PROF . Dr. Veysİ İşler Bİlgİsayar Mühendİslİğİ Orta Doğu Teknİk Ünİversitesİ

1. Seminerleri PROF. Dr. Veysİ İşler BİlgİsayarMühendİslİğİ Orta Doğu TeknİkÜnİversitesİ

2. Dijital toplum • Dijital yerliler / Dijital jenerasyon • Dijital göçmenler

3. Dijital yerliler / Dijital jenerasyon

4. Dijital yerliler / Dijital jenerasyon Ödev Chat & anlık mesaj SMS mesaj TV Internet

5. AVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR PROJESİ (EU KIDS ONLINE)

6. İnternet kullanmaya başlama yaşı Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., Ólafsson, K. (2010). Risks and safety on the internet: The perspective ofEuropeanchildren. Initial Findings. LSE, London: EU Kids Online.

7. İnternet’e nereden erişiyorlar? Türkiye’de evde İnternet kullanımı % 49 % 33 kendi odasında % 16 ortak alanda Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., Ólafsson, K. (2010). Risks and safety on the internet: The perspective ofEuropeanchildren. Initial Findings. LSE, London: EU Kids Online.

8. İnternet’e nasıl erişiyorlar? • Türkiye’de mobil ve handheld ile bağlananlar% 13 Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., Ólafsson, K. (2010). Risks and safety on the internet: The perspective ofEuropeanchildren. Initial Findings. LSE, London: EU Kids Online.

9. İnternet’i ne sıklıkla kullanıyoruz? Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., Ólafsson, K. (2010). Risks and safety on the internet: The perspective ofEuropeanchildren. Initial Findings. LSE, London: EU Kids Online.

10. İnternet’i hangi amaçlarla kullanıyorlar? • Sosyal paylaşım siteleri • Sanal dünyalar • Anlık iletişim • Oyun oynama • Müzik dinleme/indirme • Video izleme • Blog • Araştırma & Okul

11. Sosyal paylaşım siteleri Kaç tane arkadaşınız var?

12. Sosyal paylaşım siteleri

14. Sosyal paylaşım siteleri Facebook Twitter MSN, livespace MySpace Formspring

15. Sosyal paylaşım siteleri Sosyal paylaşım ağlarına üye olan çocuk yüzdesi Facebook üyeliği (%85) Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., Ólafsson, K. (2010). Risks and safety on the internet: The perspective ofEuropeanchildren. Initial Findings. LSE, London: EU Kids Online.

16. Sosyal paylaşım siteleri • Profilleri “herkese açık” olanlar (% 44) • Adres bilgilerini ve telefon numarasını paylaşanlar (% 22) • Yaşını doğru belirtmeyenler (% 18) Çocukların üçte biri 13 yaşının altında

17. Sanal dünyalar Club Penguin Webkinz Poptropica Neopets Sanalika

18. İnternet ve riskler • Çevrim içi arkadaş edinme & çevrimdışı görüşme • Cinsel içerik ve mesaj • Tanımadığı kişilerle çevrimiçi konuşma (% 18) • Yüz yüze görüşme (% 3) • Cinsel içerikli mesaj alan (+11 yaş) (% 14) • Cinsel içerikli mesaj gönderen (+11 yaş) (% 4) • Cinsel içerikli fotoğraf gören (%13) Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., Ólafsson, K. (2010). Risks and safety on the internet: The perspective ofEuropeanchildren. Initial Findings. LSE, London: EU Kids Online.

19. İnternet ve riskler • Siber zorbalık “Bir bireyin veya grubun bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanarak kasıtlı, sürekli, düşmanca davranışlar ile başkalarına zarar vermeye çalışması” (Bill Bersey) http://www.cyberbullying.org/

20. İnternet ve riskler • Siber zorbalık • Kişisel şifrelerin çalınması • İzinsiz şekilde e-postaların okunması • İzinsiz resim paylaşılması • Utandırıcı resimler çekilmesi ve yayılması • Hakaret ve tehdit içeren mesajların atılması • Dedikoduların yayılması • Karalayıcı kişisel sayfalar

21. İnternet ve riskler • Siber zorbalığa maruz kalmış çocuğunuzun davranışlarında değişiklikler olabilir: • Bilgisayarı ve cep telefonunu kullanmayı bırakması • E-posta veya mesaj aldığında tedirgin olması • Okula gitmek istememesi • Aile ve arkadaşlarından uzaklaşması

22. Ebeveynlere öneriler Seminerleri

23. Çocuğunuzu eğitin Seminerleri • İnternette gördüğü her şeye inanmamasını • Şifre ve kişisel bilgilerini paylaşmamasını • Güvenlik ayarlarını yapmasını • Tanımadığı kişileri arkadaş listesine eklememesini ve görüşmemesini • Tanımadıkları kişilerden gelen e-postaları açmamasını

24. Çocuğunuzu eğitin • Çocuğunuzu eğitin Seminerleri • Arkadaşlarına saygılı olmasını • Uygun olmayan yorumlarda bulunmamasını • Kızgın olduğu zaman mesaj göndermemesini

25. Çocuğunuzu eğitin Seminerleri • Siber zorbalık yapan birine cevap vermemesini • Siber zorbalık yapan kişiyi engel listesine eklemesini • Kanıtları kaydetmesini • Size ve de yetkili kişilere haber vermesini

26. Seminerleri • Açık ve güvene dayalı bir iletişim kurun. • Ona İnternet’te neler yaptığını sorun. • Sanal zorbalığa maruz kalıp kalmadığını sorun. • Başka birine kaba davranıp davranmadığını sorun. • Yasaklar koymayın, aşırı tepkiler vermeyin. • İnternet süresi ve zamanı gibi bazı kurallar koyun. • Çocuğunuzla İletişim Kurun

27. Çocuğunuzu gözlemleyin Seminerleri • Çocuğunuzun sosyal ağ üyeliklerini izleyin • Kimlerle konuşuyorlar? • Ne konuşuyorlar? • Ne tür yorumlarda bulunuyorlar?

28. Seminerleri • Bilgisayarı ortak oturma alanına koyun. • Çocuklarınıza model olun. • Alternatif faaliyetlere yönlendirin. • Birlikte kaliteli zaman geçirin. • Filtreleme ve güvenlik yazılımları kullanın. • Yetkilileri bilgilendirin. • Sorumluluk alın

29. Gençler ve Çocuklar Ne Yapmalı?

30. BİLGİSAYAR VE İNTERNET’İN EĞİTİM VE EĞLENCE AMAÇLI KULLANIMI • İnternet’te eğitim amaçlı neler yapabiliriz? • Araştırma yapabiliriz. • Ödevlerimizi yapabiliriz. • Eğitsel oyunlar oynayabiliriz. • Eğitsel videolar izleyebiliriz.

31. BİLGİSAYAR VE İNTERNET’İN EĞİTİM VE EĞLENCE AMAÇLI KULLANIMI • İnternet’te bilgiye ulaşırken nelere dikkat etmeliyiz? • Bulduğumuz sitenin kaynağına (üniversite-edu, devlet-gov, ticari-com vb.) bakmalıyız. • Kaynaktaki bilgiye eleştirel gözle yaklaşmalıyız.

32. BİLGİSAYAR VE İNTERNET’İN EĞİTİM VE EĞLENCE AMAÇLI KULLANIMI • İnternet’te bilgiye ulaşırken nelere dikkat etmeliyiz? • Bilginin doğruluğunu üç ayrı kaynaktan kontrol etmeliyiz. • İnternet’ten kullandığımız bilgilerin kaynağını belirtmeliyiz. • Sanal dünyada da kaba davranmamaya özen göstermeliyiz.

33. BİLGİSAYAR VE İNTERNET’İN EĞİTİM VE EĞLENCE AMAÇLI KULLANIMI • Oyun oynarken nelere dikkat etmeliyiz? • Yaşımıza uygun oyunları seçmeliyiz. • Bilgisayarda oyun oynarken kendimize zaman sınırı koymalıyız. • Oyun oynarken belirli zaman aralıklarıyla dinlenmeliyiz.

34. SOSYAL AĞLARDA, ÇEVRİMİÇİ OYUNLARDA VE İNTERNET’TE İLETİŞİMDE GÜVENLİK • Sanal ortamda kimlik gizliliğimizi nasıl sağlayabiliriz? • Kişisel bilgilerimizi (isim, yaş, resim, şifre, kimlik numarası, adres, telefon vb.) paylaşmamalıyız.

35. SOSYAL AĞLARDA, ÇEVRİMİÇİ OYUNLARDA VE İNTERNET’TE İLETİŞİMDE GÜVENLİK • Şifre oluştururken nelere dikkat etmeliyiz? • Sayı ve sembollerden oluşan, en az 8 karakter içeren şifreler oluşturmalıyız. • Kişisel bilgilerimizi (isim, soyisim, doğum tarihi vb.) içermeyen şifreler kullanmalıyız.

36. SOSYAL AĞLARDA, ÇEVRİMİÇİ OYUNLARDA VE İNTERNET’TE İLETİŞİMDE GÜVENLİK • Şifre oluştururken nelere dikkat etmeliyiz? • Şifrelerimizde tahmin edilebilecek sözcüklerin yer almamasına dikkat etmeliyiz. • Şifremizi düzenli olarak değiştirmeliyiz. • Bütün hesaplarımız, adreslerimiz için aynı şifreyi kullanmamalıyız.

37. SOSYAL AĞLARDA, ÇEVRİMİÇİ OYUNLARDA VE İNTERNET’TE İLETİŞİMDE GÜVENLİK • Sanal ortamda anlık iletişim kurarken nelere dikkat etmeliyiz? • Tanımadığımız kişilerden gelen belgeleri açmamalıyız. • Tanımadığımız insanlarla kişisel bilgilerimizi paylaşmamalıyız. • Ortak kullanılan alanlarda şifreni hatırla gibi seçenekleri işaretlememeliyiz. • Sanal ortamda tanıştığımız insanlarla yüz yüze görüşmemeliyiz.

38. SOSYAL AĞLARDA, ÇEVRİMİÇİ OYUNLARDA VE İNTERNET’TE İLETİŞİMDE GÜVENLİK • Sanal kabadayı tarafından rahatsız edilirsek ne yapmalıyız? • Durumu bir büyüğümüze anlatmalı ve ondan yardım istemeliyiz. • Cevap vermemeli ve engellemeliyiz.

39. SOSYAL AĞLARDA, ÇEVRİMİÇİ OYUNLARDA VE İNTERNET’TE İLETİŞİMDE GÜVENLİK • Sosyal paylaşım sitelerini kullanırken nelere dikkat etmeliyiz? • Güvenlik ayarlarını sadece arkadaşlarımızın görebileceği şekilde düzenlemeliyiz. • Paylaştığımız belgelerin güvenilirliğine dikkat etmeliyiz.

40. KARŞILAŞILABİLECEK PROBLEMLER VE BİLGİSAYAR GÜVENLİĞİ • Sağlıklı bir şekilde bilgisayar kullanabilmek için nelere dikkat etmeliyiz? • Sandalyeye dik ve sırtımızı destekleyecek şekilde oturmalıyız. • Dizlerimizin ve dirseklerimizin açısının 90 derece olmasına özen göstermeliyiz.

41. KARŞILAŞILABİLECEK PROBLEMLER VE BİLGİSAYAR GÜVENLİĞİ • Sağlıklı bir şekilde bilgisayar kullanabilmek için nelere dikkat etmeliyiz? • Gözlerimizin bilgisayar ekranına paralel ve ekrandan 30-45 cm uzaklıkta olmasına dikkat etmeliyiz. • Güneş ışığının bilgisayar ekranına direk yansımasını önlemeliyiz. • Her yarım saatte bir bilgisayar kullanmaya ara vermeliyiz.

42. KARŞILAŞILABİLECEK PROBLEMLER VE BİLGİSAYAR GÜVENLİĞİ • Bilgisayarımızı kötü amaçlı yazılımlardan korumak için neler yapmalıyız? • Kimden ve ne amaçla geldiğini bilmediğimiz belgeleri açmamalıyız. • Bilgisayarımızın güvenlik duvarının açık olduğundan emin olmalıyız. • Bilgisayarımıza güncellenmiş bir antivirüs yazılımı kurmalıyız.

43. KARŞILAŞILABİLECEK PROBLEMLER VE BİLGİSAYAR GÜVENLİĞİ • Siber tuzaklardan nasıl korunabiliriz? • Bedava gibi görünen reklam amaçlı sitelerden uzak durmalıyız. • Otomatik olarak açılan yarışmalara katılmamalıyız. • Sitelerin güvenilirliğinden emin olmadan hakkımızda bilgi vermemeliyiz.

44. KARŞILAŞILABİLECEK PROBLEMLER VE BİLGİSAYAR GÜVENLİĞİ • Siber tuzaklardan nasıl korunabiliriz? • Hesap numarası, şifre ve kimlik numarası gibi bilgilerimizi asla İnternet üzerinden paylaşmamalıyız. • Siber tuzaklardan birine yakalanırsak durumu güvendiğimiz bir yetişkine anlatmalıyız.

45. Bilgisayar Oyunları ve Etkileri

46. Bilgisayar Oyunları • Yararlı mı Zararlı mı? • Ne Yapmak Gerekir?

47. TANIMLAR Oyun: Katılımcıyı eğlendirmek veya ödüllendirmek amacıyla belirli kurallara göre oynanan fiziksel veya zihinsel yarışmadır. Bilgisayar(Video) Oyunu: Eğlence, dinlenme veya kazanmak amacıyla belirli kurallara göre bilgisayarla oynanan zihinsel yarışmadır. Ciddi Oyun: Kurumsal veya bireysel eğitim, egzersiz, sağlık, kamu politikası ve stratejik iletişimi hedeflerini kullanan belirli kurallara göre bilgisayarla oynanan zihinsel yarışmadır. Zyda, M. (Septembe 2005). “Fromvisualsimulationtovirtualrealitytogames”. IEEE Computer

48. SpaceWar: İlk popüler oyun!

49. ATARİ

50. PC OYUNLARI