1 / 21

Harmadik matematikakönyvem

Harmadik matematikakönyvem. Balassa Lászlóné. Alapelveink. 1.) A matematika és a valóság kapcsolata – a gyerekeket érdeklő és életközeli problémák 2.) Cselekvő tapasztalatszerzés, tevékenyközpontú tananyag- feldolgozás 3.) Képesség – és készségfejlesztés 4.) Fokozatosság elve

jessamine-blanchard
Download Presentation

Harmadik matematikakönyvem

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Harmadik matematikakönyvem Balassa Lászlóné

  2. Alapelveink 1.)A matematika és a valóság kapcsolata – a gyerekeket érdeklő és életközeli problémák 2.) Cselekvő tapasztalatszerzés, tevékenyközpontú tananyag- feldolgozás 3.) Képesség – és készségfejlesztés 4.) Fokozatosság elve 5.) Rugalmas, fegyelmezett gondolkodásra nevelés 6.) Helyes tanulási szokások kialakítása 7.) Önellenőrzés fejlesztése 8.) Differenciálás lehetősége 9.) Változatos módszerek és munkaformák alkalmazásának lehetősége 10.) Változatos eszközhasználat lehetősége ( mellékletek)

  3. A matematika és a valóság kapcsolata

  4. Differenciálás lehetősége: mennyiségi minőségi

  5. Önellenőrzés fejlesztése

  6. Rugalmas gondolkodásra nevelés(Többféle utat mutat, nem mechanikus sablonokat ad.)

  7. Témakörök általános felépítése: • utalás az előzetes ismeretekre; • mintafeladat; • tapasztalatok összegzése; az új ismeret megfogalmazása • alapfeladatok az új ismeret elsajátítására; • differenciálásra lehetőséget adó feladatok, melyekhez szervesen kapcsolódnak az Okos(k)odunk és Játékosan gyakorolunk oldalak

  8. Utalás az előzetes ismeretekre

  9. Mintafeladat

  10. Tapasztalatok összegzése; az új ismeret megfogalmazása

  11. Szimbólumrendszer, mely a tanulást, eligazodást segíti

  12. Kompetencia területek A tankönyvekben szereplő tananyag-tartalmak a következő kulcskompetenciák kialakítását, megalapozását, fejlesztését szolgálják: • Anyanyelvi kommunikáció • Természettudományos kompetencia • A hatékony önálló tanulás • Szociális és állampolgári kompetencia • Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség • KIEMELTEN: matematikai kompetencia • / Digitális kompetencia – a Tudástár-ban/

  13. Néhány példa az egyes kompetenciák fejlesztéséhez Anyanyelvi kommunikáció: szöveges feladatok megoldása során

  14. Természettudományos kompetencia

  15. Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség

  16. Matematikai kompetenciák • Kommunikációs képességek • Relációszókincs • Szövegértés, szövegértelmezés • Térlátás, térbeli viszonyok • Tudásszerző képességek Kreativitás Problémamegoldás Problémaérzékenység Eredetiség Tanulási képességek Figyelem Rész – egész észlelése Emlékezet Feladattartás Feladattartási sebesség Készségek Számlálás, számolás Mennyiségi következtetés Becslés, mérés Mértékegységváltás Szöveges feladatok megoldása Gondolkodási képességek Rendezés – rendszerezés Kombinativitás Valószínűségi következtetés Deduktív következtetés

  17. Néhány példa a matematikai kompetencia fejlesztéséhez Számlálás, számolás (játékosság!)

  18. Mértékegységváltás

  19. Kombinativitás

  20. Köszönöm megtisztelő figyelmüket!

More Related