1 / 15

ZASADY PROWADZENIA INNOWACJI PEDAGOGICZNYCH PRZEZ PUBLICZNE SZKOŁY/PLACÓWKI

ZASADY PROWADZENIA INNOWACJI PEDAGOGICZNYCH PRZEZ PUBLICZNE SZKOŁY/PLACÓWKI. Zasady prowadzenia innowacji pedagogicznych w szkołach/placówkach regulują:

jamil
Download Presentation

ZASADY PROWADZENIA INNOWACJI PEDAGOGICZNYCH PRZEZ PUBLICZNE SZKOŁY/PLACÓWKI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. ZASADY PROWADZENIA INNOWACJI PEDAGOGICZNYCH PRZEZ PUBLICZNE SZKOŁY/PLACÓWKI

  2. Zasady prowadzenia innowacji pedagogicznych w szkołach/placówkach regulują: • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. z 2002r. Nr 56, poz. 506). • Procedura zgłaszania Kuratorowi Oświaty innowacji pedagogicznej.

  3. Innowacją pedagogiczną prowadzoną w publicznych szkołach i placówkach są nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy szkoły.

  4. Innowacją pedagogiczną są: • Działania odmienne od powszechnie obowiązujących. • Zmiany w zakresie tradycyjnego podejścia do procesu edukacji, zgodne z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego. • Działania, których wdrożenie nie zostało przewidziane w istniejącym systemie edukacji oraz uregulowane w obowiązujących przepisach prawa oświatowego.

  5. Podstawowe kryteria innowacyjności: • Pionierstwo. • Prekursorstwo. • Odkrywczość. • Wynalazczość. • Odejście od stereotypów - wyjście poza ramy obowiązującego systemu edukacji, pozostające w zgodzie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego.

  6. Tworząc innowacje pedagogiczne należy przestrzegać obowiązujących przepisów prawa oświatowego, w tym: • Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2002r. Nr 51, poz. 458 z późn. zm.). • Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2002r. Nr 15, poz. 142).

  7. Rozporządzenia Ministra Edukacji Nauki i Sportu z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U z 2003r. Nr 11, poz. 114). • Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 5 lutego 2004r. w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania i podręczników oraz cofania dopuszczenia (Dz. U. z 2004r. Nr 25, poz. 220). • Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 lipca 2002r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego (Dz. U. z 2002r. Nr 126, poz. 1078).

  8. Planowane innowacje pedagogiczne nie mogą powodować: • Naruszenia zasady powszechności dostępu uczniów do nauki – § 2 ust. 4 i § 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej przez publiczne szkoły i placówki. • Profilowania klas w szkołach podstawowych i gimnazjach – podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych i gimnazjów - rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2002r. Nr 51, poz. 458 z późn. zm.) oraz § 1 ust. 2 i § 7 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej przez publiczne szkoły i placówki.

  9. Zaniedbań w zakresie realizacji podstawowego celu gimnazjum, którym jest wyrównywanie poziomu i rozwijanie umiejętności wyniesionych ze szkoły podstawowej. • Przekroczenia limitu tygodniowego wymiaru godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z religii/etyki, o którym mowa § 2 ust. 7 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz.U. z 2002r. Nr 15, poz. 142 z późn. zm.).

  10. Zasady zgłaszania innowacji pedagogicznej: • Wdrożenie innowacji pedagogicznej w szkole/placówce wymaga powiadomienia kuratora oświaty i organu prowadzącego o zamiarze wdrożenia innowacji pedagogicznej w szkole/placówce. • Zgłoszenie innowacji pedagogicznej następuje w terminie do dnia 31 marca roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest planowane rozpoczęcie innowacji. • Dyrektor szkoły/placówki zgłasza planowaną innowację pedagogiczną kuratorowi oświaty wraz z niezbędnymi załącznikami, tj.: • Kartą zgłoszenia innowacji pedagogicznej – załącznik nr 1. • Szczegółowym opisem innowacji pedagogicznej. • Zgodami nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji pedagogicznej.

  11. d) Zgodą autora lub zespołu autorskiego na prowadzenie innowacji pedagogicznej w szkole/placówce. e) Szczegółową opinią rady szkoły/rady pedagogicznej, dotyczącą planowanej innowacji pedagogicznej. f) Uchwałą rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji pedagogicznej w szkole/placówce. g) Pisemną zgodą organu prowadzącego na finansowanie planowanych działań innowacyjnych, o której mowa w § 2 ust. 3 ww. rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły/ placówki.

  12. Potwierdzeniem statusu innowacji jest pismo zawiadamiające dyrektora szkoły/placówki o przyjęciu przez Kuratora Oświaty do wiadomości informacji o realizacji innowacji. • W przypadku stwierdzenia niezgodności planowanej innowacji pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego, dyrektor szkoły/placówki otrzymuje pismo informujące o popełnionych nieprawidłowościach. • Niezgodność planowanej innowacji pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego wymaga od dyrektora szkoły/placówki uruchomienia procedury wstrzymania wykonania uchwały rady pedagogicznej, o której mowa w. 41 ust. 3 ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r.

  13. Prawidłowo opracowana innowacja pedagogiczna jest rozwiązaniem: - Systemowym. - Ukierunkowanym na konkretny cel. - Właściwie zorganizowanym (baza, kwalifikacje nauczycieli). - Podlegającym systematycznej ewaluacji.

  14. Nie wszystkie zmiany zmierzające do podnoszenia jakości pracy szkoły są innowacyjne i nie wymagają zgłoszenia Kuratorowi Oświaty. • Nauczyciel ma prawo do swobody stosowania takich metod nauczania i wychowania, jakie uważa za najwłaściwsze - art. 12 ust. 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2003r. nr 118, poz. 1112 z późn. zm.). • Organizowanie procesu edukacyjnego w oparciu o dostępne i opisane w literaturze pedagogicznej metody pracy, wynika z autonomii nauczyciela i nie wymaga zgłoszenia kuratorowi oświaty.

  15. Życzę wielu sukcesów edukacyjnych na płaszczyźnie planowania i wdrażania innowacji pedagogicznych. Dziękuję za uwagę mgr inż..Przemysław Piskorski

More Related