1 / 16

UGOTAVLJANJE IN VREDNOTENJE NEFORMALNO PRIDOBLJENEGA ZNANJA Vera Mlinar, ACS vera.mlinar@acs.si

UGOTAVLJANJE IN VREDNOTENJE NEFORMALNO PRIDOBLJENEGA ZNANJA Vera Mlinar, ACS vera.mlinar@acs.si. Projekt : ESS – Razvoj pismenosti ter ugotavljanje in priznavanje neformalnega učenja od 2011 do 2014 Aktivnost : Ugotavljanje in priznavanje neformalnega učenja odraslih od 2012 do 2014.

vincent-warner
Download Presentation

UGOTAVLJANJE IN VREDNOTENJE NEFORMALNO PRIDOBLJENEGA ZNANJA Vera Mlinar, ACS vera.mlinar@acs.si

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. UGOTAVLJANJE IN VREDNOTENJE NEFORMALNO PRIDOBLJENEGA ZNANJA Vera Mlinar, ACS vera.mlinar@acs.si Projekt: ESS – Razvoj pismenosti ter ugotavljanje in priznavanje neformalnega učenja od 2011 do 2014 Aktivnost: Ugotavljanje in priznavanje neformalnega učenja odraslih od 2012 do 2014

  2. VREDNOTENJE IN PRIZNAVANJE Vrednotenje in priznavanje (validation) je proces (postopek) , v katerem ovrednotimo znanje, spretnost, kompetence, ki si jih je posameznik pridobil (razvil) v svojem življenju in v različnih okoliščinah: z izobraževanjem, z delom, s prostovoljskimi in prostočasnimi dejavnostmi (CEDEFOP, 2000).

  3. POTRJEVANJE …pomeni postopek, v katerem pooblaščeni organ potrdi, da je posameznik pridobil učne rezultate, izmerjene po ustreznem standardu, in vključuje naslednje štiri različne faze: OPREDELITEV izkušenj posameznika / Identifikacija oz. ugotavljanje DOKUMENTIRANJE izkušenj posameznika Formalna OCENA izkušenj / Potrjevanje CERTIFIKACIJA ocene / Priznavanje (Priporočilo sveta z dne 20. decembra 2012 o potrjevanju neformalnega in priložnostnega učenja)

  4. IDENTIFICIRANJE ZNANJ, SPRETNOSTI IN KOMPETENC …je proces, v katerem posameznik sam ali v sodelovanju s svetovalcem ugotavlja, katera znanja in spretnosti je že usvojil v različnih učnih okoljih, in jih nato primerja z vnaprej določenimi standardi učnih izidov.

  5. DOKUMENTIRANJE …je zbiranje dokazov o znanju, spretnostih in kompetencah (na primer priporočila, primeri kakovostnih rezultatov dela, opisi tečajev); urejena zbirka dokumentacije je lahko tudi PORTFOLIJO

  6. POTRJEVANJE UČNIH IZIDOV …je potrditev s strani odgovornega telesa, da so bili učni izidi (znanje, spretnosti in/ali kompetence), ki jih je posameznik pridobil v formalnem, neformalnem ali informalnem okolju ocenjeni glede vnaprej določene kriterije in ustrezajo zahtevam standardov potrjevanja. Potrjevanju običajno sledi certificiranje. (Vir: CEDEFOP)

  7. PRIZNAVANJE UČNIH IZIDOV Formalno priznavanje: Podeljevanje kvalifikacij Podeljevanje kreditnih enot, priznavanje pridobljenih spretnosti in/ali sposobnosti Družbeno priznavanje (Vir: CEDEFOP)

  8. CILJI VREDNOTENJA IN PRIZNAVANJA • Narediti učenje, predvsem tisto, ki se dogaja priložnostno in neformalno, vidno. • Povečati možnosti za prilagoditev izobraževanja konkretnemu. posamezniku oz. temu kar že zna • Povečati možnosti zaposlovanja in uporabo obstoječih znanj in kompetenc v delu. • Spodbujati vključevanje v neformalno izobraževanje in učenje za poklicni in osebni razvoj.

  9. NAMENI VREDNOTENJA IN PRIZNAVANJA – po Strokovnih podlagah, ACS 2011 • Za nadaljnje vključevanje v formalno izobraževanje: za nadaljevanje prekinjenega izobraževanja, za spremembo smeri izobraževanja, za nadaljevanje izobraževanja na višji stopnji od že dosežene izobrazbe idr. • Za pridobivanje nacionalnih poklicnih kvalifikacij (NPK) • Za evidentiranje in opis znanja in izkušenj posameznika, s ciljem zagotavljati večjo fleksibilnost na trgu dela (za lažjo ponovno zaposlitev, za spremembo dela, za razvoj in spremembo kariere), za osebno rast (dvig samozavesti, dvig motivacije za izobraževanje in delo, višja kakovost življenja idr.) in razvijanje temeljnih zmožnosti.

  10. TRENDI NA PODROČJU VREDNOTENJA IN PRIZNAVANJA • Evropa 2020 (2010) • Evropski program za izobraževanje odraslih 2012 – 2014 (2011) • Priporočila UNESCO-a za področje vrednotenja neformalnega in priložnostnega učenja (2012) • Priporočilo Sveta o potrjevanju neformalnega in priložnostnega učenja (Evropska komisija, december 2012)

  11. EVROPSKI STRATEŠKI DOKUMENTI PRIPOROČILA SVETA O POTRJEVANJU NEFORMALNEGA IN PRILOŽNOSTNEGA UČENJA (Evropska komisija, december 2012) (http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:C:2012:398:0001:0005:SL:PDF)

  12. KONCEPT VŽU IN VREDOTENJE FORMALNEGA, NEFORMALNEGA IN PRILOŽNOSTNEGA UČENJA ODRASLIH V SLOVENSKIH DOKUMENTIH • 2011: Bela knjiga o vzgoji in izobraževanju v RS (MIZKŠ) • 2012: Slovensko ogrodje kvalifikacij – SOK • 2012: Predlog ReNPIO 2013 – 2020: med dejavnostmi v podporo IO je opredeljen tudi „razvoj priznavanja neformalno pridobljenega znanja z razvojem celostnega nacionalnega sistema ugotavljanja in potrjevanja znanja“ (še ni sprejeto) • 2009-2011 in 2012-2014: ESS projekta na ACS: Ugotavljanje in priznavanje neformalnega učenja odraslih

  13. SODELOVANJE S SOCIALNIMI PARTNERJI

  14. SODELOVANJE S SOCIALNIMI PARTNERJI

  15. REZULTATI PARTNERSKEGA SODELOVANJA

More Related