CZAS NA AKTYWNOŚĆ W GMINIE RADOMYŚL WIELKI

1. CZAS NA AKTYWNOŚĆ W GMINIE RADOMYŚL WIELKI Radomyśl Wielki 2010

2. Rok 2010III rok realizacji projektu systemowego współfinansowanego ze środków Europejskiego Fundusz Społecznego Rok 2010 jest trzecim rokiem realizacji przez Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Radomyślu Wielkim projektu systemowego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet VII, Działanie 7.1, Poddziałanie 7.1.1. W tym roku Ośrodek Pomocy Społecznej otrzymał na realizację projektu kwotę: 223 524, 46 zł, natomiast wysokość wkładu własnego wynosi: 26 223, 54 zł w formie pomocy finansowej dla beneficjentów projektu

3. CEL GŁÓWNY PROJEKTU: Głównym celem projektu jest: aktywizacja społeczna i zawodowa mająca na celu przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu osób korzystających ze świadczeń pomocy społecznej na terenie Gminy Radomyśl Wielki, poprzez stworzenie zintegrowanego systemu wsparcia pomagającego przezwyciężyć trudności życiowe Wsparciem jest objętych 20 rodzin, mieszkających na terenie gminy Radomyśl Wielki.

4. Beneficjenci ostateczni projektu Charakterystyka rodzin objętych wsparciem poprzez projekt systemowy. Podstawową przesłanką uczestnictwa w projekcie jest korzystanie ze świadczeń z pomocy społecznej w różnorakiej formie. W poniższej tabeli przedstawiono długość korzystania z pomocy społecznej przez rodziny objęte wsparciem na przestrzeni ostatnich lat.

5. Beneficjenci ostateczni projektu

6. Beneficjenci ostateczni projektu Z powyższych danych wynika, że aż 17 rodzin objętych wsparciem w ramach projektu, korzysta z pomocy społecznej dłużej niż 7 lat, a tylko 3 rodziny korzystają z pomocy od 1 roku do 3 lat. Oznacza to, że kolejne pokolenia uczą się zjawiska dziedziczenia biedy oraz syndromu wyuczonej bezradności. Pokazuje to także tendencję rosnącą zjawiska, które powinno budzić głębokie zaniepokojenie: korzystanie z pomocy społecznej staje się sposobem na życie i źródłem utrzymania. Udział w projekcie ma stać szansą, aby przerwać ten niemal „zaklęty krąg”, i „stanąć na własnych nogach”.

7. Beneficjenci ostateczni projektu • STATUS NA RYNKU PRACY BENEFICJENTÓW PROJEKTU:

8. Beneficjenci ostateczni projektu Ponadto z przeprowadzonych wśród beneficjentów ankiet wynika, że aż 8 nie odbyło nigdy wizyty u pracodawcy w celu poszukiwania pracy, 4 osoby odwiedzało pracodawców 3-4 lat wstecz, 2 beneficjentów ostatni raz szukało pracy 7-8 lat temu, 3 w przeciągu jednego roku, a dwóch w ciągu dwóch ostatnich lat. Jedna osoba nie pamięta, kiedy odwiedzała pracodawcę.

9. Beneficjenci ostateczni projektu Z analizy danych wynika, że aż 30 % beneficjentów projektu jest osobami nieaktywnymi zawodowo - tzn. nie są zatrudnione, także w rolnictwie, ale nie są również zarejestrowane w Powiatowym Urzędzie Pracy, oznacza to, że nie korzystają z bezpłatnej opieki zdrowotnej.

10. Struktura rodzin beneficjentów uczestniczących w projekcie systemowym Spośród rodzin uczestniczących w projekcie systemowym aż 14 rodzin jest rodzinami wielodzietnymi, z tym, że w pięciu rodzinach jest 5 dzieci, w czterech - jest czworo dzieci a w jednej sześcioro dzieci. Taka sytuacja wymaga, by zwrócić szczególną uwagę na te rodziny, gdyż występujące deficyty będą zataczały coraz szersze kręgi, w razie nie zaopiekowania tych właśnie rodzin.

11. PRZEWIDZIANE TYPY WSPARCIA 1.Systematyczne odwiedziny asystentów rodzinnych w rodzinach beneficjentów – w każdej rodzinie asystent przebywa średnio tygodniowo 2 godziny, od marca do końca listopada 2010 2. Zajęcia psychospołeczne z zakresu kształtowania postaw rodzicielskich, w wymiarze 20 godzin – 5 spotkań po 4 godziny. 3. Warsztaty z zakresu podnoszenia kompetencji życiowych – 5 spotkań po 4 godziny. 4. Spotkania z doradcą zawodowym – 6 godz. indywidualnych spotkań dla każdego beneficjenta. 5. Kurs podnoszący kwalifikacje zawodowe – nie mniej niż 50 godzin.

12. Asysta rodzinna Praca asystenta rodzinnego z rodzinami ma na celu podniesienie jakości życia i umożliwienie pełnego włączenia się w struktury społeczności lokalnej. Asystent rodzinny pracuje z całą rodziną, ponieważ ich problemy są zwykle ściśle powiązane. Każda rodzina jest inna i potrzebuje innego postępowania. Asystent rodzinny indywidualnie dociera do osób zagrożonych wykluczeniem społecznym i udziela im pomocy w zakresie uzgodnionych wspólnie problemów i potrzeb. Pomoc ta uwzględnia zarówno ich potrzeby jak i gotowość do realnego działania. Indywidualna pomoc służy przede wszystkim rozwiązaniu konkretnych problemów podopiecznego, wzbudzeniu w nim wiary w swoje możliwości oraz motywowaniu do podejmowania działań do tej pory uznawanych przez niego za niemożliwe. Asystent ma za zadanie zwiększyć ich poczucie wpływu na swoje życie, polepszyć samoocenę. Główną metodą asystenta jest podążanie za podopiecznym i wspieranie jego realnych dążeń. Asystent rodzinny nie wyręcza rodzin w załatwianiu spraw, stoi niejako za nimi, wspierając obecnością. Asystent rodzinny unika też narzucania swojego zdania, oceniania i pouczania, stara się zrozumieć ich sytuację "od ich strony".

13. Asysta rodzinna, cd. Asystent rodzinny pełni trochę funkcję „anioła stróża”, tzn. jest blisko rodzin i poszczególnych członków, ale nie wyręcza nikogo. Pomaga planować wydatki, szukać pracy, doradza w problemach wychowawczych i innych problemach dnia codziennego, wskazuje, gdzie można się zwrócić po pomoc, gdy problemy wydają się przerastać rodzinę.

14. ZAJĘCIA PSYCHOSPOŁECZNE Z ZAKRESU KSZTAŁToWANIA POSTAW RODZICIELSKICH Uczymy się w życiu różnych rzeczy, nikt jednak nie uczy nas jak być dobrym rodzicem. Kiedy w rodzinie nie ma właściwego przykładu, wówczas kolejnym pokoleniom przekazuje się negatywne wzorce. Obserwując naszych podopiecznych wiemy, że bardzo często nie mają oni dobrych wzorców wyniesionych z własnych rodzin, dlatego jako jedną z form wsparcia proponujemy udział w warsztatach dla rodziców, tak by lepiej potrafili komunikować się z własnymi dziećmi i przekazywali im to co w życiu najlepsze i najcenniejsze.

15. ZAJĘCIA PSYCHOSPOŁECZNE Z ZAKRESU KSZTAŁOTWANIA POSTAW RODZICIELSKICH W ramach zajęć przewidziano 5 spotkań grupowych zmierzających do podniesienia umiejętności rodzicielskich, stawiania celów i ich realizacji, wgląd w swoje możliwości. Omówione zostaną prawidłowe i nieprawidłowe postawy rodzicielskie oraz konsekwencje błędnych postaw. Wykazany zostanie ich wpływ na kształtowanie się osobowości dziecka. Często rodzice nie są w stanie uzmysłowić sobie, że niektóre zachowania wobec dzieci są szkodliwe. Bardzo często spotyka się u rodziców postawę nadmiernie chroniącą. Rodzic nie stawia dziecku żadnych wymagań, a jednocześnie stara się usunąć z pola jego aktywności wszystkie trudy. Dziecko nie jest informowane o problemach rodziny. W dorosłym życiu takie dzieci są całkowicie zależne od rodziców, nie przejawiają inicjatywy lub przeciwnie, odznacza się egoizmem, zarozumialstwem, nieumiejętnością życia w grupie. Dlatego bardzo ważne jest wykazanie rodzicom konsekwencji i skutków takiego postępowania. Poza tym poruszone zostaną zagadnienia dotyczące komunikacji w rodzinie, umiejętności rozmawiania z dziećmi o trudnych sprawach, budowania relacji dorosły- dziecko, rozwoju dziecka.

16. Warsztaty z zakresu podnoszenia kompetencji życiowych W ramach warsztatów przewidziano 5 spotkań. Odbędą się zajęcia z kosmetyczką i wizażystką, mające na celu podniesienie umiejętności z zakresu autoprezentacji, wyglądu, zasad higieny. Bardzo często zdarza się, że osoby zapominają bądź nie przywiązują zbytniej wagi do utrzymywania czystości ciała, włosów, paznokci, ubioru. Zajęcia te mają na celu wskazanie jak niewielkim kosztem można zadbać o siebie i o swój wygląd. Celem spotkań jest również uzmysłowienie beneficjentkom jak ważne jest wywieranie pozytywnego wrażenia na innych oraz jak zyskać pewność siebie. Dzięki temu dobrze zaprezentować się ewentualnemu pracodawcy.

17. Warsztaty z zakresu podnoszenia kompetencji życiowych, cd. Ponadto zostaną poruszone zagadnienia dotyczące odpowiedniego zarządzania budżetem domowym i wykorzystania w sposób prawidłowy środków finansowych, którymi dysponują beneficjenci. Podczas rozmów oraz z obserwacji wynika, że beneficjentki nie potrafią dobrze gospodarować czasem. Brakuje czasu na rzeczy ważniejsze m.in. szukanie pracy, gotowanie obiadu, sprzątanie, zajmowanie się dziećmi natomiast na oglądanie TV, czytanie kolorowej prasy czas jest wygospodarowany niemal codziennie. Dlatego konieczne są zajęcia jeśli chodzi o efektywne zarządzanie czasem. Ponadto warsztaty obejmą także techniki dobrego porozumiewania się. Wskazówki i rady podane podczas zajęć z pewnością znajdą odzwierciedlenie w życiu codziennym rodziny.

18. Indywidualne spotkania z doradcą zawodowym Jak wynika z ankiety przeprowadzonej na początku realizacji projektu systemowego z pośród 20 osób 12 beneficjentów nie ma przygotowanych w domu dokumentów niezbędnych do znalezienia pracy. W dużej mierze wynika to z braku umiejętności sporządzania dokumentów (tj. list motywacyjny, podanie o pracę, życiorys), dlatego spotkania z doradcą zawodowym pomoże w odpowiednim sporządzaniu dokumentów aplikacyjnych potrzebnych przy poszukiwaniu pracy. Poza tym podczas spotkań prowadzone będą rozmowy i konsultacje jeśli chodzi o zaplanowanie ścieżki kariery zawodowej, zastanowienie się nad sobą, określenie, omówienie potrzeby zmiany lub poszerzenia kwalifikacji zawodowych, przygotowanie do samodzielnego, aktywnego poszukiwania pracy, przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej- symulacja rozmowy.

19. Kursy podnoszące kwalifikacje W ramach projektu systemowego realizowane będą 2 rodzaje kursów: kurs gastronomiczny oraz kurs sprzedawcy z obsługą kasy fiskalnej. Zajęcia mają na celu podniesienie dotychczasowych kwalifikacji lub zdobycie nowych umiejętności zawodowych. W wielu przypadkach beneficjentki objęte wparciem posiadają niskie wykształcenie. Wyuczone zawody nie są adekwatne do potrzeb na rynku pracy. Poza tym beneficjentki często nie potrafią się odnaleźć w swoim zawodzie lub nie wykorzystały praktycznie wiedzy, ponieważ nigdy nie pracowały w tym zawodzie.

20. Zwiększenie możliwości zatrudnienia Dzięki środkom pozyskanym z Europejskiego Fundusz Społecznego w Ośrodku Pomocy Społecznej zatrudnieni zostali dwaj nowi pracownicy socjalni, którzy pracują z beneficjentami projektu oraz służą pomocą mieszkańcom wsi Żarówka, Podborze, Zgórsko, Pień. Także wynagrodzenie koordynatora projektu jest pokrywane z ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego. Pracownicy pracujący przy realizacji projektu, angażują się w nowatorskie metody pomocy i pracy, także dzięki temu, że nieustannie podnoszą swoje kwalifikacje poprzez kursy i szkolenia.

21. PODSUMOWANIA………….. Przeprowadzenie spotkania z Państwem pół roku od dnia rozpoczęcie trzeciego roku projektowego pozwala na pokazanie naszych metod pracy oraz nowych sposobów aktywizacji naszych podopiecznych. Chcielibyśmy, abyście Państwo zobaczyli, że w stosunkowo niewielkiej gminie miejsko- wiejskiej podejmowane są działania na miarę dużych aglomeracji. Bierzemy przykład z największych i najprężniej działających ośrodków pomocy społecznej Zespół Projektowy dostrzega trudności w realizacji projektu, które związane są z tym, że beneficjenci nie zawsze dostrzegają wartość wsparcia o charakterze niematerialnym. Ponadto istnieje obawa i wewnętrzne opory przed korzystanie z fachowego poradnictwa specjalistycznego, przede wszystkim ze wsparcia psychologicznego. Dlatego bardzo ważne jest, aby Ci którzy stanowią lokalne autorytety promowali wartość takiego typu wsparcia.

22. PODSUMOWANIA………… Pracujący przy projekcie doświadczają tego, że praca z osobami wykluczonymi społecznie, czy stojącymi na pograniczu wykluczenia jest wymagająca, trudna i żmudna. Wymaga wiele czasu i cierpliwości. Podejmowana działania przynoszą rezultaty czasami po miesiącach a czasami po latach. Nie można w niej liczyć na szybki sukces. Zasiane ziarna kiełkują bardzo powoli i nie wszystkie wydają owoc. Takie jest jednak ryzyko pracy z ludźmi, którzy w wolności podejmują decyzje o swoim życiu. Pomóc można tylko tym, którzy chcą sobie dać pomóc.

23. Podejmując każdą pracę, idąc na spotkanie z każdym człowiekiem pamiętamy o tym: Nigdy nie jest tak, żeby człowiek, czyniąc dobrze drugiemu, tylko sam był dobroczyńcą. Jest równocześnie obdarowywany, obdarowany tym, co ten drugi przyjmuje z miłością. ( Jan Paweł II)

24. Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Radomyślu Wielkim Dziękuję za uwagę: Anna Wdowiarz, Monika Sudoł Rynek 32, 39-310 Radomyśl Wielki tel. 014 681 86 17 e-mail: gradwie@uw.rzeszow.pl