1 / 11

OPREDELITEV MERIL ZA PRIZNAVANJE NEFORMALNO PRIDOBLJENEGA ZNANJA

OPREDELITEV MERIL ZA PRIZNAVANJE NEFORMALNO PRIDOBLJENEGA ZNANJA. LJUBLJANA, 12. 10. 2009 ALJOŠA BRADAČ. KAKO SMO SE LOTILI NALOGE. Seznanili smo se z definicijo neformalno pridobljenega znanja

kare
Download Presentation

OPREDELITEV MERIL ZA PRIZNAVANJE NEFORMALNO PRIDOBLJENEGA ZNANJA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. OPREDELITEV MERIL ZA PRIZNAVANJE NEFORMALNO PRIDOBLJENEGA ZNANJA LJUBLJANA, 12. 10. 2009 ALJOŠA BRADAČ

  2. KAKO SMO SE LOTILI NALOGE • Seznanili smo se z definicijo neformalno pridobljenega znanja • Preučili smo dosedanje delo in situacijo v Sloveniji (poročilo OECD, obstoječa zakonodaja, prejšnji podobni projekti, načini priznavanja NPPZ na višjih in visokih šolah ter univerzah)

  3. KAKO SMO SE LOTILI NALOGE • Odločili smo se, da bomo izhajali iz 35. člena Pravilnika o ocenjevanju znanja v poklicnem in srednjem strokovnem izobraževanju: • Šola organizira z dijaki, oziroma kandidati za vpis v začetni letnik, uvodni pogovor, na katerem jih strokovni delavci seznanijo z:

  4. KAKO SMO SE LOTILI NALOGE - merili in postopki za potrjevanje neformalno pridobljenega znanja, • mapo učnih dosežkov oziroma o možnostih za pripravo osebnega izobraževalnega načrta. • Predstavljali smo si konkretno situacijo – KAJ POVEDATI, KAJ BI KANDIDATI ŽELELI IZVEDETI?

  5. KAKO SMO SE LOTILI NALOGE • Izdelali smo primer OIN, ki se predvsem orientira na skupino, kjer v prvi vrsti pričakujemo zanimanje za priznavanje NPPZ – odrasle (OIN namenjen dijakom pripravlja druga delovna skupina) • Izdelali smo predlog obrazca vloge, ki jo kandidat izpolni ob začetku postopka

  6. NAŠE DOSEDANJE DELO • Izdelali smo osnutek za “svetovalčev opomnik” – neke vrste vodnik, ki svetovalca vodi skozi postopke priznavanja NPPZ, ko svetuje kandidatu • Definirali smo naloge in vloge udeležencev v postopku priznavanja NPPZ

  7. KAKO SMO SE LOTILI NALOGE • Na šole smo poslali kratek vprašalnik, s katerim smo ugotovili, koliko je bilo priznavanja NPPZ na šolah v preteklem šolskem letu in kako so se šole spopadle s to nalogo • Z vprašalnikom smo tudi pridobili informacije o težavah in izkušnjah v konkretnih primerih, kakor tudi nasvete, kako izboljšati trenutno prakso

  8. KAKO SMO SE LOTILI NALOGE • Pregledali smo tudi šolska pravila nekaterih šol, povezana z NPPZ • Izdelali smo predlog šolskih pravil, ki definira postopek in merila priznavanja NPPZ, kar želimo testirati na matičnih šolah, nato pa predlagati šolam, da ga uporabijo

  9. POSTOPEK: • INFORMIRANJE • VLOGA • PREIZKUS ZNANJA • SKLEP • SPLOŠNE DOLOČBE: • DEFINICIJA • NAČELA • PODLAGE • MERILA: • PRAVILNIK • PUZ Šolska pravila o priznavanju neformalno in priložnostno pridobljenega znanja • KOMISIJA: • ČLANI • NALOGE • IMENOVANJE • DOKUMENTACIJA: • KDO? • KJE? • PREVERJANJE ZNANJA: • KDAJ? • KDO? • KAKO?

  10. KAKO NAPREJ? • Dodelati želimo merila za priznavanje NPPZ • Menimo, da bo v naše delo potrebno vključiti tudi podjetja in njihove potrebe • Usposobiti želimo ekipo (komisijo) na čim večjem številu šol, ki so vključene v projekt • Usposobiti želimo svetovalce – tiste, ki bodo kandidatom svetovali in jih vodili skozi proces priznavanja NPPZ

  11. HVALA ZA POZORNOST

More Related