Europejskie studia doktoranckie dla nauczycieli

1. Europejskie studia doktoranckie dla nauczycieli Projekt realizowany na Wydziale Nauk Pedagogicznych Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu Czas trwania projektu: 01.10.2012 r. - 30.09.2014 r. Zespół projektowy: dr hab. B. D. Gołębniak prof. DSW, dr hab. M. Sekułowicz, prof. DSW, dr R.Ligus – kierownik projektu

2. Informacje ogólne • Inspiracje • Pierwsze idee • Konsultacje międzynarodowe (ENTEP) • Program EDiTE • Program studiów doktoranckich • Cele, zadania, funkcje • Struktura programu • Struktura Projektu EDiTE • LLP Erasmus – źródła finansowania • Skład konsorcjum • Skład zespołów projektowych • Podmioty doradcze • Podział zadań (work packages) • Etapy projektu • Cele projektu • Proces konsultacji EDiTE - Public Presentation (2013)

3. Źródła idei EDiTE • Informacje na temat inspiracji i pierwszych pomysłów • Konsultacje międzynarodowe - ENTEP EDiTE - Public Presentation (2013)

4. Inspiracje i źródła idei • Potrzeba działań innowacyjnych i podnoszenia jakości kształcenia w szkołach stają się niezbywalnymi warunkami do życia w społeczeństwie wiedzy. • Kadra profesjonalistów w zakresie nauczania i uczenia się (współcześni nauczyciele) poszukuje nowych rozwiązań, aby ich „uczniowie” odnajdywali się z sukcesem w dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości modyfikowanej zarówno przez rozwój wiedzy naukowej jak i zmiany społeczno-ekonomiczne. • Te wielościeżkowe zmiany wymagają ciągłego doskonalenia nauczycielskiego profesjonalizmu. Potrzebna jest zmiana myślenia o kształceniu nauczycieli i ich teoretyczno-praktycznym „oprzyrządowaniu”, kompleksowym podejściu do uczenia się przez całe życie (Lifelong Learning) również z praktyki i poprzez praktykę w środowisku wypełnionym interesami politycznymi, wieloetnicznością i tradycjami narodowymi EDiTE - Public Presentation (2013)

5. Wyniki konsultacji międzynarodowych Międzynarodowe stowarzyszenie European Network of Teacher Education Policies (ENTEP) ujawniło iż w krajach europejskich występuje: • Duże zróżnicowanie programów kształcenia nauczycieli w Europie w zakresieorganizacji studiów, promowania kultury tej profesji oraz realizowania pedagogicznych koncepcji w praktyce; • Mała mobilność nauczycieli podejmujących studia doktoranckie. Wydaje się, iż warto urozmaicić programy kształcenia i poszerzyć je o ofertę wymiany międzyuczelnianej wewnątrz kraju jak i na poziomie międzynarodowym . • Kryteria wstępu na studia doktoranckie dla nauczycieli w zakresie nauk przyrodniczych często są ograniczeniem dla praktyków zainteresowanych podnoszeniem swoich kompetencji badawczo-naukowych oraz swoich umiejętności w zakresie kształcenia innych (nauczania). • Istnieje zagrożenie utraty potencjału wiedzy generowanej z praktyki i poprzez praktykę, (przejawami której są między innymi inicjatywy innowacyjnego nauczania i uczenia się obecne na każdym poziomie kształcenia, zmiany w zarządzaniu instytucjami edukacyjnymi), co nie jest uwzględniane w konwencjonalnych programach studiów doktoranckich. EDiTE - Public Presentation (2013)

6. Ogólne informacje o projekcie EDiTE • Lifelong Learning Programme- Erasmus źródła finansowania • Skład konsorcjum • Skład zespołów projektowych • Podmioty doradcze • Zadania (work packages) • Etapy projektu • Cele • Proces konsultacji EDiTE - Public Presentation (2013)

7. Lifelong Learning Programme • Lifelong Learning Programme • Erasmus Multilateral Project – źródła finansowania • EACEA – Porozumienie Grant Agreement No. 2012-3214/001-001 • Czas trwania projektu : 01.10.2012 – 30.09. 2014 EDiTE - Public Presentation (2013)

8. Skład konsorcjum projektu • Universtity of Innsbruck, Austria • Lider projektu • Eötvös Loránd Universtity, Węgry • Universtiy of Lower Silesia, Polska • University of Lisbon, Portugalia • University of Bucharest, Rumunia EDiTE - Public Presentation (2013)

9. Skład zespołów projektowych EDiTE - Public Presentation (2013)

10. Podmioty doradcze • ENTEP • Organizacja powołana na europejskiej konferencji na rzecz podnoszenia jakości edukacji w czasie Prezydentury Portugalii, Loule (Algarve), Maj 22-23, 2000 r. • Cel: Promowanie i wzmacnianie współpracy między państwami członkowskimi Unii Europejskiej w zakresie ujednolicenia przepisów na temat kształcenia nauczycieli ze szczegółowym zwróceniem uwagi na nauczycieli rozpoczynających karierę zawodową oraz tworzenia możliwości ich ciągłego, profesjonalnego rozwoju. EDiTE - Public Presentation (2013)

11. Skład ENTEP • Ministerstwa Edukacji państw członkowskich UE*oraz • Komisja Europejska (European Commission), a od 2003r. dziesięć nowych państw, które przystąpiło do ENTEP. • W skład ENTEP wchodzą reprezentanci Ministerstw Edukacji lub przedstawiciele reprezentujący dany kraj w Komosji Europejskiej, którzy pracują nad europejskimi pzrepisami dotyczącymi kształcenia nauczycieli. * Austria, Belgium, Denmark, Finland, France, Germany, Greece, Ireland, Italy, Luxembourg, Portugal, Spain, Sweden, The Netherlands and the United Kingdom EDiTE - Public Presentation (2013)

12. Zadania (work packages) • WP1 – Organziacja i zarządzanie (Management) • Lider Projektu: University of Innsbruck, Austria • WP2 – Praca nad Programem (Curriculum Development) • Lider: University of Bucharest, Rumunia • WP3 – Monitorowanie Jakości (Quality Plan) • Lider: University of Lisbon, Portugalia • WP4 – Upowszechnienie projektu (Dissemination) • Lider: University of Lower Silesia (Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wrocław, Polska) • WP5 – Popularyzacja i weryfikacja (Exploitation) • Lider: Eötvös Loránd University, Węgry EDiTE - Public Presentation (2013)

13. Etapy projektu • Istotą projektu jest opracowanie europejskiego programu studiów doktoranckich dla nauczycieli (curriculum development;WP2) oraz jego popularyzacja, weryfikacja i konsultacje (exploitation; WP5). Wsparciem jest proces organizacji i zarządzania projektem (manegement WP1), monitorowanie jakości(quality plan; WP3), oraz działalność promująca projekt i produkt (dissemination; WP4). EDiTE - Public Presentation (2013)

14. Cele projektu • Celem projektu jest: • wykreowanie oryginalnego, międzynarodowego i interdyscyplinarnego programu studiów doktoranckich dla nauczycieli (joint doctoral programme); • Połączenia praktyki z teorią „w praktyce”; • Otwarcia ponadnarodowej przestrzeni badawczej w zakresie kształcenia nauczycieli i zbliżenia do siebie wszelkich instytucji edukacyjnych. • Utworzenie w Europie profesjonalnego forum wymiany informacji, dzielenia się wiedzą teoretyczną i dobrymi praktykami. EDiTE - Public Presentation (2013)

15. Idee projektu • Wykreować wysoce nowoczesne i innowacyjne rozwiązania w zakresie kształcenia nauczycieli. • Uczynić z międzynarodowego programu studiów doktoranckich dla nauczycieli „generator” dla innych międzynarodowych inicjatyw naukowo-badawczych i programów; • Opracować standardy, procedur i zasady określających, ramową organizację i możliwości rozwoju innych, podobnych programów studiów doktoranckich dla nauczycieli. EDiTE - Public Presentation (2013)

16. Konsultacje • Przebieg realizacji projektu EDiTE będzie poddany konsultacjom. Konsultantami będą eksperci do spraw kształcenia nauczycieli w Europie pochodzący z różnych krajów. • Seminaria naukowe • Artyzm badawczy w kształceniu nauczycieli??? (State of the art research in teacher education)(Lisbona, Wrzesień 2013) • Prawo i przepisy prawne w kształceniu nauczycieli (Teacher education and teacher education policiesin the European Union (Budapeszt, Lipiec 2014) EDiTE - Public Presentation (2013)

17. The EDiTE curriculum • PhD programme • Aims and objectives • Curriculum Structure EDiTE - Public Presentation (2013)

18. Cel projektu • Prowadzenie zaawansowanych badań • Skupienie uwagi na kreowaniu ścisłej zależności między kształceniem nauczycieli, nauczaniem i uczeniem się w oparciu o prowadzenie badań, niwelowanie barier pomiędzy praktyką, przepisami prawnymi a podejmowanymi projektami badawczymi. • Krok w stronę europejskiego ujednolicenia nauczycielskich studiów doktoranckich jest jednocześnie otwarciem się na nowe perspektywy w procesach edukacyjnych w oparciu o promowanie nowych form mobilności i profesjonalizacji kształcenia nauczycieli. EDiTE - Public Presentation (2013)

19. Cele programu doktoranckiego Program … • Wspiera studentów w rozwijaniu krytycznego spojrzenia na ich własny system kształcenia, tworzy warunki i możliwości do poszerzania swoego doskonalenia w środowisku międzynarodowym; • Organizuje ponadnarodowy system profesjonalnej superwizji wykorzystując do tego zajęcia programowe na wybranych uczelniach; • Jest oparty na definicji promującej istotę kompetencji i jakości kompetencji w kształceniu nauczycieli, począwszy od kandydatów na nauczycieli, nauczycieli praktyków, oraz wszystkich zainteresowanych profesjonalnym rozowjem w edukacji; EDiTE - Public Presentation (2013)

20. Program cd. • Jest podzielanym wspólnie przez ekspertów europejskich myśleniem co do istoty nauczania, uczenia się i kształcenia nauczycieli. • Wpisuje się w EU koncepcje kształcenia nauczycieli jak i istniejących przepisów prawnych. • Cechuje go progresywne myślenie o kształceniu nauczycieli w przyszłości; • Jest czytelny, dostępny, łatwy do weryfikacji przez organizacje i instytucje edukacyjne w poszczególnych krajach jak i poddany może być debatom publicznym co może tylko poprawić jego ostateczny kształt. EDiTE - Public Presentation (2013)

21. Struktura programu • (Status: 12/2012) EDiTE - Public Presentation (2013)

22. Kontakt • rozalia.ligus@gmail.com • http://www.dsw.edu.pl • Lider Projektu Univ.-Prof. Mag. Dr. Michael Schratz Department for Teacher Education and School ResearchDean of School of Education Leopold-Franzens-Universität InnsbruckInnrain 52A-6020 Innsbruck Tel.: +43 (0) 512 507-4650Fax: +43 (0) 512 507-2815 michael.schratz@uibk.ac.at • www.edite.eu EDiTE - Public Presentation (2013)