Märka matemaatikat enda ümber – ruumilised kehad

1. Märka matemaatikat enda ümber – ruumilised kehad

2. Ülesandeks oli teha foto, millel olevad ruumilised kujundid tuli matemaatikaprogrammi GeoGebra abil eristada. Hindamisel arvestati originaalsust, korrektset vormistust ja matemaatilist lähenemist. Võistlusega sooviti propageerida matemaatikaprogrammi Geogebra ja seostada matemaatikat igapäevaeluga.

3. Võistlusele laekus 145 tööd. Esindatud olid Ahtme Gümnaasium, Gustav Adolfi Gümnaasium, Kohtla-Järve Kesklinna Gümnaasium, Käina Gümnaasium, Loksa Gümnaasium, Mõniste Kool, Nõo Reaalgümnaasium, Paide Ühisgümnaasium, Pühajärve Põhikool, Roosna-Alliku Põhikool, Surju Põhikool,

4. Tallinna Läänemere Gümnaasium, Tamsalu Gümnaasium, Tartu Veeriku Kool, Tartu Vene lütseum, Türi Gümnaasium, Uulu Põhikool, Valga Gümnaasium, Voore Põhikool, Võru Kesklinna Gümnaasium.

5. Mida kasulikku õpilased õppisid? • Avastasime kui mitmekülgne on GeoGebra ja mis võimalused sellega on. • GeoGebra programmi kasutamist, ja õppisin vaatama asju teise pilguga. Niiöelda matemaatilise pilguga. • Õppisin enda ümber laiemalt vaatama. See on üks väga kasulik oskus, mida paljud peaksid rohkem kasutama.

6. Õppisin märkama ruumilisust. Algul kujundeid pildilt otsides ei pannud neid nii palju tähelegi, kuid järjest seda pilti arendades, ma neid ka leidsin. Seega arendas see eelkõige ruumilist mõtlemist ja tähelepanelikkust. Äratas ruumilise mõtlemise: pärast töö lõpetamist nägin tüvipüramiide ja koonuseid laualampi vaadates, silindreid tasse vaadates jms. Millised on need silindrid ja teised asjad.

7. Sain foto tegemise ajal looduses meie kaunilt lumise Eestimaa ilu nautida ja õpisin kaamerat paremini käsitsema. Antud ülesanne pani mind rohkem mõtlema meid igapäevaselt ümbritsevate huvitavate loodus- ja ehitusimede peale. Sest ega tavaliselt inimene ei mõtle igapäevaselt teda ümbritseva mitmekesisuse peale, kasvõi antud projekti tegemiseks valitud väliprügikastist - konstruktiivgeniaalsest väliobjektist, mille sarnasid terve maailm, k.a Eesti täis on, kuid midasid tihtipeale väga ei austata, vaatamata nende loodusthoidvale, keskkonda kaitsvale ja seega ka üsna väärikale otstarbele. Geomeetriat võib tähendada tõepoolest igal pool!

8. Peapreemiad 10.-12. klass MarisVette TüriGümnaasium, õpetaja Laine Aluoja

10. Eduard Udatsnõi Tartu Vene Lütseum, õpetaja Natalja Sazonova

12. Peapreemia 7. – 9. klassEliise Kass, Mõniste kool õpetaja Eda Tuvike

13. Tüvikoonused

14. Nõo Reaalgümnasiumi eripreemiaMari-LiisTammelehtKäinaGümnaasium, õpetajaUrvePärnamaa

15. Pildil on eelmiseltalvelehitatudKõpumajakakoopia. See oli KassarisLaisna silla juures.

16. I preemiad 10. – 12. klass

17. KeidiPorvalTüri Gümnaasium, õpetaja Laine Aluoja

19. Andra AedmaTüri Gümnaasium, õpetaja Laine Aluoja

20. Keset lumist ja külma talvepäeva leidub väljas väga palju erinevaid kujundeid, tuleb vaid olla leidlik ja osata nad üles leida. Tehes oma väikeses kodulinnas hommikust jalutuskäiku vaatasin ümbrust teise pilguga ja leidsin end ümbritsevat kõiksuguseid ruumilisi kujundeid. Kahjuks ei suutnud ma neid kõiki pildile ära mahutada, kuid andsin endast parima.Andra Aedma

21. Kristiina VeevoKäina Gümnaasium, õpetaja Urve Pärnamaa

23. KaidarKängseppValga Gümnaasium, õpetaja Eva Tšepurko

24. Rootsis kuninga palee juures. rootsis kuninga palee juures

25. Tanel ÄrmTüri Gümnaasium, õpetaja Laine Aluoja

26. Viljandi

27. I preemiad 7. – 9. klass

28. Mihkel TaitsValga Gümnaasium, õpetaja Eva Tšepurkov

29. Koonusekujuline ajalooline piirivalve patrullonn

30. Roman MalõševKohtla-Järve Kesklinna Gümnaasium, õpetaja Žanna Arganova

31. Brüssel