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DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN EL CURRÍCULO Y EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA

DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN EL CURRÍCULO Y EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA. Estela González Montes Jovita López Osorno Roció Nayely Cortes López Elvira Rosa Gaytán Vicario. CUESTIONARIO. 1. 8. 7. 3. 10. 2. 4. 12. 5. 6. 11. 9. PREGUNTA 1.

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  1. DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN EL CURRÍCULO Y EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA Estela González Montes Jovita López Osorno Roció Nayely Cortes López Elvira Rosa Gaytán Vicario

  2. CUESTIONARIO 1 8 7 3 10 2 4 12 5 6 11 9

  3. PREGUNTA 1 • ¿Cuáles son los 4 componentes que describen una competencia? • Métodos, recursos, contexto, propósito • Verbo, adjetivo, finalidad, sujeto • Verbo, objeto, adjetivo, condición de calidad • Verbo, objeto, finalidad, condición de calidad

  4. PREGUNTA 1 • ¿Cuáles son los 4 componentes que describen una competencia? • Métodos, recursos, contexto, propósito • Verbo, adjetivo, finalidad, sujeto • Verbo, objeto, adjetivo, condición de calidad • Verbo, objeto, finalidad, condición de calidad

  5. PREGUNTA 2 • Un proyecto productivo para satisfacer una necesidad de la comunidad y obtener ingresos económicos, basándose en determinadas normas de redacción siguiendo criterios establecidos • El texto anterior se refiere a la descripción de: • Métodos • Competencia • Planear • Verbo

  6. PREGUNTA 2 • Un proyecto productivo para satisfacer una necesidad de la comunidad y obtener ingresos económicos, basándose en determinadas normas de redacción siguiendo criterios establecidos • El texto anterior se refiere a la descripción de: • Métodos • Competencia • Planear • Verbo

  7. PREGUNTA 3 • En ella se especifican los elementos que componen a una competencia y los problemas que surgen en ella, también en cada elemento se determinan los contenidos de saberes esenciales, indicadores de desempeño y evidencias • Estructura • Indicadores • Clase • Unidades

  8. PREGUNTA 3 • En ella se especifican los elementos que componen a una competencia y los problemas que surgen en ella, también en cada elemento se determinan los contenidos de saberes esenciales, indicadores de desempeño y evidencias • Estructura • Indicadores • Clase • Unidades

  9. PREGUNTA 4 • Es el desempeño general ante una determinada área disciplinar, profesional o social • Evidencias • Indicadores de desempeño • Elementos de competencia • Competencia

  10. PREGUNTA 4 • Es el desempeño general ante una determinada área disciplinar, profesional o social • Evidencias • Indicadores de desempeño • Elementos de competencia • Competencia

  11. PREGUNTA 5 • Es el desempeño concreto ante una actividad o problema en una área disciplinar, social o profesional • Evidencias • Indicadores de desempeño • Unidad de competencia • Competencia

  12. PREGUNTA 5 • Es el desempeño concreto ante una actividad o problema en una área disciplinar, social o profesional • Evidencias • Indicadores de desempeño • Unidad de competencia • Competencia

  13. PREGUNTA 6 • Son los empeños ante actividades muy precisas, se pone en acción la unidad de competencia • Elementos de competencias • Indicadores de desempeño • Unidad de competencia • Competencia

  14. PREGUNTA 6 • Son los empeños ante actividades muy precisas, se pone en acción la unidad de competencia • Elementos de competencias • Indicadores de desempeño • Unidad de competencia • Competencia

  15. PREGUNTA 7 • Son problemas que se pueden presentar en el entorno y que se debe de tener la capacidad de resolver con la respectiva competencia • Elementos de competencias • Indicadores de desempeño • Problemas e incertidumbres • Competencia

  16. PREGUNTA 7 • Son problemas que se pueden presentar en el entorno y que se debe de tener la capacidad de resolver con la respectiva competencia • Elementos de competencias • Indicadores de desempeño • Problemas e incertidumbres • Competencia

  17. PREGUNTA 8 • Se describen los contenidos concretos que se requieren en la parte cognoscitivista como afectivomotivacional y actuacional, para llevar a cabo cada elemento de competencia • Elementos de competencias • Saberes esenciales • Problemas e incertidumbres • Competencia

  18. PREGUNTA 8 • Se describen los contenidos concretos que se requieren en la parte cognoscitivista como afectivomotivacional y actuacional, para llevar a cabo cada elemento de competencia • Elementos de competencias • Saberes esenciales • Problemas e incertidumbres • Competencia

  19. PREGUNTA 9 • Son criterios que dan cuenta de lo idóneo que se debe llevar a la unidad de competencia, cada uno de estos se acompaña de niveles de logro los cuales orientan la formación y evaluación del desempeño en forma progresiva • Elementos de competencias • Saberes esenciales • Problemas e incertidumbres • Indicadores de desempeño

  20. PREGUNTA 9 • Son criterios que dan cuenta de lo idóneo que se debe llevar a la unidad de competencia, cada uno de estos se acompaña de niveles de logro los cuales orientan la formación y evaluación del desempeño en forma progresiva • Elementos de competencias • Saberes esenciales • Problemas e incertidumbres • Indicadores de desempeño

  21. PREGUNTA10 • Son las pruebas más importantes que debe presentar el estudiante para demostrar el dominio de la unidad de competencia y de cada uno de sus elementos, estas son de 4 tipos; de conocimiento, de actitud, de hacer y de producto • El texto anterior se refiere a: • Elementos de competencias • Saberes esenciales • Evidencias • Problemas e incertidumbres

  22. PREGUNTA 10 • Son las pruebas más importantes que debe presentar el estudiante para demostrar el dominio de la unidad de competencia y de cada uno de sus elementos, estas son de 4 tipos; de conocimiento, de actitud, de hacer y de producto • El texto anterior se refiere a: • Elementos de competencias • Saberes esenciales • Evidencias • Problemas e incertidumbres

  23. PREGUNTA 11 • Se refiere a las competencias que son comunes a una rama profesional por ejemplo, salud, ingeniería, educación o a todas la profesiones: • Competencias de análisis • Competencias especificas • Competencias Básicas • Competencias genéricas

  24. PREGUNTA 11 • Se refiere a las competencias que son comunes a una rama profesional por ejemplo, salud, ingeniería, educación o a todas la profesiones: • Competencias de análisis • Competencias especificas • Competencias Básicas • Competencias genéricas

  25. PREGUNTA 12 • Son propias de cada profesión y le dan identidad a una ocupación ( se habla de las competencias del profesional en educación física, en ingeniería, en pedagogía, etc.) • Competencias de análisis • Competencias especificas • Competencias Básicas • Competencias genéricas

  26. PREGUNTA 12 • Son propias de cada profesión y le dan identidad a una ocupación ( se habla de las competencias del profesional en educación física, en ingeniería, en pedagogía, etc.) • Competencias de análisis • Competencias especificas • Competencias Básicas • Competencias genéricas

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