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Selbstverständnis der Vereine und Politikfähigkeit

Selbstverständnis der Vereine und Politikfähigkeit. Ivo Züchner. Sport als Kooperationspartner. Abb.1 : Verbreitung des Sports in den Ganztagsschulen. Anteil an Ganztagsschulen mit KP aus dem Bereich ……. in %. Ca. 14 % der Schulen ganz ohne Kooperationspartner.

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Selbstverständnis der Vereine und Politikfähigkeit

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Presentation Transcript

  1. Selbstverständnis der Vereine und Politikfähigkeit Ivo Züchner

  2. Sport als Kooperationspartner Abb.1: Verbreitung des Sports in den Ganztagsschulen Anteil an Ganztagsschulen mit KP aus dem Bereich …… in % Ca. 14 % der Schulen ganz ohne Kooperationspartner Quelle: StEG-Schulleitungsbefragung 2012

  3. I. Was machen die Sportvereine in der Ganztagsschule Quelle: StEG-Schulleitungsbefragung 2012

  4. Sport als Kooperationspartner Abb. 2: Inhaltlicher Ausrichtung in der Angebotsgestaltung Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009

  5. Sport als Kooperationspartner Tab. 1: Inhaltliche Angebote (Mehrfachnennungen) …… Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009

  6. II. Wie sind die Sportvereine in die Ganztagsschule eingebunden? Quelle: StEG-Schulleitungsbefragung 2012

  7. Sport als Kooperationspartner Tab. 1: Strukturelle Einbindung der Kooperationspartner in die Schule (2009) Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009

  8. Sport als Kooperationspartner Abb. 4: Rolle und Selbstverständnis in der Kooperation (2009) Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009

  9. III. Welches Personals bringen die Sportvereine in die Ganztagsschule ein? Quelle: StEG-Schulleitungsbefragung 2012

  10. Sport als Kooperationspartner Abb. 3: Personaleinsatz der Kooperationspartner (2009) Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009

  11. Sport als Kooperationspartner Personalstruktur der Kooperationspartner Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009

  12. Sport als Kooperationspartner Abb. 2: Ort des Ganztagsangebots (2009) Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009

  13. Sport als Kooperationspartner Tab.3: Schwierigkeiten in der Kooperation (2009, in %) ( trifft eher zu + trifft voll zu) Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009

  14. V. Sport als Kooperationspartner Abb. V.5: Auswirkungen der Kooperation auf Sportvereine/-verbände (2009) ( trifft eher zu + trifft voll zu) Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009

  15. Backup Sportaktivitäten von Kindern und Jugendlichen in Vereinen und Ganztagsschulen

  16. IV. Sportaktivitäten und Ganztagsschulbesuch Abb. IV.1: Regelmäßige Aktivität in Sportvereinen in der 3. Klasse in Abhängigkeit vom Ganztagsschulbesuch in den ersten drei Schuljahren (2009) Quelle: StEG-Schüler- und Elternbefragung, Primarstufe, 2009

  17. IV. Sportaktivitäten und Ganztagsschulbesuch Abb. IV.2: Entwicklung der regelmäßigen Aktivität in Sportvereinen in der 5.-9. Klasse (Längsschnitt) Quelle: StEG-Schülerbefragungen, Sek I, 2005-2009 (Längsschnitt)

  18. III. Ganztagsschulteilnahme Abb. III.3: Anzahl Tage mit ganztägigem Schulbesuch von Ganztagsschüler/-innen (2009) Quelle: StEG-Schülerbefragungen, Sek I, 2005-2009 (Längsschnitt)

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