Kl. 9.00 10.50 Om Lp og ICDP kl. 10.35 11.30 Refleksion: Relationskompetence kl. 11.45 -12.30 Den p dagogiske x-f

1. kl. 9.00 � 10.50 Om Lp og ICDPkl. 10.35 � 11.30Refleksion: Relationskompetencekl. 11.45 -12.30Den p�dagogiske x-faktor

3. LP og ICDP � Kl�r hinanden LP L�ringsmilj� og P�dagogisk analyse Skabt af Thomas Nordahl, Hamar, 2002 Anvendes som et f�lles faglig analysemodel af det p�dagogiske milj� ICDP International Child Development Program Skabt Af Karsten Hundeide, Oslo, 1993 Anvendes som et f�lles fagteknisk sprog for den professionelle relation

4. LP og ICDPSammenfald i grundantagelser Systemisk kommunikationsteori Forskningsbaseret med fokus p� LP: Barnet og l�ringsmilj�et ICDP: Barnet og omsorgspersonen Tro p� det er muligt at forandre og forbedre Kr�ver at der er regelm�ssige p�dagogiske dr�ftelser og refleksioner blandt det p�dagogiske personale Systemisk erkendelsesteori Tager udgangspunkt i det p�dagogiske personales egne oplevede udfordringer

5. L�ringsmilj� og p�dagogisk analyse

6. DCUM (2009) Opretholdende faktor? 15% af de danske elever oplever at have en negativ relation til deres l�rer

7. Bente Jensen, 2006Om livschancer og opretholdende faktor B�rnenes livschancer p�virkes i familien men B�rnenes livschancer p�virkes ogs� gennem samfundets institutionelle processer og i uddannelsessystemet. De professionelle er en del af problemet � men ogs� en del af l�sningen De professionelle er en del af problemet � men ogs� en del af l�sningen

8. Palludan, 2006, Jensen, 2007 Opretholdende faktor De professionelles individperspektiv � er en af hoved�rsagerne til at vi ikke kan f� brudt den negative sociale arv

9. Individperspektiv Fx Freuds perspektiv

10. Systemiskperspektiv

11. P�dagogisk relationsarbejde

12. Professionelle roller 2010 L�ring Omsorg Opdrag Vi har manglet et f�lles fagligt sprog for omsorgs- og opdragelsesdelen Omsorgs- og opdragelsesdelen er derfor blevet udf�rt p� baggrund af personlige holdninger og erfaringer. Uden fag-teknisk sprog har det v�ret sv�rt at udvikle den almene og den specialp�dagogiske praksis.

13. Anne Linder, inspireret af Karsten Hundeide, ICDP, OsloDet gode samspil

14. Anne Linder, 2010Relationskompetence

15. Elsborg, 2004M�nsterbryderen M�nsterbryderen skabes ikke prim�rt gennem bestemte offentlige ydelser og tilbud, men i m�det med en relationskompetent voksen.

16. Clearinghouse Rapport, 2008, DPUKompetencer hos de professionelle Relationskompetence Fagdidaktiske kompetence Ledelsesm�ssige kompetence

18. Csikszentmihalyi, 2008 Biologisk grundvilk�r Livsgl�de Sundhed

19. Csikszentmihalyi, 2008 Den daglige kamp Mennesker trues af - Livslede - Sygdom

20. Eksempler p�P�dagogiske mangfoldighed/dilemmaer Teori - Praksis Trivsel � L�ring Piger � Drenge Langsom � Hurtig Gl�de � Vrede Engagerende � Uengagerede Individperspektiv � Systemiskperspektiv Anerkendelse - Underkendelse

21. Kompleksitetsh�ndteringP�dagogisk kunst De professionelle skal kunne h�ndtere mods�tningerne De professionelle skal kende sammenh�ngskraften

22. Csikszentmihalyi, 2008 Kompleksiteten er et grundvilk�r  Konkret er en af de st�rste udfordringer, at kunne finde en form for harmoni og arbejdsgl�de i en verden, der ofte er sp�ndt ud imellem to modsatrettede hovedtendenser

23. Csikszentmihalyi, 2008 Harmoniske �jeblikke Vi oplever en intens form for gl�de i et harmonisk �jeblik Der frigives psykologisk energi

24. Fejring af gode h�ndelser/begivenheder P�dagogiske stjernestunder Opst�r n�r en af hverdags-livets faglige dr�mme g�r i opfyldelse De gode fort�llinger fra praksis N�r vi s�tter fokus p� det, vi gerne vil have mere af, skabes der energi og handlekraft.

25. Rutter 1997 P�dagogisk selvf�lgelighed �Det har positive konsekvenser for b�rns udvikling, at de f�rdes i et milj�, der er pr�get af varme, omsorg og indlevelse� Uanset alder De professionelles trivsel�.Uanset alder De professionelles trivsel�.

26. Dupont og Liberg, 2008Hvad er atmosf�re ? Et forbindelsesled mellem mennesker indbyrdes Atmosf�re er produceret Dem der producerer atmosf�rer, har en kolossal magt Knytter an til de relationelle og emotionelle aspekter

27. Hans Henrik Knoop, 2009Foruds�tningerne for engagementet Et meningsfuldt perspektiv Positive emotioner Gl�de, tilfredshed, h�b etc., lykkeligGl�de, tilfredshed, h�b etc., lykkelig

28. Seligman 2004Glad men dum ? Fordom: Glade mennesker � er mindre begavede eller problemforn�gtende Forskning: Glade mennesker er �bne og lydh�re overfor omverdenen. Derfor f�r de mange informationer, som g�r det muligt for dem hurtigere at skifte taktik, og resonere skeptisk og analytisk Glade mennesker �ger sensitivitetenGlade mennesker �ger sensitiviteten

29. Frederickson, 2010The broaden-and-build theory Positive begivenheder i livet, udvider vores intellektuelle, fysiske og sociale ressourcer og opbygger psykologiske reserver, som vi kan tr�kke p�, n�r vi bliver pr�senteret for en udfordring eller en trussel.

30. Hans Henrik Knoop 2006 Barbara Frederickson, 2010Glade b�rn l�rer bedre Glade b�rn er �bne og lydh�re overfor omverdenen. Derfor f�r de mange informationer, som g�r det muligt for dem hurtigere at skifte taktik, og resonere skeptisk og analytisk

31. Frederickson, 2010Fremdrift 3:1 3 dele positive oplevelser 1 del negative oplevelser

32. Anne Linder (2010)Den emotionelle fattigdom Mennesker visner n�r de ikke bliver m�dt med k�rlighed, anerkendelse og venlighed Mennesker visner n�r de ikke bliver budt op eller inviteret ind i det sociale f�llesskab Begr�nser engagementet og livschancer de sociale b�nkevarmerede sociale b�nkevarmere

33. Anne Linder, 2010Vitale og meningsfulde f�llesskaber

34. Anne Linder (2010) Den emotionelle rigdom Mennesker blomstre n�r de bliver m�dt med k�rlighed, anerkendelse og venlighed Mennesker blomstre n�r de bliver budt op eller inviteret ind i det sociale f�llesskab �ger engagementet og livschancer de sociale b�nkevarmerede sociale b�nkevarmere

35. Emotionel rigdom hos de professionelle P�dagogisk engagement Vitalisere relationen Vitaliserer l�ringsmilj�et Skaber den gode atmosf�re

36. Litteratur www.authenticus.dk Linder, Anne (2010): �P�dagogisk engagement� Forventet 2011 Dafolo Linder, Anne (2010): V�rkt�jskasse til p�dagogisk relationsarbejde� Dafolo, 2010 Linder, Anne (2010): �P�dagogiks relationsarbejde� til LP serien, Dafolo Linder, Anne (2010): �Sociale f�rdigheder og p�dagogisk relationsarbejde� Fra skolestart til f�lles m�l. Obligatoriske temaer i b�rnehaveklassen. Dafolo og B�rnehaveklasseforeningen Linder, Anne (2009): "Motivation og anerkendelse som sprogligt br�ndstof" artikel antologi red. Lotte Salling, "I begyndelsen var sproget - antologi om b�rns sprogudvikling" Dafolo Linder, Anne(2008): "Positiv psykologi - p� kontoret" Nyt Potentiale Linder, Anne(2007): �Relationer der rykker� Dagplejep�dagogik Dafolo Linder, Anne & Mortensen, Stina Breinhild(2006: �Gl�dens p�dagogik� Dafolo 2006 Linder, Anne(2005): �Relations arbejde i B�rnehaven� Langeb�k Projektet Dafolo