Pravilnik o bližim uputstvima za utvrđivanje prava na IOP, njegovu primenu i vrednovanje

1. Pravilnik o bližim uputstvima za utvrđivanje prava na IOP, njegovu primenu i vrednovanje

2. Pravilnik o bližim uputstvima za utvrđivanje prava na IOP, njegovu primenu i vrednovanje – pregled pravilnika Prikupljanje podataka i formiranje dokumentacije / Član 3. Otklanjanje fizičkih i komunikacijskih prepreka (individualizovan način rada) / Član 4. Sadržaj IOP-a/ Član 5. Predlog za utvrđivanje prava na IOP a/ Član 6. Vrste IOP-a / Član 7. Izrada i donošenje IOP-a/ Član 8. Primena IOP-a / Član 9. Nastavak sprovođenja, odnosno prestanak potrebe za IOP-om /Čl.10. Vrednovanje i izmena IOP-a / Čl. 11. Pravo na zaštitu podataka / Član 12. Evidencija i dokumentacija IOP-a / Član 13.

3. Prikupljanje podataka i formiranje dokumentacije / Član3. • Ako nastavnik ili stručni saradnik, utvrdi da dete/učenik ne ostvaruje očekivane ishode obrazovanja i vaspitanja , ili ostvaruje rezultate koji su značajno iznad opštih i posebnih standarda,pristupa se prikupljanju podataka, radi formiranja neophodne dokumentacije za pružanje odgovarajuće podrške u obrazovanju: • Nastavnik prikuplja podatke iz različitih izvora, pri čemu se koriste različite tehnike • Medicinski nalazi su, po potrebi, sastavni deo dokumentacije. • Na osnovu prikupljenih podataka i dokumentacije izrađuje se pedagoški profil, koji sadrži opis obrazovne situacije učenika i osnov je za planiranje individualizovanog načina rada

4. Otklanjanje fizičkih i komunikacijskih prepreka / Član4. • Otklanjanje fizičkih i komunikacijskih prepreka (individualizovan način rada ) ostvaruju se putem: • 1) prilagođavanja prostora i uslova u kojima se odvija aktivnost u ustanovi (otklanjanje fizičkih barijera, osmišljavanje dodatnih i posebnih aktivnosti, izrade posebnog rasporeda itd.); • 2) prilagođavanja metoda rada, nastavnih sredstava i pomagala i didaktičkog materijala, a posebno prilikom uvođenja novih sadržaja, načina zadavanja zadataka, praćenja brzine i tempa napredovanja, načina usvajanja sadržaja, provere znanja, organizacije učenja, postavljanja pravila ponašanja i komunikacije.

5. Sadržaj IOP-a/ Član5. • IOP je pismeni dokument ustanove, kojim se planira dodatna podrška u obrazovanju ako prethodno prilagođavanje i otklanjanje fizičkih i komunikacijskih prepreka nisu dovele doželjenih rezultata. • IOP može da se donese za deo ili oblast u okviru nastavnogpredmeta, jedannastavnipredmet, grupu nastavnih predmeta ili za sve sadržaje/nastavne predmete koje učenik pohađa, kao i za vannastavne aktivnosti.

6. Predlog za utvrđivanje prava na IOP aČlan6. • Predlog za utvrđivanje prava na IOP može da podnese stručni tim za IO, a na osnovu procene potreba za IOP-om koju može da daje nastavnik, stručni saradnik, ili roditelj. • Predlog sadrži navode i obrazložene razloge za utvrđivanje prava na IOP, kao i dokaze o prethodno organizovanom individualizovanom načinu rada sa detetom/učenikom. • Ustanova pismenim putem obaveštava roditelja/staratelja da je podnet predlog. • Roditelj/staratelj svojim potpisom potvrđuje da je u potpunosti upoznat sa podnetim predlogom i da je saglasan da se pristupi izradi IOP-a. Saglasnost se daje na Obrascu 4. • Izuzetno, ako roditelj/staratelj ne da saglasnost, primenjuje se individualizovani način rada, bez IOP- a.

7. Vrste IOP-a/ Član7. • IOP se izrađuje prema obrazovnim potrebama deteta/učenika i može da bude: • 1) po prilagođenom programu • 2) po izmenjenom programu (prilagođavanje posebnih standarda postignuća) • 3) obogaćen i proširen program (za učenike sa izuzetnim sposobnostima). • Donošenju IOP-a sa izmenjenim programom (prilagođenim standardima) prethodi donošenje, primena i vrednovanje IOP-a sa prilagođenim programom, kao i mišljenje interresorne komisije.

8. Izrada i donošenje IOP-a/ Član8. • Posle donete odluke o prihvatanju predloga, Stručni tim za IO direktoru ustanove predlaže članove tima za pružanje dodatne podrške detetu/učeniku. • Direktor ustanove, posle dobijene pismene saglasnosti roditelja/staratelja, formira tim za pružanje dodatne podrške detetu/učeniku. • Tim za pružanje dodatne podrške učeniku (IOP tim) u školi čine: nastavnik razredne nastave, odnosno odeljenski starešina, predmetni nastavnik, stručni saradnik, roditelj/staratelj deteta, a na predlog roditelja/staratelja i pedagoški asistent, odnosno stručnjak van škole. • Za donošenje IOP-a sa izmenjenim programom stručni tim za IO pribavlja i mišljenje interresorne komisije. • Tim za pružanje dodatne podrške detetu/učeniku (IOP Tim) izrađuje IOP. • Roditelj, odnosno staratelj daje saglasnost za sprovođenje IOP-a. • Stručni tim za IO ustanove dostavlja IOP pedagoškom kolegijumu na usvajanje.

9. Primena IOP-a / Član9. • Pri planiranju svog rada u odeljenju, nastavnik uključuje mere i aktivnosti predviđene IOP-om. • U toku primene IOP-a aktivno učestvuju svi članovi IOP Tima. • Izuzetno, a na osnovu odluke IOP Tima, IOP može da se ostvaruje i van odeljenja u školi. • Ako primena IOP-a zahteva finansijska sredstva, ustanova upućuje zahtev interresornoj komisiji. • Učenik koji stiče obrazovanje u toku primene IOP-a ocenjuje se prema IOP-u. • Završni ispit/maturu polaže u skladu sa propisom o programu završnog ispita/mature, uz neophodna prilagođavanja koja predlaže i obrazlaže IOP Timu skladu sa IOP-om.

10. Nastavak sprovođenja, odnosno prestanak potrebe za IOP-om / Član10. • Na osnovu vrednovanja, uz saglasnost stručnog tima za IO, pedagoški kolegijum donosi odluku o daljoj primeni, izmenama i dopunama IOP-a ili prestanku potrebe za IOP-om, na predlog IOP Tima. • Odluka se donosi uz saglasnost roditelja, odnosno staratelja deteta/učenika.

11. Vrednovanje i izmena IOP-a / Član11. • Vrednovanje IOP-a vrši se radi procene ostvarenosti ciljeva utvrđenih IOP-om. • Spoljašnje vrednovanje IOP-avrši prosvetni savetnik, odnosno savetnik – spoljni saradnik u toku stručno-pedagoškog nadzora. Utvrđuje se ispunjenost uslova u postupku donošenja IOP-a, vrednuje se sadržaj i primena IOP-a. • Vrednovanje IOP-a unutar ustanove vrši se kroz samovrednovanje stručnog tima za IO i IOP Tima, prema unapred utvrđenoj dinamici u IOP-u i prema ukazanoj potrebi, u prvoj godini upisa tromesečno, a u svim narednim godinama na početku svakog polugodišta, odnosno radne godine. • Rezultati vrednovanja obavezno se dostavljaju stručnom timu za IO i pedagoškom kolegijumu. • Podaci o rezultatima vrednovanja IOP-a sastavni su deo dokumentacije koja prati IOP. • Na osnovu rezultata vrednovanja IOP-a, IOP Tim izrađuje predlog izmene i dopune odnosno prilagođavanja IOP-a. • Izmena IOP-a vrši se u skladu sa napretkom i razvojem deteta/učenika: ako postigne planirane rezultate pre očekivanog roka ili ne postiže očekivane rezultate, odnosno u drugim slučajevima kada nastanu promene u ponašanju deteta i njegovom okruženju.

12. Pravo na zaštitu podataka / Član12.Evidencija i dokumentacija IOP-a / Član13. • Ustanova je dužna da obezbedi zaštitu podataka o detetu/učeniku u toku ostvarivanja prava na IOP. • Evidencija o ostvarivanju obrazovanja i vaspitanja po IOP-u vodi se u propisanim sredstvima evidencije o vaspitno-obrazovnom radu u školi, u skladu sa zakonom. • Dokumentacija koja prati IOP sastavni je deo pedagoške dokumentacije koju vodi ustanova