1 / 9

Spremembe pri vodenju postopkov usmerjanja otrok s posebnimi potrebami

Spremembe pri vodenju postopkov usmerjanja otrok s posebnimi potrebami. Zakon o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami POMEMBNA DOKUMENTA. Pravilnik o organizaciji in načinu dela Komisij za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami.

ima
Download Presentation

Spremembe pri vodenju postopkov usmerjanja otrok s posebnimi potrebami

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Spremembe pri vodenju postopkov usmerjanja otrok s posebnimi potrebami

  2. Zakon o usmerjanju otrok s posebnimi potrebamiPOMEMBNA DOKUMENTA • Pravilnik o organizaciji in načinu dela Komisij za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami • Pravilnik o dodatni strokovni in fizični pomoči za otroke s posebnimi potrebami

  3. Zahteva za uvedbo postopka usmerjanja Vlagatelji: • Starši oz. skrbnik, starejši mladoletnik (15-18) in polnoletna oseba (18-26) • Vzgojno-izobraževalni oz. socialni zavod (kadar oceni, da je program, v katerega je otrok vključen neustrezen, da otrok na določenih področjih oz. pri določenih predmetih ne dosega minimalnih standardov znanja (kljub pomoči v skladu s konceptom dela Učne težave v OŠ. Upoštevanjem individualizacije in diferenciacije dela), ponavlja razred in ne napreduje, starši pa ne želijo vložiti zahteve za uvedbo PU)

  4. Zahteva za uvedbo postopka se vloži: 1. kadar se otrok usmerja prvič 2. Ob vsaki spremembi ravni oz. ob prehodu iz enega nivoja v drugega: • VVZ - OŠ • OŠ - OŠPP • OŠ - SŠ

  5. TOČKA 6. • Področje primanjkljaja, ovire oziroma motnje (upoštevati je potrebno kriterije za opredelitev primanjkljaja, ovire oz. motnje in skupine učencev z učnimi težavami po konceptu dela Učenci z učnimi težavami v OŠ) TOČKA 7. • Razlog za uvedbo postopka usmerjanja TOČKA 9. • Ustanove, v katerih je bil otrok obravnavan (centri za duševno zdravje, dispanzerji, svetovalni centri …)

  6. OBVEZE PRILOGE OB VLOŽITVI ZAHTEVE • Razpoložljiva strokovna dokumentacije (npr. poročilo psihologa) • Poročilo vrtca oz. vzgojno-izobraževalnega zavoda • Izjava šole o izvajanju koncepta učne težave v OŠ • Zapis pogovora z otrokom o postopku usmerjanja (razen v primeru, ko pogovora zaradi otrokove starosti ali sposobnosti razumevanja okoliščin ni mogoče opraviti, vrtec, 1., 2., 3. raz. -v tem primeru se pojasni razlog zakaj pogovor ni bil izveden- v višjih razredih je razgovor potrebno obvezno opraviti) Priporočeno gradivo: Otrokov glas v procesu učenja in pomoči Priročnik za vrtce, šole in starše

  7. POROČILO VRTCA OZ. VZG.-IZOB. ZAVODA • Vsebinsko ustrezno poročilo (ne prepisati iz koncepta dela ampak natančno težave in tudi močna področja) • Razvidno mora biti zagotavljanje kontinuuma pomoči učencu (vseh 5 točk) • Mnenje učitelja/vzgojitelja (ni isto kot mnenje šole/vrtca)

  8. Če je za otroka pripravljen izvirni delovni projekt pomoči se dokument priloži in če je poleg tega obravnavan še pri spec. pedagogu, logopedu … se to poročilo tudi priloži- V TEM PRIMERU NI POTREBNO POŠILJATI IZJAVE ŠOLE O IZVAJANJU KONCEPTA

More Related