P rogramul Comenius - Mobilități individuale de formare continuă

1. Le ”Grand Tour”en Europe: art, paysage, jardins, créativité et innovationTours- Val de Loire, 17- 21 iunie 2013 Programul Comenius- Mobilități individuale de formare continuă

2. ACTIVITATE DE DISEMINAREBeneficiar: prof. Eugenia- Georgiana StoicaȘcoala Europeană București TITLUL CURSULUI: Le ”Grand Tour” en Europe: art, paysage, jardins, créativité, innovation PERIOADA: 7-21.06.2013 ORGANIZATOR: Associazione Laboratorio del cittadino Onlus, Castiglione del Lago, Italia FINANȚARE: Programul sectorial Comenius- Mobilități individuale de formare continuă, prin ANPCDEFP (www.anpcdefp.ro), Programul de ,,Învățare pe tot Parcursul Vieții” (www.llp-ro.ro)

3. Ce este Comenius? Comenius este prima componentă a Programului de Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii.Comenius sprijină financiar realizarea de parteneriate şcolare, proiecte de formare a personalului didactic, reţele de parteneriat şcolar, precum si participarea la stagii de formare iniţială şi continuă pentru a creşte calitatea şi a consolida dimensiunea europeană în educaţie. Formare continuă pentru personalul implicat în educaţia şcolară: Acţiunea se adresează cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar şi are ca scop îmbunătăţirea calitaţii educaţiei şcolare prin participarea acestora la stagii de formare continuă. Aceste stagii trebuie să se desfăşoare în altă ţară europeană decât aceea în care participantul îşi desfăşoară activitatea profesională. Astfel, participantul este încurajat să-şi îmbunătăţească cunoştinţele şi competenţele de predare şi să cunoască mai bine modul în care se realizează educaţia şcolară în Europa. Durata stagiilor de formare poate fi de 5 zile efective - 6 săptămani.

4. Cum poţi participa? • Accesarrea site-ului llp-ro.ro • Comenius/ Formarecontinuă pentru personalul implicat în educaţia şcolară/ Apelul Naţional 2013 • Căutarea cursuluiîn Catalogul de cursuri • Solicitarea participării la organizator • Completarea formularului de candidatură • Depunerea documentelor necesare la ANPCDEFP (trimitere poştală) • Aprobarea, contractarea finanţării • Finanţarea participării: • ANPCDEFP a aprobat un grant de 1800 euro • Plata cursului: 550 euro • Transport: 250euro • Subzistenţă (cazare şi masă): 1000 euro • Participarea la cursuri • Realizarea Raportului final • Activități de diseminare

5. Cui se adresează acest curs? • Acest curs este conceput pentru profesori, educatori, formatori care doresc să ,,actualizeze” și să-șiîmbunătățească profesia prin însușirea unei metode eficiente de cercetare- formare în cadrul tradiției europene a Marelui Tur. • Călătoria fizică devine o oportunitate pentru cea intelectuală şi emoţională. Deoarece multe personalități au lăsat în fiecare țară europeană urme prețioase ale geniului lor în artă, știință, literatură, aceste călătorii devin o oportunitate pentru descoperirea culturii europene/ naționale. • Cursul își propune să evidențieze legătura dintre sufletul locului și umanitate, dintre timp și istorie, dintre tradiții și identități care sunt contaminate de realitate.

6. Metodologie • Cursul alterneazăsesiuni teoretice, vizite, seminarii şi activitati practice urmândtema « călătoriei » un concept de foarteveche si nobilă traditie, care invită şi facilitează la "descoperirea" de frumuseţe în diferenţe printr-o abordare interculturală, spaţială şi temporală. • Activităţile variazăde la istoria artei la literatură, botanică, de la istorie la tradițiile locale. Această metodă a condus la crearea unuiparcursdidactic construit pe participare. Toţi participanţii vor putea aprecia, prin urmare, valoarea abordării pedagogice a uneimetode de învățare net transversală în abordare, care educă privirea pentru a surprinde valorile pozitive ale interacţiunii culturale, exersând în acelașitimp, producția de documentare și sensibilitateartisticăpentru a stimula crearea de legături directe între indivizi şi teritorii. • Această metodă oferăcadrelor didactice un instrument important, atât în ​​termeni de conţinut şi cunoştinţe, cât și în termeni de cunoaștere și salvare a patrimoniului cultural și de mediu, consolidânddezvoltarea de proiecte de parteneriat şi schimbul de practici comune în ceea ce priveşte protecţia peisajului european şi istoriile sale.

7. Obiectivele cursului Stagiul, bazat pe observare, acţiune, experimentare, cercetare a avut drept obiective: • actualizarea şi ameliorarea activităţii didactice a profesorilor prin achiziţionarea, în timpul unei săptămâni de studiu şi experimente, a unei metode educative eficiente de cercetare-acţiune-formare în cadrul tradiţiei europene a Marii Călătorii care a găsit în Italia unul dintre locurile privilegiate; • descoperirea călătoriei ca prilej de confruntare cu natura şi cultura locurilor şi peisajelor; • transformarea călătoriei fizice în una intelectuală şi afectivă pentru a povesti cu ajutorul imaginilor şi textelor o tulburătoare experienţă “transversală” în locuri cruciale ale omenirii.

8. Pregătirea • Instituţiaorganizatoarea pregătit,în avans, un program detaliat şi a furnizat toate informaţiile relevante pentru pregătirea cursului: de dezvoltare, documentare şi raportare. • Au participat cadre didactice din mai multe țări europene: România, Italia, Spania, Slovenia și Suedia, atât prin programul sectorial Comenius, cât și prin Gruntvig.

9. Program • Săptămâna petrecutăîn Franța a presupus participarea la foarte multe activități. Cursul a fost unul foarte compact; a cuprins exerciții, discuții în grup, lectură, vizite și reflecții. Organizatoarea cursului și asistenții d-ei, profesori de arte, ne-au ajutat să desfășurăm și să aprofundăm o mulțime de metode/ exerciții. Scopul acestora a fost de a da ne încredere în sine, de a ne dezvolta intuiția, dar și de a ne oferi buna dispoziție. Printre acestea se numără: prezentări PPT, conversația, brainstorming-ul, vizite, schimbul de idei și experiente, atelierele creative, jocul oglinzilor, activitățile în grup etc. Pe scurt, programul a fost următorul: • În ziua întâi (Grand Tours en ville)au avut loc prezentarea cursului (prof. Mariella Morbidelli) și a participanților, atelierul Mandala (prof. Ioana Violet) și vizita ghidată a orașului Tours.

10. În ziua a II-a (Grand Tour- l’ art et la science), de dimineață, am fost invitați la primărie unde am fost primiți de d-na Marie-Bernard Amirault, directoarea departamentului de Cultură și Relații Internaționale, iar după- amiaza am participat la o conferință a d-lui prof. Nicolas Terrasson, la Centrul de Studii Renascentiste de pe lângă Universitatea din Tours (« Léonard de Vinci : art, science et technique »), urmată de un atelier practic.

11. A treia zi (Grand Tour - l’art et l’ histoire) a fost dedicată vizitării Castelului Regal Amboise, a Castelului Clos- Lucé (ultima resedinta a lui Leonardo) și a Parcului Leonardo da Vinci, iar la sfârșitul zilei am participat la un atelier de scriere creativă (tema orbului).

12. Ziua a IV-a (Le Grand Tour de Jardins) a început cu vizita Castelului Chaumont-sur- Loire și a Festivalului Grădinilor (« Jardins des sensations »). La final, am făcut câteva exerciții de autocunoștere și de cunoșterea celuilalt, precum și câteva aplicații pentru exprimarea emoțiilor.

13. În ultima zi (Le Grand Tour et la littérature), am definitivat carnetul de călătorie în format electronic (scriere creativă), am facut bilanțul activităților, evaluarea și am participat la festivitatea de primire a certificatelor. Aceasta s-a desfăsurat în aer liber, în mijlocul naturii pe care ne-am străduit să o descoperim în această săptămână. După- amiaza a fost dedicată descoperirilor personale; unii am vizitat Castelul Chenonceaux, alții au continuat vizitarea orașului, iar ceilalți au participat la vernisajul unei expoziții de fotografie la Castelul din Tours.

14. Follow-up • Pe lângătoate acestea, am aflat și multe informații interesante de la fiecare participant la curs care ne-a prezentat țara, orașul, școala și sistemul de învățământ pe care îl reprezintă. Stagiul de formare mi-a facilitat contactul direct cu alte sisteme educationale europene, compararea și integrarea în rândul lor și a sistemului nostru educațional, descoperirea și aplicarea acestei metode de cercetare- acțiune- formare cu rolul de descoperire și protejare a patrimoniului cultural și a mediului înconjurator, precum și stabilirea unor colaborări cu profesori din țările participante. • Participarea la acest stagiu mi-a oferit o serie de idei pentru activitățile mele viitoare. Astfel, pe lângădiseminarile pe care le voi face în rândul colegilor mei, voi iniția o serie de proiecte în care vor fi implicați direct elevii mei. Tematica acestora va fi călătoria-descoperirea-inovația, pornind de la realitatea înconjurătoare, continuând cu cea spiritualăși cultural- istorică. • Stagiarii, după curs, vor puteadifuza, prin activităţile lor de zi cu zi, metodologia învăţată, contribuind cu proiecte în reţea, la difuzareaşi protejarea imensuluipatrimoniulcultural european. Succesul voințeicomune de a aborda de fiecare datătematiciștiințifice, literare și,în general,culturale comune, în mai multe țări europene, în speranța căde la pluralitatea de voci și perspective se degajăun tabloubogat și articulat al noiirealități transnaționale în care noitrăim și din care facem parte, încercând săînțelegem, cândaceasta e posibil, -rădăcinile, evoluțiași locurile, relaţiileşi diferenţele depind în mare parte de angajamentul nostru şi de calitatea relaţiilor noastre.

15. Concluzii • Principalafinalitate a acestui curs a fost aceea de a legafirelecomunicării între subiect şi contextul spațial-temporal de referinţă în pluralitatea de relații care unescceidoi poli, pentru a reaprinde relaţiile dintre teritoriile şi cei care, pentru diverse motive (rezidenţi, turişti, vizitatori ocazionali) locuiesc acolo. • Participanţii la acescurs, prin intermediul programului educaţional şi contacte făcute, au adâncit următoarele aspecte: • rădăcinile culturale ale Europei; • bogăţia patrimoniului cultural şi natural;  • diversitatea tradiţiilorculturale europene. • Acest parcurs a utilizatinstrumente pedagogice de formarepractică, capabile săcombine diferite teme şi cunoştinţe într-un proiectinterdisciplinar şi transversal în raport cu patrimoniul cultural şi de mediu din Europa şi a dat naştere la experimentarea de noi forme de comunicare didactică, de predare.

16. Călătoria pentru a descoperi miturile din Europa. Este nu numai o călătorie mitică, ci mitul de origine, al popoarelor, civilizaţiilor, neamurilor, limbilor şi a naţiunilor în sine. Noi trebuie să căutam și să cercetăm împreună pentru a oferi o nouă abordare a cunoştinţelor într-un proces de la simplu la complex, de la cunoscut la necunoscut, diferenţa creatăprin mobilitate fiindelementulcapabil sădemonstreze de fiecare datăcomplexitatea lumii şi obiceiurilor sale. O noua perspectivăspreţinuturile îndepărtate şi o nouăprivireasuprafiecăruia însușisuntinseparabile. A călători înseamnăa filtra și în aceastaconstă funcția sa pedagogică.

17. Participarea mea la acest curs a fostposibilădatorităfinanțării obținute din parteaComisieiEuropene, prinintermediulProgramului de Învătare pe tot parcursul vieții. Aceastăcomunicare reflectănumaipunctul de vedere al autoruluișiComisia nu esteresponsabilăpentrueventualautilizare a informațiilorpe care le conține. Multumesc pe această cale Comisiei Europene și Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale, pentru oportunitățile oferite cadrelor didactice și îi invit pe toți colegii mei să aplice pentru bursele Comenius. Prof. Georgiana Stoica Școala Europeană București