1 / 12

Personeelsbeleid Delta-Onderwijs in relatie tot het actieplan leraar

Personeelsbeleid Delta-Onderwijs in relatie tot het actieplan leraar. De functiemix. Actieplan leraar. Actieplan Leraar is een convenant tussen ministerie, werkgevers- en werknemers-organisaties over: professionalisering van het beroep leraar Versterking van de positie van leraar

heba
Download Presentation

Personeelsbeleid Delta-Onderwijs in relatie tot het actieplan leraar

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Personeelsbeleid Delta-Onderwijs in relatie tot het actieplan leraar De functiemix

  2. Actieplan leraar Actieplan Leraar is een convenant tussen ministerie, werkgevers- en werknemers-organisaties over: • professionalisering van het beroep leraar • Versterking van de positie van leraar • Verbetering van beloning • Optimalisering van inzetbaarheid

  3. Actieplan Leraar Dit convenant bevat een aantal onderdelen: • Stichten van een landelijke beroepsvereniging • Lerarenbeurs (werken aan eigen professioneel niveau) • Kwaliteit van de opleidingen verbeteren • De professionele school • De functiemix: beroep aantrekkelijker te maken • Het bevorderen naar hogere schaal (op basis van vakbekwaamheid, inzetbaarheid en scholing  dus niet meer i.v.m. stijgen leeftijd); • minimaal een vastgesteld percentage van de leraren.

  4. De functiemix (algemeen) • Doelstelling van de functiemix: baan van de ‘gewone’ leraar aantrekkelijker maken • Via beoordelingen kunnen leraren in aanmerking komen voor een hogere functie onder de volgende voorwaarden: • Pedagogische en didactische verantwoordelijkheid voor een groep • 50% of meer lesgevende taken verrichten • Leraren met een speciale taak (bijv.: IB of RT) -die geheel of grotendeels vrijgesteld zijn van lesgevende taken- kunnen ook bevorderd worden, maar deze tellen niet mee bij de realisatie van het te behalen percentage.

  5. Voorwaarden t.a.v. functiemix • Een vastgesteld functiehuis (= gerealiseerd) • FUWA PO gewaardeerde functiebeschrijvingen voor LA, LB en LC  Delta-Onderwijs hanteert de genormeerde voorbeeldfuncties • Vastgesteld beleid over functioneringsgesprekken en over beoordelingen (= gerealiseerd) • Scholen werken vanuit het ontwikkelingsperspectief van de school zelf met een POP aan professionalisering van de leerkracht • Ieder personeelslid beschikt over een bekwaamheidsdossier

  6. Welke percentages • 2010 • Op schoolniveau 8% LB-functies • Op bestuursniveau 6% • SBO: LC-functies 3% • 2011 • School 16% • Bestuur 12% • SBO: 6% • 2012 • School 24% • Bestuur 18% • SBO 8% • 2013 • School 32% • Bestuur 24% • SBO 11% • 2014 • School 40% • Bestuur 30% • SBO 14%

  7. Standpunt bestuur Delta-Onderwijs • Wijze van uitvoering door minister en vakbonden geen gelukkige keuze door: • Vaste percentages per school • Het niet mee mogen waarderen van zeer waardevolle medewerkers die gedeeltelijk vrijgesteld zijn van lesgevende taken in de percentages • Taak werkgever en niet van CAO-partners • Om onze positie op de arbeidsmarkt in de regio niet te verzwakken kiest het bestuur in overleg met (P)GMR om actieplan uit te voeren • Promotiemogelijkheden gelden binnen Delta-Onderwijs ook voor leerkrachten met een speciale taak, hoewel deze niet binnen percentagekader van minister passen

  8. Uitwerking beleid Delta-Onderwijs • Invulling functiehuis per school: jaarlijks voorstel school aan bestuur • Met elk personeelslid minimaal één functioneringsgesprek per schooljaar, waarbij relatie gelegd wordt tussen: • Bekwaamheidsdossier • Persoonlijke ontwikkeling medewerker • bekwaamheidseisen school • Gewenste ontwikkelingsrichting • Minimaal 1x per drie jaar beoordelingsgesprek • Vanaf januari 2010 kopie bekwaamheidsdossier naar bestuur • Elke school heeft voor de verschillende functies aanvullende eisen van bekwaamheid geformuleerd, gerelateerd aan schoolplan • Jaarlijks bij functioneringsgesprek  ontwikkelingsperspectief van personeelslid (door directie) • Op basis van minimaal twee goede beoordelingen kan personeelslid voorgedragen worden voor bevordering

  9. Bekwaamheidseisen • Vanuit wet BIO per school beschrijving competenties personeelslid (schoolplan en identiteit) • Interpersoonlijke competentie • Pedagogische competentie • Vakinhoudelijke en didactische competentie • Organisatorische competentie • Competent in samenwerken in een team • Competent in samenwerken met omgeving • Competent in reflectie en ontwikkeling • Quickscanwww.lerarenweb.nl

  10. Wat is er tot nu toe gebeurd? • Opstellen gesprekkencyclus (beleid en uitvoering) • Vastgesteld door bestuur na positief advies van (P)GMR • Functioneringsgesprek • Beoordelingsgesprek • Voortgangsgesprek • Verslaglegging functioneringsgesprek & beoordelingsgesprek • Gesprekkencyclus in kader van functiemix • Oefenen gespreksvaardigheden • Leeftijdsbewust personeelsbeleid wordt ingebracht in cyclus

  11. En nu praktisch: • De bijbehorende documenten (beleid en uitvoering) zijn op elke school ter inzage aanwezig • Personeelsleden worden door directie beoordeeld • Personeelsleden kunnen ook een beoordeling aanvragen • Directie doet al dan niet voorstellen tot bevordering aan bestuur • Bestuur stelt bevordering vast.

  12. De functiemix: Vragen?

More Related