Le modèle cognitif du fonctionnement psychique

1. Le modèle cognitif du fonctionnement psychique Professeur C.S.Peretti

2. Introduction • Définition de la cognition • Conscience • Perception • Attention • Mémoire

3. Définition de la cognition • La cognition est le fait de connaître et de reconnaître • La conscience fait partie de la cognition (connaître) • La mémoire fait partie de la cognition (reconnaître)

4. La conscience • Les neurosciences offrent aux approches neuropsychologiques modernes les ressources des nouvelles techniques d’imagerie cérébrale et d’idéographie pour étudier les structures et l’activité consciente ou inconsciente du cerveau normal ou pathologique • L’intelligence artificielle propose une simulation informatique des opérations mentales sans recourir à la prise de conscience (Johnson-Laird, 1983)

5. La conscience • La bioconscience (fonctionnement autonome,capacités d’autoconstruction, d’autodéfense, homéostasie, lutte contre le désordre thermodynamique : autopoïèse) • La présence au monde ou l’awareness (état d’alerte généralisée) • La présence à l’événement : vigilance attentive ou attention focale témoignant d’une présence sélective à l’événement (accessibilité à la conscience)

6. La conscience • La notion de conscience perceptive est opposée à la conscience réflexive qui est associée au traitement cognitif sur des données stockées en mémoire • On parle également de composante intentionnelle associée aux plans d’action, opposée aux composantes dispositionnelles de nos activités • La présence à soi ou self-awareness (Tulving, 1972) en référence à la mémoire

7. Perception • La perception nous permet d’entrer en relation avec le monde extérieur • Elle nous permet d’appréhender le monde à partir des organes des sens (vision, audition, sens tactile, odorat, sens gustatif) • Elle permet de donner une interprétation de la réalité objective qui fait intervenir la personnalité de l’individu

8. Perception • Les lois de la perception sont issues de la psychologie de la forme (Gestalt-theorie) • Les éléments isolés sont structurés par le sujet et organisés en forme • Il s’agit d’une organisation de divers renseignements en un tout • Toute perception d’une forme implique la perception d’une signification • Toute forme incomplète est réorganisée pour être cohérente

9. Perception • La perception est sous-tendue par des processus physicochimiques et neurologiques • Seul le résultat est conscient • On distingue une perception explicite et une perception implicite qui ne fait pas intervenir la conscience (par exemple la perception subliminale)

10. Perception • La perception met en jeu l’attention • Les schèmes perceptivomoteurs sous-tendent l’action • La désignation établit une distance entre le sujet et l’objet et fonde l’existence de l’autre • La perception nous permet de concevoir le monde organisé par rapport à notre corps mais autonome • L’espace corporel est fondé sur la proprioception, les afférences vestibulaires, les mouvements du corps sur le corps

11. Perception • L’espace juxtacorporel fait intervenir le contact, la vision proche, les actions de préhension • L’espace extracorporel fait intervenir la vision de loin, l’audition et l’action de visée • L’espace conceptuel est issu de la perception immédiate, l’image du corps en est la référence implicite

12. L’attention • L’attention permet la vigilance, elle maintient le SNC à l’affût des stimuli, elle les dégage du bruit de fond des afférences selon leur signification pour l’organisme • Elle permet de trier les stimuli issus du monde extérieur, du monde intérieur et de la mémoire • Elle permet également de concentrer l’activité du SNC sur un domaine particulier en privilégiant la perception d’une modalité sensorielle

13. L’attention • Entre perception et action, l’attention intervient dans la prise de conscience et dans la mise en mémoire • Elle comporte une composante tonique (être attentif) et une composante phasique (faire attention) • On parle d’attention dirigée (vers un stimulus) et sélective en l’opposant à une attention tonique (alerte générale)

14. Les fonctions exécutives • Elles interviennent dans la mise en action en se situant à l’interface entre le cerveau et la réalisation d’une action ou d’une perception • Elles permettent de gérer les informations traitées dans l’exécution d’une tâche • Elles sont dépendantes du lobe frontal • La vitesse de traitement de l’information est une fonction exécutive • La mémoire de travail intervient dans le système exécutif

15. Le modèle du traitement de l’information • Norman et Shallice (1986) proposent 1°) des filtres d’information perceptive • 2°) un répertoire de programmes d’activités mentales ou motrices (schémas) comprenant notamment un agenda d’intervention détreminé par sélection des déclencheurs (trigger database) • 3°) un système superviseur qui opère la mise en œuvre & la révision de l’agenda des opérations mentales • 4°) un système de codage symbolique (langage) et une mémoire épisodique indispensable à l’émergence d’une expérience consciente (Shallice, 1988)

16. Le modèle d’Oakley

17. La conscience • Les processus attentionnels constituent ( Logan et Cowan, 1984; Schneider & Schiffrin, 1984) des concepts étroitement associés à la prise de conscience • Cependant, il serait possible d’accéder directement au processeur central sans intervention des systèmes attentionnels (Posner, 1980; Holender, 1986; Dixon, 1971) comme par exemple dans les phénomènes de perception subliminale

18. Le modèle d’Edelman

19. Le modèle de Norman et Shallice

20. Conclusion • Le modèle cognitif du fonctionnement psychique fait intervenir des travaux de psychologie expérimentale ainsi que les avancées des techniques d’imagerie cérébrale et d’intelligence artificielle • Le défi est de proposer des hypothèses d’architecture et de fonctionnement des fonctions cognitives validables expérimentalement chez l’homme normal et en pathologie aussi bien qu’en psychopharmacologie