FOLKESKOLEREFORM

1. FOLKESKOLEREFORM Orienteringsaften 9. april 2014

2. 3 overordnede mål • Udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. • Mindske betydningen af social baggrund. 3. Tillid og trivsel skal styrkes gennem respekt for professionel viden og praksis.

3. Klare indsatsområder for folkeskolen • Faglig løft og en længere og mere varieret skoledag for eleverne • Kompetenceløft til lærere, pædagoger og skoleledere

4. Hovedindhold for folkeskolen • 0.-3. kl.: 30 timer / 4.-6 kl.: 33 timer / 7.-9. kl.: 35 timer (gennemsnit over en uge over et skoleår). • Flere fagopdelte timer – bl.a. mere dansk og matematik. • Indførelse af engelsk fra 1. klasse, 2. frem-medsprog i 5. klasse, obligatorisk valgfag fra 7. klasse

5. Hovedindholdet for folkeskolen • Forhøjelse af timetallet i de praktisk-musiske fag og natur/teknik. • Understøttende undervisning med lærere og pædagoger (bevægelse, læsebånd, lektie-hjælp/studietid). • Alle skal bevæge sig dagligt – 45 min. pr. dag. • Mere IT • Øget fokus på trivsel

6. Hovedindholdet for folkeskolen 9. Øget fokus på forældreinddragelse (forældre er en ressource og har ansvar – opbakning og inddragelse). 10. I udskolingen skal der være fokus på over-gang til ungdomsuddannelse. 11. Skolen skal være inkluderende.

7. Opfattelse af skoledagen Hele skoledagen består af læring • Fagopdelt undervisning • Understøttende undervisning • Inddragelse af det omgivende samfund • Etablering af partnerskaber • Undervisningspligten kan opfyldes af foreninger, musikskole og ungdomsskole • Elev- og uddannelsesplan integreres • Uddannelsesparathedsvurdering fra 8. klasse

8. Vor vision for indskolingen: - Målet for eleverne er læring og dannelse. - Vi vil gøre en god indskoling bedre. - Fællesskab, forskellighed, faglighed og forandring implementeres i dagligdagen.

9. Vor vision for indskolingen: - Udvikle fra viden og forskning. - Inklusion søges hvor det giver mening. - Fokus på vor drengegruppe.

10. Givne vilkår: - Børnene skal i skole hver dag fra 08.15 – 14.15. - Engelsk fra 1. klasse. - Mere tid til musik, idræt og NT.

11. Givne vilkår: - Længden af lektionen bliver en time som det bærende element. Frikvarter mellem hver lektion. - Klassen er grundstammen, men årgangssamarbejdet opprioriteres.

12. Skema for klasse xx:

13. Vi vil: - opprioritere samarbejdet mellem lærere og pædagoger. - parallellægge timer i dansk og matematik og derigennem udnytte holddeling som et pædagogisk redskab. - lave en tidlig og forebyggende indsats.

14. Vi vil: - Lave to understøttende bånd. 1 om morgenen og et efter kl. 12. - Om morgenen: Morgensang, kultur, dannelse, fortælling, trivsel o.l. - Efter kl. 12.00: Understøttende undervisning

15. Vi vil: - lave en fagdag hver måned som udgangspunkt. - teste og evaluere, således der hele tiden sker en faglig udvikling. - udvikle vore skolehjem samtaler og årsplaner.

16. Mellemtrinnets vision i forhold til skolereformen: • Holddannelse på tværs af årgangen. • Det giver bl.a. mulighed for: • Undervisning/læring på forskellige niveauer. • Anvendelse af forskellige læringsstile. • Undervisning /læring på store og små hold. • Målsætning: • Alle elever bliver udfordret, så de bliver så dygtige, de kan.

17. Forudsætning for holddannelse på tværs af årgangen: • Parallellægning på årgangen, så alle elever så vidt muligt har • samme fag samtidig. • Udfordringer: • Mellemtrinnet er kendetegnet ved mange praktisk/musiske fag og • brug af faglokaler. • Idræt, svømning, musik, billedkunst, håndarbejde, sløjd, hjemkundskab. • Det betyder: • På alle 3 årgange etableres en P-fags ordning, der indeholder en del af • de praktisk/musiske fag.

18. Overordnede rammer: • Alle elever har udgangspunkt i en fast klasse. • I store periode undervises i hold på tværs af årgangen. • Alle klasser vil få et fast grundskema. • Grundskemaet har udgangspunkt i moduler af 2 x 45 min. • I et antal uger vil grundskemaet være afløst af studieuger. • Skoledagens længde: 8.15 – 15.15 (3 dage) • 8.15 – 14.15 (2 dage)

19. 4. årgang 4.årg. 30 lekt.: Da 7 Eng 2 His 2 Kri 1 Mat 5 n/t 3 idr 3 mus 2 bil 2 hån/slø/hje 3 Fagopdelt 30 lekt. = 22,50 klokketime Understøttende undervisning: Studietid = 3,00 klokketime Pauser = 4,17 klokketime Bevægelse 5 x 45 min (- 3 x idr) = 1,66 klokketime Læsebånd = 1,66 klokketime I alt = 33,00 klokketime P-fag = (hånd, slø, hjem, + evt. et 4. ”fag”) – 4 hold – 4 lærere. 4 perioder, hvor eleverne skifter hold. I læsebånd kan der udover læsning/faglig læsning indgå elementer fra UEA-orientering, sundheds- og seksualorientering, færselslære samt læringsaktiviteter der styrker elevernes læringsparathed, sociale kompetencer, alsidige udvikling, motivation og trivsel.

20. Skema for 4. årgang P-fag = (hånd, slø, hjem, + evt. et 4. ”fag”)

21. 5. årgang 5.årg. 31 lekt.: Da 7 Eng 3 His 2 Kri 1 Mat 5 n/t 2 idr 3 mus 2 bil 1 hån/slø/hje 4 Tys 1 Fagopdelt 31 lekt. = 23,25 klokketime Understøttende undervisning: Studietid = 3,00 klokketime Pauser = 4,17 klokketime Bevægelse 5 x 45 min (- 3 x idr) = 1,66 klokketime Læsebånd = 0,92 klokketime I alt = 33,00 klokketime P-fag = Hån/slø/hje/mus/bil – 7 lektioner (2+2+3) – 5 hold - 5 lærere 5 perioder, hvor eleverne skifter hold. I læsebånd/studietid kan der udover læsning/faglig læsning indgå elementer fra UEA-orientering, sundheds- og seksualorientering, færselslære samt læringsaktiviteter der styrker elevernes læringsparathed, sociale kompetencer, alsidige udvikling, motivation og trivsel.

22. Skema for 5. årgang P-fag = Hån/slø/hje/mus/bil

23. 6. årgang 6.årg. 31 lektioner: Da 7 Eng 3 His 2 Kri 2 Mat 5 n/t 2 idr 3 mus 1 hån/slø/hje 4 Tys 2 Fagopdelt 31 lekt. = 23,25 klokketime Understøttende undervisning: Lektiehjælp = 3,00 klokketime Pauser = 4,17 klokketime Bevægelse 5 x 45 min (- 3 x idr) = 1,66 klokketime Læsebånd = 0,92 klokketime I alt = 33,00 klokketime P-fag = Hån/slø/hje/mus/idr – 6 lektioner (2+2+2) – 5 hold - 5 lærere 5 perioder, hvor eleverne skifter hold. I læsebånd/studietid kan der udover læsning/faglig læsning indgå elementer fra UEA-orientering, sundheds- og seksualorientering, færselslære samt læringsaktiviteter der styrker elevernes læringsparathed, sociale kompetencer, alsidige udvikling, motivation og trivsel.

24. Skema for 6. årgang P-fag = Hån/slø/hje/mus/idr

25. Overbygning og skolereform

26. Folkeskolereform • Trives bedre – lære mere • 35 timer om ugen • 8.15-15.15 hver dag • 32 fagopdelte lektioner om ugen • Mindst 3 timer bevægelse om ugen • 2 timer lektielæsning om ugen • Understøttende undervisning

27. Kommunale mål • Mere holddannelse • Mere elevmedindflydelse • Bedre forberedelse til ungdomsuddannelserne

28. Hvad vil vi? Anerkende de unge Give udfordringer Skabe fællesskaber Se fremtidsmuligheder

29. Årgangen – fællesskab og faglighed Årgangen hører sammen i et fællesskab. Faglig læring sker på årgangen. Skiftende hold i løbet af året.

30. Primærgruppe • Primærgruppe med elever fra 7., 8. og 9. årgang. • 14-15 elever • Primærlæreren har ansvaret for den unges trivsel og udvikling

31. Årets gang • Skemauger – i hold på årgangen • Alternative uger – med årgangen • Primærdage - med primærgruppen

32. Skolehjem-samarbejde • Forældremøder årgangsvis i september • Skolehjemsamtaler med primærlærer: • Anerkende de unge • Give udfordringer • Skabe fællesskaber • Se fremtidsmuligheder

33. Folkeskolereform og ændrede arbejdstidsregler • Lærerens ændrede arbejdsregler fra 1. august 2014 • Skolepædagogernes ændrede arbejdstidsaf-tale fra 1. august 2014