Leikin ja leikillisten oppimisympäristöjen kehittäminen pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksessa

1. Leikin ja leikillisten oppimisympäristöjen kehittäminen pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksessa VKK-Metro Pääkaupunkiseudun kehittämis- ja koulutusyhteistyö 2014-2016 Helsingin kaupungin aineistopankki / CommaImage Oy

2. Lapsi- ja oppimiskäsitys • Leikki lapselle ominaisena tapana toimia ja oppia tulee olla varhaiskasvatuksen toiminnan keskiössä. • Leikissä mahdollistuu lapsen toimijuus ja leikki ilmentää lapsen omaa ajattelua ja tunteita. • Lapset oppivat parhaiten toimiessaan sopivan haasteellisten tehtävien parissa lähikehityksen vyöhykkeellä, joka toteutuu luontaisesti leikissä. • Kasvattajan tehtävänä on edellytysten turvaaminen, osallistuminen tarvittaessa ja lasten suunnitelmallinen havainnointi • Parhaimmillaan leikki lapsen oppimisympäristönä tuottaa onnistumisen kokemuksia ja leikin ja oppimisen iloa. Helsingin kaupungin aineistopankki /CommaImage Oy

3. Tulevaisuuden haasteet • Varhaiskasvatuksen hallinto- ja lainsäädäntö on murroksessa. • Varhaiskasvatuksen erityislaadun säilyminen on tärkeää. • Vaatimus joustavista hoitoajoista asettaa haasteita eheälle päivähoitopäivälle. • Aikuisten kiireinen arki ja hektinen ympäristö lisää myös lasten stressiä • Opetus- ja kulttuuriministeriön kehittämisen painopisteitä ovat mm. monikulttuurisuus, eriarvoisuuden lisääntyminen, teknologia ja kestävä kehitys. • Pääkaupunkiseudun haasteena on pätevän ja koulutetun henkilökunnan saanti

4. Tulevaisuuden edellyttämä laaja-alainen osaaminen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet luonnoksessa: • Ajattelu ja oppiminen • Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu • Itsestä huolehtiminen, arjenhallinta ja turvallisuus • Monilukutaito • Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen • Työskentely, opiskelu ja työelämässä tarvittava osaaminen • Osallistuminen, vaikuttaminen ja vastuullisuus

5. Leikki lapsen kehitystä edistävänä oppimis- ja kasvuympäristönä • Pääosa lasten tulevaisuudessa tarvittavista taidoista ja niiden valmiuksista harjaantuvat monipuolisen leikin avulla. • Miten turvataan pitkäkestoinen ja laadukas leikki? • Hyvä leikkiympäristö innostaa ja motivoi lapsia työskentelemään, harjoittelemaan ja kokeilemaan. • Ympäristön tulee tarjota haasteita lapsen taidoille, ajattelulle ja mielikuvitukselle. • Hyvä leikkiympäristö vastaa erilaisten lasten ja eri oppimistyylien tarpeisiin • Leikillinen oppimisympäristö rakentuu yhteisöllisyydelle, mielikuvitukselle, tarinallisuudelle, tunteille, fyysiselle aktiivisuudelle ja se alleviivaa mahdollisuuksia. Kuva: Mari Thorin, Rhinoceros

6. Aikuisen rooli • Aikuiselta edellytetään läsnäoloa ja lapselle ominaiseen toimintaan sitoutumista. • Aikuisen ammattitaitoa ovat hyvät vuorovaikutustaidot, pedagoginen sensitiivisyys ja ymmärrys, joka tarkoittaa tilanneherkkyyttä ja kykyä sopivasti aktivoida tai antaa autonomiaa lapsille. • Aikuisen on kyettävä osallistumaan luovaan leikkiin, mutta hänen on myös osattava hyödyntää leikkiä pedagogisena menetelmänä ohjatuissa tilanteissa. • Aikuisen vastuulla on myönteisen ja innostavan ilmapiirin luominen. Kuva: Mari Thorin, Rhinoceros

7. Leikkiin liittyviä kehittämishaasteita • Leikkiperustaisen pedagogiikan pitää lähteä lasten kuuntelusta ja havainnoinnista. • Haasteena on siirtää laadukkaan leikin piirteet; positiivinen toiminta, aktiivinen osallistuminen, intensiivinen keskittyminen ja päämääräsuuntautuneisuus oppimiseen. • Leikin ja sen ohjauksen taso on yhteydessä päivähoidon laatuun. • Aivotutkimus tukee leikin tärkeyttä lapsen oppimiselle ja suotuisalle kehitykselle. Kuva: Mari Thorin, Rhinoceros

8. Kehittämiskauden 2014-2016 tavoitteet • Tarkastella leikkiä lasten kasvu- ja oppimisympäristönä, joka vastaa heidän kehitys- ja oppimistarpeisiin • Vahvistaa varhaiskasvattajien osaamista leikin hyödyntämisessä lasten oppimisvalmiuksien kehittämisessä • Kehittää varhaiskasvatuksen leikkilisiä oppimisympäristöjä niin, että ne vastaavat lasten tarpeisiin ja kiinnostuksen kohteisiin • Kehittää toiminnan laatua varhaiskasvatuksessa • Kehittää aikuisen aktiivista ja sensitiivistä roolia leikkiperustaisessa, lapsilähtöisessä pedagogiikassa • Tuottaa havaintomateriaalia leikkitilanteista työn kehittämisen tueksi • Vahvistaa päiväkotien henkilökunnan kehittämisosaamista • Lisätä leikin arvostusta lapsiperheissä

9. Kehittämiskauden kesto ja toimintarakenne • 1/2014 -7/2014 tarjotaan koulutusta ja työpajoja kehittämiskauden teemasta ja kehittämisosaamisesta • 8/2014 – 5/2016 varsinainen kehittämistyö 21 päivähoitoyksikössä • VKK-Metron kehittämisrakenteeseen liittyy tutkimuspäiväkodit, ohjaajat, yhdyshenkilöt, vertaisryhmätyöskentely, kirjoittajapajat ja tutkimus Kuva: Mari Thorin, Rhinoceros