Rundt om modstand mod læring – hvordan motiverer man?

1. Rundt om modstand mod læring – hvordan motiverer man? Kan ’hesten’ lokkes til at drikke og opdage at det er godt? Lektor Jens Andersson NCE Metropol

2. Lærernes grundvilkår, et Sisyfosarbejde Ifølge Wulfmorgenthaler Lektor Jens Andersson NCE Metropol

3. Hvorfor er jeg her?Hvorfor er vi her? 3 aktørperspektiver: • Kursisterne • Lærerne/skolerne • Virksomhederne Lektor Jens Andersson NCE Metropol

4. Målet for oplægget og aktiviteten ’Rundt om modstand –hvordan motiverer man?’ • Oplæg – mening i modstand • I grupper – hvem er ’de’, kursisterne. Typerne og typer af modstand • Oplæg – motivation, indre passion eller ydre tvang? • I grupper-hvornår lykkes vi at motivere • Opsamling på motivation og modstand • I grupper – hvordan organiserer vi undervisningen med henblik på at motivere • Plenum- lære af hinandens ’gode praksisser og erfaringer, ideer til egen praksis Lektor Jens Andersson NCE Metropol

5. Mening i modstand • Modstand mod ….læring, deltagelse…. • Mening som omdrejningspunkt • Det der giver mening i et kursist/deltagerperspektiv opleves fra lærerperspektivet som uforståeligt • Men det kan give mening i kursist/deltagerperspektivet Lektor Jens Andersson NCE Metropol

6. Grupper a’ 4diskuter følgende spørgsmål om mening • Hvem er ’de’? Typerne- giv eksempler på typiske kursister. De afklarede, der vil, de tøvende, måske vil, de negative, vil ikke, de forstyrrende.. sv • Giver kurset mening i et deltagerperspektiv? • Hvordan ville den enkelte kursist begrunde sin deltagelse i kurset: hvorfor er jeg her? • Hvordan kunne kurset komme til at opleves som meningsfuldt for de forskellige typer af kursister? Lektor Jens Andersson NCE Metropol

7. Hvad er motivation • Motivation handler om at have energi til at handle (Deci) • Det skal give mening • Indre motivation – passion og engagement for en sag • Ydre motivation – udefra kommende pres/krav Lektor Jens Andersson NCE Metropol

8. Hvad er motivation • Hvorfor vil vi motivere? • Hvad er det for en slags motivation vi vil skabe • Men sikkerhed, arbejdsmiljø handler om holdninger, så… Lektor Jens Andersson NCE Metropol

9. Hvorfor vil vi motivere eller er spørgsmålet motivation eller vil vi bare kontrollere • Når vi forsøger at motivere handler det ofte om at vi vil have kontrol over dem, så de udfører de handlinger vi vil have dem til • Men nøglen til succesfuld motivation handler om at anerkende modtagerens selvbestemmelse og kompetence, fokus på deres behov, men.. Lektor Jens Andersson NCE Metropol

10. Grupper a’ 4diskuter følgende spørgsmål om motivation • Hvad karakteriserer de kursister der er motiverede? • Hvornår og hvordan lykkedes det at motivere? • Hvad er det der giver mening for disse kursister? • Inddragelse af deltagernes ’verden’ og erfaringer, hvordan i praksis? Lektor Jens Andersson NCE Metropol

11. Den lærende i fokus • Kursisten/deltageren eller lovgivningen i centrum? • Principielt burde kursisterne være dybt motiverede, det er jo deres arbejde og sikkerhed der er omdrejningspunktet, så hvor er det kæden hopper af? • Hvordan kommer ’de’ til at opleve ejerskab til det de skal igennem? • Før, under og efter-problematikken Lektor Jens Andersson NCE Metropol

12. Ejerskab- det skal give mening • 1 Identifikation/præcisering af motivationsproblemet • 2. Når det lykkedes • 3. Måden at tilrettelægge forløb på • 4.Måden at møde deltagerne på - deres erfaringer i spil • 5. Holdninger eller specifik viden i spil • 6. Rollespil-problemstillinger som afsæt Lektor Jens Andersson NCE Metropol