing anderzijds: Om arbeidsplaatsen kwalitatief beter en gezonder te maken is het verhogen van beslissingsruimte binnen de functie een centraal element. Daardoor wordt immers een driedubbel doel gerealiseerd: (1) de arbeidstevredenheid neemt toe (2) de groeimogelijkheden worden versterkt (3) voor overschoolde werknemers vermindert het de negatieve impact van hun overschoolde situatie op hun arbeidstevredenheid. Elsy Verhofstadt 29

More Related