Departament de Psiquiatria i Medicina Legal Institut de Neurociències

1. Universitat Autònoma de Barcelona Les pràctiques educatives familiars com a factor de risc per a la inadaptació social. Dades de mostres normatives i joves infractors de 17 a 23 anys Yolanda Pardo Cladellas Leonor González Alonso • Departament de Psiquiatria i Medicina Legal • Institut de Neurociències XIII Curs de formació continuada Jornades de Psiquiatria de la Infància i la Joventut Barcelona, Gener de 2007

2. 2. Objectius Estudiar la relació entre pràctiques educatives parentals i conducta antisocial en mostres de joves. Estudiar l’efecte de les variables temperamentals en interacció amb pràctiques educatives parentals per explicar la conducta antisocial. Comparar les pràctiques educatives familiars en joves delinqüents i no delinqüents. Analitzar l’associació entre pràctiques educatives i variables d’inadaptació social

3. 3. Mètode: Material

4. 3. Mètode: Material *Valoració retrospectiva de les pràctiques educatives parentals abans dels 13 anys.

5. PRIMER OBJECTIU Estudiar la relació entre pràctiques educatives parentals i conducta antisocial en mostres de joves.

6. 4. Resultats: Comparacions de mitjanes per escales de l’APQ

7. 4. Resultats: Variables familiars per nombre de SANCIONS

8. 4. Resultats: Pràctiques educatives i conducta antisocial

9. SEGONOBJECTIU Estudiar l’efecte de les variables temperamentals en interaccióambpràctiqueseducativesparentals per explicar la conducta antisocial.

10. 4. Resultats: Personalitat per nombre de SANCIONS

11. 4. Resultats: Personalitat per nombre de SANCIONS

12. 4. Resultats: Pràctiques educatives i conducta antisocial MOSTRA JOVES NO DELINQÜENTS Variables temperamentals Pràctiques educatives parentals

13. 4. Resultats: Pràctiques educatives i conducta antisocial MOSTRA JOVES INFRACTORS Variables temperamentals Variables educatives

14. CONCLUSIONS

15. 5. Conclusions • Pràctiques educatives més eficaces dels joves de la mostra normativa vs penitenciària (escales negatives). • Conducta problemàtica dins la presó i conducta antisocial relacionades amb les pràctiques educatives utilitzades pels pares durant la infància i adolescència. • Les variables temperamentals, especialment la personalitat impulsiva, es relaciona també amb la conducta disruptiva. • Conducta antisocial dels joves: model additiu de variables educatives i temperamentals.

16. 6. Limitacions i implicacions del estudi Disseny transversal Comprovar les relacions observades en estudis longitudinals Estudi retrospectiu Imprecisió en les respostes • La consideració de les pràctiques educatives com a factor de risc de la inadaptació social: • Té implicacions directes en el disseny de programes de prevenció de conductes antisocials. • Pot esdevenir un factor rellevant en l’etiología dels problemes de conducta i la conducta antisocial i delictiva (bidireccionalitat).

17. Gràcies per la seva atenció.

18. 1. Introducció Pràctiques educatives parentals Conducta antisocial i antinormativa

19. 3. Mètode: Procediment

20. TERCER OBJECTIU Relació entre variables familiars i temperamentals i conducta antisocial autoinformada