Download
1 / 29
350 likes | 750 Views
Một số biện pháp. nâng cao ý thức, kết quả học tập. của học sinh trong công tác chủ nhiệm. Giáo viên: Trần Thị Lệ Khánh Trường: THPT Trần Phú. Nội dung chính. I. Đặt vấn đề. II. Thực trạng. Chung. Kết Quả. III. Giải pháp. Cụ thể. IV. Kết luận.
E N D
Một số biện pháp nâng cao ý thức, kết quả học tập của học sinh trong công tác chủ nhiệm Giáo viên: Trần Thị Lệ KhánhTrường: THPT Trần Phú
Nội dung chính I. Đặt vấn đề II. Thực trạng Chung Kết Quả III. Giải pháp Cụ thể IV. Kết luận
I. Đặt vấn đề Nhiệm vụ trọng tâm: Nâng cao chất lượng dạy và học – đáp ứng yêu cầu của CNH – HĐH đất nước. Vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong việc nâng cao ý thức, hình thành động cơ và nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp chủ nhiệm.
II. Thực trạng 1. Thuận lợi – Khó khăn Nhanh nhẹn, ham hiểu biết Thuận lợi: Môi trường hoà bình, tiến bộ Có sự quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi Bồng bột, dễ bị lôi kéo Mặt trái của cơ chế thị trường Khó khăn: Chưa có động cơ học tập đúng đắn
II. Thực trạng 2. Trường THPT Trần Phú Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ Được tạo điều kiện thuận lợi Thuận lợi Học sinh chăm ngoan Giáo viên nhiệt tình, trách nhiệm Điều kiện gia đình Chất lượng đầu vào tương đối thấp Khó khăn Nhiều học sinh mất căn bản GVCN chưa quan tâm đúng mức
II. Thực trạng 3. Đặc điểm lớp 10A6 - Chất lượng đầu vào tương đối tốt - Hầu hết chăm ngoan, chịu khó học tập - Còn lạ lẫm với cách dạy, cách học mới - Chênh lệch lớn giữa các học sinh
II. Thực trạng 3. Đặc điểm lớp 10A6 Về ý thức, thái độ học tập: Loại thứ nhất: Tích cực học tập, chưa có phương pháp. ? Loại thứ hai: Tư duy tốt, chưa tích cực trong học tập. GIẢIPHÁP Loại thứ ba: Học lực yếu, mất căn bản, lười học.
III. Giải pháp 1. Một số biện pháp chung Một: Quan tâm, bám sát tình hình lớp Hai: Phối hợp với gia đình, giáo viên bộ môn Ba: Đặc biệt quan tâm tới các em yếu kém Bốn: Định hướng ước mơ, nghề nghiệp tương lai Năm: Biểu dương, khen thưởng kịp thời Sáu: GVCN phải là tấm gương tự học, sáng tạo
III. Giải pháp 2. Một số biện pháp cụ thể 2. Sắp xếp chỗ ngồi 1. Ban cán sự 10. Biểu dương, khen thưởng 3. Đánh giá thi đua Kết quả học tập 9. GVBM – Gia đình 4. “Đôi bạn cùng tiến” 8. Chất lượng bộ môn 5. Hoạt động ngoại khoá 7. GVCN – “nhà cố vấn” 6. Trao đổi, thảo luận
Biện pháp thứ nhất:Tổ chức bộ máy cán sự lớp – cán sự bộ môn có hiệu quả Kết quả học tập năm trước Chất lượng điểm đầu vào Tiêu chí chọn lựa: Sự tín nhiệm của lớp Kinh nghiệm, sự nhạy bén của GVCN
Biện pháp thứ nhất:Tổ chức bộ máy cán sự lớp – cán sự bộ môn có hiệu quả Lớp trưởng: Quản lý chung Lớp phó học tập: Phụ trách chính mảng học tập GVCN: theo dõi, đôn đốc, cố vấn Tổ trưởng: Theo dõi cụ thể, trợ giúp cho lớp trưởng Cán sự bộ môn: Phụ trách từng môn học cụ thể Các thành viên khác: Phụ trách các mảng phong trào, trợ giúp lớp trưởng
Sơ đồ bộ máy ban cán sự Các TV khác Cán sự bộ môn Lớp phó học tập Lớp trưởng Tổ trưởng GVCN
Biện pháp thứ hai:Sắp xếp sơ đồ chỗ ngồi một cách hợp lý Thuận tiện cho HS có vấn đề về mắt Không bị che chắn tầm nhìn Đảm bảo: HS yếu ngồi gần HS khá Ban cán sự có thể bao quát lớp Phân bố đều cán sự, HS có học lực khá
Biện pháp thứ ba:Đánh giá thi đua về tất cả các mặt của học sinh hàng tuần Phát biểu xây dựng bài Có điểm tốt (9, 10) Cộng Tham gia các phong trào 100 điểm Hạnh kiểm Không học bài, làm bài tập Trừ Có điểm xấu (dưới 5) Vi phạm nề nếp
Biện pháp thứ tư:Xây dựng phong trào “Đôi bạn cùng tiến” “Học thầy không tày học bạn” Học sinhKhá Học sinhYếu “Cho là nhận – Dạy là học”
Biện pháp thứ năm:Tổ chức các hoạt động ngoại khoá nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh Cuộc thi “Học vui – Vui học” Phần 1: Thiết kế và thuyết trình về lá cờ Phần 2: Hỏi đáp nhanh trí Phần 3: Đố vui kiến thức Ý nghĩa: Giao lưu học hỏi, tiếp thu kiến thức bổ ích – “Học mà chơi, chơi mà học”
Biện pháp thứ năm:Tổ chức các hoạt động ngoại khoá nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh Cuộc thi “Rung chuông vàng” Kiến thức trong chương trình học Hiểu biết văn hoá – xã hội Ý nghĩa: - Độc lập suy nghĩ, tự tin – quyết đoán trong học tập - Tạo không khí thi đua, ham thích tìm tòi học hỏi
Biện pháp thứ năm:Tổ chức các hoạt động ngoại khoá nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh Cuộc thi “Giải toán tiếp sức” Bổ sung Thảo luận cách giải Cử đạidiện giải Sai Bốc thăm gói đề 4 Tổ: 4 Đội Đúng Đích Đúng Câu tiếp - Chuẩn bị chu đáo- Hệ thống câu hỏi vừa sức- Có phần thưởng khích lệ, động viên. Ý nghĩa: - Tạo không khí học tập vui vẻ, hứng khởi. - Tất cả các thành viên trong tổ đều phải tham gia
Biện pháp thứ sáu:Tổ chức trao đổi, thảo luận về nghề nghiệp tương lai, phương pháp học tập đúng đắn. “Học cho ai - Học để làm gì?” “Làm thế nào để học tốt hơn?” Chủ đề thảo luận “Nghề nghiệp tương lai bạn muốn làm?” “Bí quyết học tốt môn Tiếng Anh?”
Biện pháp thứ sáu:Tổ chức trao đổi, thảo luận về nghề nghiệp tương lai, phương pháp học tập đúng đắn. Đầu tuần: Đưa ra chủ đề thảo luận Các thành viên thảo luận, cử đại diện viết bài Đại diện trình bày ý kiến Các tổ khác đặt câu hỏi Thảo luận, trả lời GVCN giải đáp, tổng hợp ý kiến Viết bài thu hoạch ngắn gọn
Biện pháp thứ sáu:Tổ chức trao đổi, thảo luận về nghề nghiệp tương lai, phương pháp học tập đúng đắn. - Định hướng ước mơ, nghề nghiệp – xây dựng phương pháp học tập có hiệu quả. Ý nghĩa: - Học cách bày tỏ quan điểm, bảo vệ ý kiến bản thân, tiếp thu ý kiến của bạn, tự tin trước đám đông. Vai trò của GVCN: Dẫn dắt, định hướng tốt cho cuộc thảo luận, giải đáp rõ ràng vấn đề còn khúc mắc.
Biện pháp thứ bảy:GVCN là “nhà cố vấn” cho học sinh trong vấn đề học tập, hướng nghiệp Phát phiếu thăm dò Nói chuyện, tìm hiểu nguyện vọng Định hướng nghề nghiệp Trao đổi kinh nghiệm học tập
Biện pháp thứ tám:Quan tâm đến chất lượng bộ môn do GVCN phụ trách. Trao đổi, thảo luận về bài học Hệ thống bài tập thích hợp Trực tiếp lên bảng trình bày Giờ học Toán Quan tâm đến các em yếu kém Nhận xét sai lầm thường gặp Lồng ghép các hoạt động Trao đổi với GV
Biện pháp thứ chín:Phối hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn, gia đình và nhà trường. Gia đình Học sinh Nhà trường GVBM GVCN Xã hội
Biện pháp thứ mười:Có biện pháp động viên, khen thưởng kịp thời, xứng đáng. Các em có thành tích học tập tốt. Các em có nhiều tiến bộ vượt bậc. Xây dựng quỹ khen thưởng Khuyến khích, động viên Các em có tinh thần vượt khó. Các em đạt thành tích cao trong các phong trào. Tổ có kết quả thi đua xuất sắc.
III. Giải pháp 3. Một vài kết quả đạt được Học tập tích cực, sôi nổi Duy trì tốt sĩ số Kết quả đạt được Kết quả học tập dần nâng cao Kết quả cụ thể: 01 HSG, 21 HS Khá, 18 HS TB (tỉ lệ 88.9%)
IV. Kết luận Thời gian dài thực hiện Phối hợp nhiều phương pháp Để đạt được hiệu quả Sử dụng phương pháp phù hợp Nỗ lực của học sinh Sự nhiệt tình, tận tâm của GVCN Sự quan tâm của gia đình, nhà trường và xã hội.
