LA SINTAXIS 8 ABR 2011 – DÍA 35

1. LA SINTAXIS8 ABR 2011 – DÍA 35 Neurolingüística del español SPAN 4270 Harry Howard Tulane University

2. ORGANIZACIÓN DEL CURSO • http://www.tulane.edu/~howard/SPAN4130-Neurospan/ • El curso es apto para un electivo en neurociencia. • Neurolinguistics and linguistic aphasiology está en reserva en la biblioteca. • Human Research Protection Program • http://tulane.edu/asvpr/irb/index.cfm • Before beginning research at Tulane University, all research personnel must complete the CITI Training Program; this can be completed at www.citiprogram.org. SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

3. REPASO SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University El ensayo de la prueba

4. LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN SV SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University SN SN SN SP O Det Mi N hermano V vio Det la N luna P con Det un N telescopio

5. ORACIONES AMBIGUAS, EJ. 5 P. 210 • Mis primos comieron una sopa con pan. • Entendí la demostración del teorema de Juan. • Juan trajo un mapa de Italia. • Un hombre alto golpeó a una mujer con un bolso. • I shot an elephant in my pajamas. SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

6. 2.4 REGLAS DE REESCRITURA SINTAGMÁTICA • A → B C = "A se reescribe como B más C". • O → SN SV • SN → Det N • SV → V SN • SV → V SN (SPrep) • SV → V (SN) (SPrep) • SPrep → P SN • SN → Det N (SPrep) SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

7. 2.5 EL COMPONENTE LÉXICO: SUBCATEGORIZACIÓN • ¿Por qué no son gramaticales estas oraciones? • *Juan puso en el garaje. • *María puso el coche. • *José llegó el tren. • Porque los verbos requieren cierta información: • poner: [el que causa un cambio de lugar], [lo que cambia de lugar] y [el lugar] • poner: V, [___ SN SPrep/SAdv] • llegar: [lo que cambia de lugar] • llegar: V, [___] • Terminología • subcategorización • marco de subcategorización • argumento SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

8. EJ 10, P. 218 • Subcategorización de… • propenso • orgulloso • construcción • demostración • imaginar • regular • opinar SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

9. SINTAXIS SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University HOET §4

10. 2.6 TRANSFORMACIONES • ¿Por qué no son agramaticales las oraciones siguientes? • ¿Qué pusiste en el garaje? • ¿Dónde pusiste el coche? • Porque son transformaciones de … • pusiste qué en el garaje • pusiste el coche dónde • Entonces, ¿dónde están qué y dónde en las preguntas? SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

11. PREGUNTAS 1 SV SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University SN SN SN SP O' O N qué N (tú) V pusiste N qué h P en Det el N garaje

12. PREGUNTAS 2 SV SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University SN SN O' O SP dónde h SP dónde N (tú) V pusiste Det la N luna

13. EJ 11, P. 221. ¿POR QUÉ SON AGRAMATICALES? • *Puse el libro. • *¿Qué puso Juan el libro en la mesa? • *Juan puso en la mesa. • *María se preguntaba en la casa. • *¿Qué ha visto Juan la película? • *¿Qué libro conociste el autor que escribió? • *¿De qué conoces a un profesor que entiende el libro? • *¿Qué te ha recomendado Juan la idea de que visites? SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

14. EJ 12, P. 225. DIAGRAMAS DE ÁRBOL • Lo dijiste. • Se lo dije a Pedro. • Lo tengo que hacer. • ¿Quién trajo al postre a la fiesta? • ¿Qué trajo Juan a la fiesta? SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

15. EJ 13, P. 225. AMBIGÜEDAD • ¿Cuándo dijo Juan que María había ido a visitarlo? • Juan dijo cuándo que María había ido a visitarlo • Juan dijo que María había ido a visitarlo cuándo SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

16. EJ 14 - ¡NO! SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

17. EL PRÓXIMO DÍA SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University P10 Neurosintaxis