IES VELÁZQUEZ Sevilla

1. IES VELÁZQUEZ Sevilla ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO PLANIFICACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN curso escolar 2012-13 Sevilla, 17 de febrero de 2012

2. I.E.S. VELÁZQUEZ C/ Francisco Carrión Mejías, 10 41003 SEVILLA Tfno.: 955 622 860 – 955 622 861 Fax: 955 622 866 E-mail: direccion@iesvelazquez.org WEB: www.iesvelazquez.org

3. EL CENTRO EDUCATIVO SE SITUA AQUÍ Ubicación del IES: C/ Francisco Carrión Mejías (entrada principal) C/ Ricardo Miño C/ Alhóndiga (salida de emergencia y patio)

4. Líneas de autobuses urbanos CC - 10 - 12 - 20 - 24 - 27 - 32 Plaza Fray Jerónimo Córdoba Estación Santa Justa Estación San Bernardo Puerta de Jerez Prado San Sebastián

5. IES VELÁZQUEZ ORGANIZACIÓN ESCOLAR

6. CEIP SAN ISIDORO 1 Línea de EP = 25 alumnos/as Porcentaje de adscripción 100% CEIP SOR ÁNGELA DE LA CRUZ 2 Líneas de EP = 50 alumnos/as Porcentaje de adscripción 100%

7. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Enseñanzas impartidas: ESO , Bachillerato Ciclo Formativo Grado Superior: “Desarrollo de Aplicaciones Web” Enseñanza Secundaria de Adultos (Presencial y Semi-Presencial) Bachillerato Adultos (Presencial y Semi-Presencial) Ratio: 1 grupo/30 alumnos-as

8. SISTEMA EDUCATIVO LOE Niveles educativos del IES VELÁZQUEZ E.S.O. BACHILLERATO CICLOS FORMATIVOS GRADO SUPERIOR DE F.P.I.

9. RÉGIMEN ORDINARIO (TURNO DIURNO) RÉGIMEN ADULTOS (TURNO VESPERTINO) . EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (E.S.O.) . EDUCACIÓN SECUNDARIA (Modalidad Presencial y Semi-Presencial) BACHILLERATO BACHILLERATO (Modalidad Presencial y Semi-Presencial) CICLO FORMATIVO GRADO SUPERIOR Desarrollo de Aplicaciones Web (DAW)

10. PLAN DE PLURILINGÚISMO: • IES CON SECCIÓN BILINGÜE • SECCIÓN BILINGÜE FRANCÉS - INGLÉS ESPAÑOL-INGLÉS PRIMER IDIOMA

11. 12 12 1 1 11 11 10 10 2 2 9 9 3 3 8 8 4 4 5 5 7 7 6 6 Entrada 8:30 h. Salida 15:00 h. Horario lectivo de clases: Lunes a Viernes Modulo horario: 60 minutos Recreo: 30 minutos (11:30 h. a 12:00 h.) Servicio de cafetería Apertura del centro Diurno: 8:30 h. a 15:00 h. Adultos: 16:30h. a 22:45h.

12. IES VELÁZQUEZ ESPACIOS EDUCATIVOS

13. Fondos bibliográficos Consultas de libros Préstamos Recursos web horario de mañana y tarde BIBLIOTECA ESCOLAR

14. Aulas específicas Primer Ciclo de ESO Seis Aulas dotadas de PIZARRAS DIGITALES DOS AULAS T.I.C CON 30 PORTÁTILES DISPONIBLES Primer Ciclo de ESO Seis Aulas dotadas de PIZARRAS DIGITALES TRES AULAS DE INFORMÁTICA: DOSCON 25 PUESTOS UNA CON 15 PUESTOS LABORATORIO DE IDIOMAS AULA DE SOCIALES dotada de medios audiovisuales AULA DE PLÁSTICA Y VISUAL TALLER DE TECNOLOGÍA AULA DE MÚSICA LABORATORIO DE FÍSICA LABORATORIO DE QUIMICA LAB. CIENCIAS NATURALES AULA PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA GIMNASIO – AULA E.F. SALÓN DE ACTOS

15. nuestros espacios educativos …

16. FRANCÉS INGLÉS Películas y series de TV en versión original con subtítulos Club de conversación Aula Multimedia LABORATORIO DE IDIOMA MODERNO

17. IES VELÁZQUEZ PROGRAMAS EDUCATIVOS

18. PROGRAMA DE COEDUCACIÓN El Claustro de Profesorado de nuestro Centro Educativo apuesta por la cultura de la igualdad entre los géneros como derecho humano fundamental. Cuentacuentos Fotografías Películas Exposiciones Charlas 8 de marzo Mujer Emprendedora Derechos Humanos Convivencia

19. ESTANCIAS DE INMERSIÓN LINGUÏSTICA La Consejería de Educación y la Consejería para la Igualdad y Bienestar Social, convoca estancias de inmersión lingüística e intercambios escolares en el extranjero para el alumnado de centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía, al amparo del Programa Idiomas y Juventud. Con dos modalidades: Intercambio para grupos de ESO durante el curso e intercambios en periodo vacacional para alumnos de Bachillerato OBJETIVO: MEJORAR LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN UNA LENGUA EXTRANJERA 19

20. INTERCAMBIO ESCOLAR A REINO UNIDO Todos los cursos académicos nuestro Centro Educativo, por ser Centro con Sección Bilingüe, solicita estancias deinmersión lingüística en el extranjero , al amparo de la convocatoria del Programa Idiomas y Juventud de la Consejería de Educación fecha: mayo 30 participantes con 3 profesores/as Nivel ESO grupo bilingüe

21. INTERCAMBIO ESCOLAR A MANCHESTER (REINO UNIDO DE GRAN BRETAÑA)) Wardle High School Birch Road. Wardle. Rochdale OL12 9RD. Manchester.

22. INTERCAMBIO ESCOLAR A MANCHESTER CURSOS ESCOLARES 2008-09 , 2009-10, 2010-2011 Proyecto financiado por la Consejería de Educación

23. PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN COLABORACIÓN • CON LA CONSEJERÍA DE SALUD CON UN DOBLE OBJETIVO: • ACERCAR PERSONAL SANITARIO AL CENTRO PARA QUE EL ALUMNADO • PUEDA HACER CONSULTAS INDIVIDUALES, CONFIDENCIALES Y ANÓNIMAS • SOBRE SEXUALIDAD, DROGAS, TRASTORNOS DE ALIMENTACIÓN ETC • (en general problemas y temas propios de la edad de la la adolescencia) • ORGANIZAR TALLERES GRUPALES SOBRE LOS MISMOS • TEMAS CON UNA FINALIDAD DE INFORMACIÓN Y • DE PREVENCIÓN • www.formajoven.org 23

24. IES VELÁZQUEZ SECCIÓN BILINGÜE

25. PLAN DE PLURILINGÚISMO: • IES CON SECCIÓN BILINGÜE • SECCIÓN BILINGÜE FRANCÉS - INGLÉS ESPAÑOL-INGLÉS PRIMER IDIOMA

26. IES VELÁZQUEZ ESO y Bachillerato Bilingüe Español-Inglés Organización y Funcionamiento ESO BILINGÜE Proceso de Escolarización del alumnado para la Sección Bilingüe INSTRUCCIONES Y DIRECTRICES DE LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN

27. IES VELÁZQUEZ ESO y Bachillerato Bilingüe Español-Inglés Organización y Funcionamiento ESO BILINGÜE CURRICULUM INTEGRADO DE LENGUAS: CASTELLANO, INGLÉS, Y FRANCÉS DOS MATERIAS NO LINGÜÍSTICAS EN CADA CURSO DE LA ÉTAPA , IMPARTIDAS PARCIALMENTE EN INGLÉS

28. IES VELÁZQUEZ ESO y Bachillerato Bilingüe Español-Inglés Organización y Funcionamiento ESO BILINGÜE 1º ESO MATERIAS EN INGLES: CIENCIAS NATURALES (ING-ESP) CIENCIAS SOCIALES (ING-ESP) BACHILLERATO BILINGÜE Se imparte desde el curso escolar 2010-11 con dos materias parcialmente en Inglés

29. IES VELÁZQUEZ ESO y Bachillerato Bilingüe Español-Inglés Características de la Sección Bilingüe Participación de auxiliares de conversación en lengua extranjera y otros colaboradores lingüísticos ERASMUS. (inmersión directa en la clase bilingüe). Horas de Libre Disposición (HLD): Se dedican a intensificar la enseñanzas de las lenguas extranjeras. Actividades Complementarias y extraescolares en inglés. Participación en el Parlamento Europeo de la Juventud (European Youth Parliament)

30. IES VELÁZQUEZ ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS AUTORIZADAS

31. 1º ESO 31

32. 1º ESO

33. 1º ESO Organización y Funcionamiento ESO • Tutoría alumnado: Una HORA LECTIVA SEMANAL • Tutoría padres/madres: • Comunicación inmediata de faltas de asistencia y retrasos, vía sms o e-mail. • Una hora semanal de atención a padres • Optimización del uso de la Agenda Escolar • Salidas del Centro: Autorizaciones

34. ESTRUCTURA DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DOS AULAS ÁREAS DE INTERVENCIÓN FORMADO POR DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN • UNA ORIENTADORA • UNA MAESTRA DE APOYO (especialista en Pedagogía terapeútica) ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL ACCIÓN TUTORIAL ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD FUNCIONES • ASESORAMIENTO • Alumnado • Profesorado • Familias • COORDINACIÓN • DINAMIZACIÓN • INFORMACIÓN… - PROGRAMA FORMA JOVEN - PROGRAMAS DE CONVIVENCIA PROGRAMAS

35. FUNCIONES DE LA ORIENTADORA 1) ACCIÓN TUTORIAL ( Seguimiento personalizado del alumnado en colaboración con tutores y tutoras) 2) ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (Ayudar al alumnado, profesorado y familias con situaciones particulares: dificultades de aprendizaje, sobredotación, desmotivación, problemas de conducta) 3) ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL (informar y ayudar a decidirse sobre estudios y profesiones)

36. ACCIÓN TUTORIAL • - Colaborar con los tutores y tutoras en el proceso de enseñanza- • aprendizaje y prevenir e intervenir para mejorar la convivencia • Asesorar al alumnado en aspectos personales (relaciones con los • demás, autoestima) y académicos (técnicas de estudio). • - Informar y recoger información de las familias sobre diferentes • cuestiones relacionadas con la educación (como motivar • a sus hijos/as, como prevenir que caigan en las drogas… etc) • - Prevenir e intervenir en el BULLYING (MALTRATO ENTRE IGUALES) Formarse en temas Relacionados con el desarrollo personal, social y académico

37. 2) ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (atención a alumnado con dificultades de aprendizaje, Sobredotación intelectual, con escasa motivación…) TODOS/AS SOMOS DIFERENTES

38. DOS AULAS AULA DE APOYO SE ATIENDE A ALUMNADO RECURSOS • PERSONALES • DIFICULTADES DE APRENDIZAJE • DESVENTAJA SOCIOCULTURAL • DISCAPACIDAD MATERIALES UNA MAESTRA DE PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA • DIDÁCTICOS • INFORMÁTICOS ÁREAS TRABAJADAS • LENGUA CASTELLANA • MATEMÁTICAS • INGLÉS • PROGRAMAS ESPECÍFICOS: atención, memoria, recuperación de rasgos disléxicos etc

39. 3) ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL • Ayuda a conocer las cualidades propias y las limitaciones para • realizar una decisión realista de los estudios. • Información sobre estudios y profesiones

40. Itinerarios 4º ESO

41. OFERTA DE BACHILLERATO OFERTA DE BACHILLERATO

42. 1º CURSO BACHILLERATO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

43. 1º CURSO BACHILLERATO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

44. 2º CURSO BACHILLERATO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES (*) elegir una de ellas

45. 1º CURSO BACHILLERATO DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

46. 2º CURSO BACHILLERATO DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA (*) elegir una de ellas

47. IES VELÁZQUEZ PROGRAMAS DE CONVIVENCIA 47

48. I.E.S. VELÁZQUEZ: UNA APUESTA POR LA CONVIVENCIA PACÍFICA: ALUMNADO AYUDANTE MEDIADORES/AS DE CONFLICTOS

49. ¿QUÉ ES? Una medida para la mejora del clima y de la convivencia basada en el aprovechamiento de un gran recurso humano:EL PROPIO ALUMNADO ¿PARA QUÉ?: OBJETIVOS Mejorar el bienestar y la integración del alumnado en aula y centro Disminuir las formas violentas de afrontar conflictos y, con ello, las medidas sancionadoras Favorecer la participación del alumnado en la resolución de conflictos Crear canales de colaboración entre alumnado y profesorado. Aprender modelos de conducta positiva a la hora de resolver conflictos ¿CÓMO? Un grupo de alumnos y alumnas seleccionados a través del correspondiente Procedimiento, se forman conjuntamente con profesorado voluntario en Contenidos relacionados con el conflicto, habilidades de comunicación, Asertividad, empatía etc y a través de reuniones periódicas de seguimiento Se ponen en común casos y propuestas de intervención con alumnado que Se encuentre en situaciones de aislamiento social por timidez o baja Autoestima, ser nuevo en el centro circunstancias sociofamiliares que afectan a su bienestar Emocional, ser objeto de acoso etc 49

50. ¿QUÉ ES? • Un proceso estructurado de resolución de conflictos en el que una tercera • Persona, formada e imparcial, ayuda a transformar la percepción del problema • Y a encontrar, a través del diálogo, un acuerdo satisfactorio para ambas partes. • La participación en la mediación debe ser voluntaria y cooperativa • ¿PARA QUÉ?: OBJETIVOS • Promover la convivencia pacífica. • Disminuir el número de conflictos, las sanciones y las expulsiones. • Conocer, comprender y aceptar que el conflicto es inherente a las relaciones interpersonales y que su resolución puede llevarse a cabo de manera positiva a través del diálogo. • Prevenir la escalada del conflicto a conductas violentas a través del aprendizaje y ejercicio de habilidades cognitiva, sociales y emocionales necesarias para reaccionar de manera pacífica • Adquirir valores relacionados con la cultura de paz (democracia y derechos humanos) y actitudes prosociales de interés y respeto por el otro. ¿CÓMO? • Alumnado y profesorado se formarán para establecer un servicio organizado de manera • Que cada día haya disponibilidad de voluntarios/as para acceder al mismo. 50