1 / 22

KONSEP PENDIDIKAN INKLUSIF

iram
Download Presentation

KONSEP PENDIDIKAN INKLUSIF

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. CURRICULUM VITAENama : Imam Yuwono, M.PdTempattanggallahir: Pacitan 3 agustus 1966Pendidikan : SDN Pacitan SMPN Pacitan SPG TamanSiswaPacitanS1- Universitas Negeri Yogyakarta S2 UPI Bandung bekerja sama UniversitasOslo NorwegiaAlamat rumah : Gang Rahmat 146 Martapura Kab. BanjarKantor : Prodi PLB Unlam BanjarmasinNO HP : 08195193182/ 081347477781

  2. KONSEP PENDIDIKAN INKLUSIF Oleh Imam Yuwono, M.Pd

  3. PERMENDIKNAS RI NO 70 TAHUN 2009TENTANGPENDIDIKAN INKLUSIF BAGI PESERTA DIDIK YANG MEMILIKI KELAINAN DAN MEMILIKIPOTENSI KECERDASAN DAN/ATAU BAKAT ISTIMEWA • Pendidikan inklusif adalah sistempenyelenggaraan pendidikan yang memberikan kesempatan kepada semua peserta didik • Memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa • Mengikuti pendidikan atau pembelajaran dalam satu lingkungan pendidikan secarabersama-sama denganpesertadidik pada umumnya

  4. REGULASI INTERNASIONAL • DeklarasiHakAzasi (Declaration of Human Right) Manusiatahun 1948 • KonvensiHakAnak (Convention on The Right of The Child) tahun 1989 mengindikasikanbahwasetiapanakberhakmendapatkanpendidikan • KonferensiInternasionaldiJomtien Thailand tentangPendidikanUntuksemua (Education for All) • KonferensiInternasionaldi Salamanca Spanyoltahun 1994 yang menghasilkanKesepakatanSalamanka (Salamanca Statement) tentangPelaksanaanPendidikanInklusif • KerangkaAksiDakkaruntukPendidikanUntukSemuatahun 2000

  5. Nasional • UUD 45 pasal 31 ayat 1 menyebutkansetiapwarganegaraberhakmendapatpengajaran. • Semboyan Negara Keasatuan RI adalah “Bhineka Tunggal Ika” selarasdengansemangatpendidikan yang terbukauntuksemua (PendidikanInklusif) • UU No. 20 tentangSistemPendidikanNasionalmendorongpelaksanaanpendidikaninklusif • Deklarasi Bandung tanggal 8-14 Agustusmengenai Indonesia menujuPendidikanInklusif. • Permendiknas No 70 tahun 2009 tentangpendidikaninklusif

  6. Permendiknas RI No 70 tahun 2009 Pasal 4 • Pemerintah kabupaten/kota menunjuk paling sedikit 1 (satu) sekolah dasar, (satu) sekolah menengah pertama pada setiap kecamatan dan 1 (satu) pendidikan menengah (Kabupaten) untuk menyelenggarakan pendidikan inklusif Pasal 6 ayat 2 • Pemerintahkabupaten/kotamenjamintersedianyasumberdayapendidikaninklusifpadasatuanpendidikan yang ditunjuk

  7. ABK disekolahinklusif Cerdas Istimewa, bakatistimewa (Ci Bi) Tunanetra Tunarunguwicara Tunagrahita Tunadaksa Tunalaras Berkesulitanbelajar/ slow learner Autis / Hiperaktif Menjadikorbanpenyalahgunaannarkoba, obatterlarang, danzatadiktiflainnya Tunaganda

  8. Bulanseptember 2012. Mendapatkanpenghargaan“INKLUSIF WORD” • Kalselmenyatakandirisebagaipropinsi yang inklusif • PeloporpenyelenggarapendidikaninklusifNasional • Lahirnyasekolahpenyelenggrapendidikaninklusifdidukungperguruantinggilokal (Unlam) • LahirlahKelompokKerjapendidikanInklusifKalsel…bersama Grand Disign

  9. Bulu-bulukuberbeda • Perbedaanbulukujustrumemperindahdiriku • Perbedaanitukujadikantantangan … bahwadirikuadalahdomba yang sejati

  10. Mengapa..harus Pendidikan Inklusif……?

  11. 1.PERKEMBANGAN ALAMI SEORANG BAYI/MANUSIA KECERDASAN INTELEKTUAL BAYI LAHIR MENANGIS PERTUMBUHAN FISIK KECERDASAN SOSIAL KECERDASAN EMOSIONAL KECERDASAN SPIRITUAL

  12. 2. SudutpandangFilosofi……Di sisiAllohswtFitrahmanusiaitusama Hidup dalam masyarakat yang normal • Sekolahbukantempatpersaingan, sekolahtempatberlatihhidupbermasyarakat yang normal Berhak atas pendidikan yang bermakna Berhak mendapatkan kasih sayang, saling mengghargai dan mendapat pertolongan

  13. Normalisasi……….. Sekolah mempersiapkan anak mengarungi hidup dalam masyarakat yang hiterogin…..secara wajar.

  14. Jadikanperbedaansebagailatihan Berperilaku yang disenangi Dalamkehidupanbermasyarakat: 1.Saling tolong-menolong 2.Menghargai orang lain 3. Pedulisesama 4.Tenggang rasa

  15. 3. Kebutuhan yang mendesak………… PENUNTASAN WAJAR 9 TAHUN….beralih ke Sekolah Universal

  16. Keberadaan SLB belum Optimal • Jauhdarijangkauanpesertadidik • Sekolah yang bersifatsegregasi • Fungsi SLB sebagaipusatsumber

  17. Perbedaanterpadu/integrasidenganinklusif Anak seperti tamu Kelas reguler TERPADU/INTEGRASI Masa depan Kelas khusus MASYARAKAT Anak menyesuaikan sistem sekolah INKLUSI Semua anak anggota kel.yg sama Berinteraksi satu sama lain Membantu satu sama lain Menyadari anak tertentu memiliki Kebutuhan yg berbeda Kelas Reguler masyarakat Sistem sekolah menyesuaikan kondisi anak

  18. Nature’s silent: spring and early summer days 4. Apamimpiindah yang diharapkan Melaluipendidikaninklusif?

  19. Sekolah & pembelajaran yang ramah anak

  20. a. Menghargaiperbedaan…mengakui bahwaindividuituunik. Ketikaperbedaanbersinergi… Meghasilkankekuatan yang mahadahsat

  21. Indikatorsekolahramah… • Tidakdiskriminasi • Menghargaiperbedaan…mengakuibahwaindividuituunik. Ketikaperbedaanbersinergi…Meghasilkankekuatan yang mahadahsat • Salingmenghargai…tolongmenolong…bekerjasama • Kurikulumdansistempenilaian yang fleksibel • Mutupendidikan …tidakhanyadisandarkanpadasatuaspekperkembangan (intelektualmisalnya)

  22. Terima Kasih semoga bermanfaat

More Related