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DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN EL CURRÍCULO Y EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA. Estela González Montes Jovita López Osorno Roció Nayely Cortes López Elvira Rosa Gaytán Vicario. CUESTIONARIO. 1. 8. 7. 3. 10. 2. 4. 12. 5. 6. 11. 9. PREGUNTA 1.
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DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN EL CURRÍCULO Y EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA Estela González Montes Jovita López Osorno Roció Nayely Cortes López Elvira Rosa Gaytán Vicario
CUESTIONARIO 1 8 7 3 10 2 4 12 5 6 11 9
PREGUNTA 1 • ¿Cuáles son los 4 componentes que describen una competencia? • Métodos, recursos, contexto, propósito • Verbo, adjetivo, finalidad, sujeto • Verbo, objeto, adjetivo, condición de calidad • Verbo, objeto, finalidad, condición de calidad
PREGUNTA 1 • ¿Cuáles son los 4 componentes que describen una competencia? • Métodos, recursos, contexto, propósito • Verbo, adjetivo, finalidad, sujeto • Verbo, objeto, adjetivo, condición de calidad • Verbo, objeto, finalidad, condición de calidad
PREGUNTA 2 • Un proyecto productivo para satisfacer una necesidad de la comunidad y obtener ingresos económicos, basándose en determinadas normas de redacción siguiendo criterios establecidos • El texto anterior se refiere a la descripción de: • Métodos • Competencia • Planear • Verbo
PREGUNTA 2 • Un proyecto productivo para satisfacer una necesidad de la comunidad y obtener ingresos económicos, basándose en determinadas normas de redacción siguiendo criterios establecidos • El texto anterior se refiere a la descripción de: • Métodos • Competencia • Planear • Verbo
PREGUNTA 3 • En ella se especifican los elementos que componen a una competencia y los problemas que surgen en ella, también en cada elemento se determinan los contenidos de saberes esenciales, indicadores de desempeño y evidencias • Estructura • Indicadores • Clase • Unidades
PREGUNTA 3 • En ella se especifican los elementos que componen a una competencia y los problemas que surgen en ella, también en cada elemento se determinan los contenidos de saberes esenciales, indicadores de desempeño y evidencias • Estructura • Indicadores • Clase • Unidades
PREGUNTA 4 • Es el desempeño general ante una determinada área disciplinar, profesional o social • Evidencias • Indicadores de desempeño • Elementos de competencia • Competencia
PREGUNTA 4 • Es el desempeño general ante una determinada área disciplinar, profesional o social • Evidencias • Indicadores de desempeño • Elementos de competencia • Competencia
PREGUNTA 5 • Es el desempeño concreto ante una actividad o problema en una área disciplinar, social o profesional • Evidencias • Indicadores de desempeño • Unidad de competencia • Competencia
PREGUNTA 5 • Es el desempeño concreto ante una actividad o problema en una área disciplinar, social o profesional • Evidencias • Indicadores de desempeño • Unidad de competencia • Competencia
PREGUNTA 6 • Son los empeños ante actividades muy precisas, se pone en acción la unidad de competencia • Elementos de competencias • Indicadores de desempeño • Unidad de competencia • Competencia
PREGUNTA 6 • Son los empeños ante actividades muy precisas, se pone en acción la unidad de competencia • Elementos de competencias • Indicadores de desempeño • Unidad de competencia • Competencia
PREGUNTA 7 • Son problemas que se pueden presentar en el entorno y que se debe de tener la capacidad de resolver con la respectiva competencia • Elementos de competencias • Indicadores de desempeño • Problemas e incertidumbres • Competencia
PREGUNTA 7 • Son problemas que se pueden presentar en el entorno y que se debe de tener la capacidad de resolver con la respectiva competencia • Elementos de competencias • Indicadores de desempeño • Problemas e incertidumbres • Competencia
PREGUNTA 8 • Se describen los contenidos concretos que se requieren en la parte cognoscitivista como afectivomotivacional y actuacional, para llevar a cabo cada elemento de competencia • Elementos de competencias • Saberes esenciales • Problemas e incertidumbres • Competencia
PREGUNTA 8 • Se describen los contenidos concretos que se requieren en la parte cognoscitivista como afectivomotivacional y actuacional, para llevar a cabo cada elemento de competencia • Elementos de competencias • Saberes esenciales • Problemas e incertidumbres • Competencia
PREGUNTA 9 • Son criterios que dan cuenta de lo idóneo que se debe llevar a la unidad de competencia, cada uno de estos se acompaña de niveles de logro los cuales orientan la formación y evaluación del desempeño en forma progresiva • Elementos de competencias • Saberes esenciales • Problemas e incertidumbres • Indicadores de desempeño
PREGUNTA 9 • Son criterios que dan cuenta de lo idóneo que se debe llevar a la unidad de competencia, cada uno de estos se acompaña de niveles de logro los cuales orientan la formación y evaluación del desempeño en forma progresiva • Elementos de competencias • Saberes esenciales • Problemas e incertidumbres • Indicadores de desempeño
PREGUNTA10 • Son las pruebas más importantes que debe presentar el estudiante para demostrar el dominio de la unidad de competencia y de cada uno de sus elementos, estas son de 4 tipos; de conocimiento, de actitud, de hacer y de producto • El texto anterior se refiere a: • Elementos de competencias • Saberes esenciales • Evidencias • Problemas e incertidumbres
PREGUNTA 10 • Son las pruebas más importantes que debe presentar el estudiante para demostrar el dominio de la unidad de competencia y de cada uno de sus elementos, estas son de 4 tipos; de conocimiento, de actitud, de hacer y de producto • El texto anterior se refiere a: • Elementos de competencias • Saberes esenciales • Evidencias • Problemas e incertidumbres
PREGUNTA 11 • Se refiere a las competencias que son comunes a una rama profesional por ejemplo, salud, ingeniería, educación o a todas la profesiones: • Competencias de análisis • Competencias especificas • Competencias Básicas • Competencias genéricas
PREGUNTA 11 • Se refiere a las competencias que son comunes a una rama profesional por ejemplo, salud, ingeniería, educación o a todas la profesiones: • Competencias de análisis • Competencias especificas • Competencias Básicas • Competencias genéricas
PREGUNTA 12 • Son propias de cada profesión y le dan identidad a una ocupación ( se habla de las competencias del profesional en educación física, en ingeniería, en pedagogía, etc.) • Competencias de análisis • Competencias especificas • Competencias Básicas • Competencias genéricas
PREGUNTA 12 • Son propias de cada profesión y le dan identidad a una ocupación ( se habla de las competencias del profesional en educación física, en ingeniería, en pedagogía, etc.) • Competencias de análisis • Competencias especificas • Competencias Básicas • Competencias genéricas