1 / 39

Wspomaganie

Wspomaganie. Zadanie nadzoru pedagogicznego Tarnobrzeg, 26.10.2011. Michał Anioł. Największym niebezpieczeństwem dla większości z nas nie jest to, że mierzymy za wysoko i nie osiągamy celu, ale to, że mierzymy za nisko i cel osiągamy.

Download Presentation

Wspomaganie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Wspomaganie Zadanie nadzoru pedagogicznego Tarnobrzeg, 26.10.2011.

  2. Michał Anioł Największym niebezpieczeństwem dla większości z nas nie jest to, że mierzymy za wysoko i nie osiągamy celu, ale to, że mierzymy za nisko i cel osiągamy

  3. Akty prawne regulujące nadzór pedagogiczny zawsze wskazywały dwie funkcje nadzoru • wizytacja • hospitacja • mierzenie jakości • ewaluacja • kontrola • szkolenia / narady • udzielanie pomocy • informowanie • inspirowanie działań wspomagająca diagnostyczna

  4. Ocenianie stanu oraz warunków Udzielanie pomocy Analizowanie i ocenianie efektów Inspirowanie do innowacji Ustawa o systemie oświaty- zadania nadzoru działalności: - dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej - statutowej nauczycieli szkół placówek

  5. Art. 33 ust. 1 ustawy Nadzór polega na: • (…) • 3) udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; • 4) inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.

  6. Nadzór sprawowany jest z uwzględnieniem: • współdziałania organów sprawujących nadzór pedagogiczny z organami prowadzącymi szkoły lub placówki, dyrektorami szkół i placówek oraz nauczycielami; • tworzenia warunków sprzyjających rozwojowi szkół i placówek.

  7. Formy nadzoru pedagogicznego ewaluacja kontrola wspomaganie

  8. Wspomaganie - definicja • „Należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie w szkołach i placówkach procesów służących poprawie i doskonaleniu ich pracy, ukierunkowanych na rozwójuczniów i wychowanków”.

  9. Sposoby realizacji • przygotowywanie i podawanie do publicznej wiadomości na stronie internetowej organu analiz wyników sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym wniosków z ewaluacji zewnętrznych i kontroli; • upowszechnianie przykładów dobrych praktyk;

  10. Sposoby realizacji 3) promowanie wykorzystania ewaluacji w procesie doskonalenia jakości działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki; 4) organizowanie konferencji i narad dla dyrektorów szkół i placówek.

  11. Wspomagać • Udzielać pomocy, pomagać • Poprzeć czyjeś działanie • Udzielać wsparcia, wspierać • Wzmóc działanie • Ułatwiać, umożliwiać

  12. 1) analizy, wnioski … • analiza raportów z ewaluacji zewnętrznej, opracowanie i upowszechnienie dokumentu Wyniki i wnioski z ewaluacji zewnętrznej • opracowanie wyników monitorowania (realizowanie podstawy programowej, realizowanie przez nauczycieli godzin dodatkowych, rekrutacja niepełnosprawnych uczniów do szkół, wychowanie fizyczne)

  13. Analiza raportów opis poziomB opis - poziom D obszar wymaganie kryteria statystyki • Procesy • W 1 • W 2 • W 3 • W 4 • W 5 • W 6 • komentarz do charakterystyki wymagań na danym poziomie • kilka do każdego wymagania • dane źródłowe

  14. Analiza raportów • Poziom spełnienia każdego wymagania w obszarze • Działania świadczące o spełnieniu wymagania • Kategoryzowanie danych z charakterystyk • Przykłady dobrej praktyki • Wnioski ewaluatorów • Szkoły sukcesu • Szanse rozwoju szkół

  15. Inne analizy, opracowania • wyniki egzaminów zewnętrznych • innowacje pedagogiczne w szkołach • wyniki konkursów organizowanych przez Kuratora • wskaźniki funkcjonalności bibliotek • oświata podkarpacka w liczbach • wyniki prowadzonych badań, diagnoz

  16. 2) przykłady dobrych praktyk • działania zrealizowane, sprawdzone • przedsięwzięcia o wyjątkowej wartości • projekty, programy, konkursy, systemy, procedury • ustalony sposób prezentacji

  17. Źródła / sposoby wyszukiwania • wyniki ewaluacji - raporty • innowacje pedagogiczne • udział w realizowanych przedsięwzięciach • monitorowanie • wyniki konkursów • wyniki egzaminów • udział w konferencjach, spotkaniach, warsztatach, zespołach samokształceniowych

  18. Przykłady dobrej praktyki • Podkarpackie Szkolenia Informatyczno-Metodyczne - projekt realizowany przez wojewódzką placówkę doskonalenia nauczycieli • Galeria twórczości artystycznej nauczycieli - wieloletni projekt realizowany przez filię pedagogicznej biblioteki

  19. Przykłady dobrej praktyki • projekty współpracy międzynarodowej; • ciekawe innowacje; • wykorzystanie dziennika elektronicznego; • drużyna harcerska; • karta zajęć rewalidacyjnych; • konkursy.

  20. Sposoby upowszechniania • strona internetowa - opis przykładu dobrej praktyki wg wzoru, komunikaty, materiały • konferencje, narady, szkolenia - prezentacje szkół i placówek • media - publikacje, wywiady wizytatorów • informowanie podczas spotkań

  21. 3) promowanie wykorzystania ewaluacji … • szkolenia dotyczące ewaluacji - MEN, ORE • szkolenia z zakresu prowadzenia ewaluacji wewnętrznej - placówki doskonalenia nauczycieli • analiza raportów w celu wyłonienia obszarów wymagających doskonalenia (szczególnie na podstawie wniosków ewaluatorów)

  22. Promowanie wykorzystania ewaluacji • zestawienie i analiza poziomów spełnienia wymagań, wskazywanie szkół sukcesu • wyłonienie z raportów przykładów ewaluacji wewnętrznej, które są warte upowszechnienia • prezentacja wybranych działań, dzięki którym szkoła uzyskała od ewaluatorów poziom najwyższy spełnienia wymagania

  23. Promowanie wykorzystania ewaluacji • zorganizowanie wymiany doświadczeń: szkoły sukcesu i szkoły, którym przyznano niski poziom spełnienia wymagania • praca indywidualna z dyrektorem i nauczycielami - poszukiwanie możliwości osiągnięcia sukcesu w obszarach, w których wymagania nie są spełnione w stopniu satysfakcjonującym

  24. 4) konferencje, narady • konferencje Kuratora dla dyrektorów szkół i placówek przed rozpoczęciem roku szkolnego: • realizacja zadań nadzoru i wnioski z nadzoru, • priorytety ministra edukacji narodowej, • istotne sprawy oświatowe (dane statystyczne, kierunki zmian, trendy w województwie), • plan nadzoru na rozpoczynający się rok szkolny;

  25. Konferencje, narady • konferencje i szkolenia organizowane przez wizytatorów we współpracy z uczelniami, placówkami doskonalenia nauczycieli, stowarzyszeniami, bibliotekami; • narady z dyrektorami, przedstawicielami organów prowadzących szkoły dotyczące istotnych zagadnień oświatowych i wdrażanych zmian;

  26. Konferencje, narady • szkolenia, warsztaty, seminaria organizowane przez uczelnie, placówki doskonalenia nauczycieli, dofinansowane przez Kuratora; • upowszechnianie informacji o bezpłatnych formach doskonalenia organizowanych dla nauczycieli i dyrektorów przez placówki, uczelnie, stowarzyszenia.

  27. Ustalanie tematyki konferencji Program doskonalenia zawodowego nauczycieli (środki z budżetu wojewody) • kierunki polityki oświatowej państwa • wnioski z nadzoru pedagogicznego • badanie potrzeb nauczycieli (dotyczących doskonalenia zawodowego) we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli

  28. Inne formy wspomagania • patronat Podkarpackiego Kuratora Oświaty (obejmowane są różne przedsięwzięcia: konkursy, konferencje, imprezy, uroczystości); • wywiady lub informacje w mediach (prasa, radio, telewizja); • prezentacje, komunikaty, publikacje i informacje na stronie internetowej Kuratorium; • udostępnianie informacji o zmianach prawa oświatowego;

  29. Inne formy wspomagania • analiza wyników egzaminów zewnętrznych, wspieranie szkół w analizowaniu czynników kontekstowych, nadzór nad programami poprawy efektywności kształcenia; • listy gratulacyjne dla szkół osiągających wysokie wyniki egzaminów; • nadawanie tytułu Szkoła Przyjazna Utalentowanym Uczniom;

  30. Inne formy wspomagania • udział w rozwiązywaniu bieżących problemów szkół i placówek (telefonicznie, pisemnie, pocztą elektroniczną, mailem, podczas wizyty): • wskazywanie właściwych przepisów prawnych, • wyjaśnianie zasad, procedur, interpretacja zapisów prawa oświatowego, • pomoc w ustaleniu korzystnego dla ucznia trybu postępowania.

  31. Dyrektor wspomaga nauczycieli • organizuje szkolenia i narady, • motywuje do doskonalenia i rozwoju zawodowego, • przedstawia wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

  32. Wspomagać szkoły i placówki? • TAK • w realizowaniu nowych zadań • w odkrywaniu możliwości rozwoju • w dostosowaniu oferty do potrzeb • w ustalaniu obszarów pracy szkoły wymagających zmian • w opracowaniu sposobów, metod, procedur działania • w osiąganiu sukcesu w pracy z uczniami Tworzenie mechanizmów na rzecz wzrostu odpowiedzialności za jakość

  33. Plany MEN w zakresie budowania systemu wspierania szkół w rozwoju Aby pomóc szkole w realizacji nałożonych na nią zadań konieczne jest stworzenie systemu wspomagania, którego zasadniczą cechą jest funkcjonowanie blisko szkoły i udzielanie jej bezpośredniego wsparcia podczas wypełniania zadań. .

  34. System wspierania szkół w rozwoju • Usługi bezpośredniego wspomagania szkoły powinny być świadczone (realizowane): • na zlecenie szkoły, zgodnie z jej wewnętrznie zdiagnozowanymi potrzebami • z mocy prawa, np. w przypadku otrzymania niskiej oceny w wyniku ewaluacji zewnętrznej, powołania na stanowisko dyrektora szkoły • w innych sytuacjach, zgodnych z kierunkami polityki oświatowej państwa .

  35. Elementy systemu • przygotowanie kompleksowej oferty bezpośredniego wspomagania szkoły oraz pozyskiwanie specjalistów do jej realizacji • organizowanie współpracy szkół poprzez np. tworzenie sieci szkół, współdziałanie w niej dyrektorów i nauczycieli (np. opiekunowie stażu, liderzy, przewodniczący zespołów, nauczyciele przedmiotów) .

  36. Elementy systemu • tworzenie i prowadzenie bazy zasobów, niezbędnych do prawidłowej realizacji zadań przez szkoły i placówki (specjaliści, wydawnictwa, inicjatywy) • upowszechnianie informacji o kierunkach polityki oświatowej państwa, w tym planowanych i wprowadzanych zmianach .

  37. Tworzenie systemu wspierania szkół • 1. Opracowanie rozwiązań: • merytorycznych • organizacyjnych • prawnych • finansowych • 2. Przygotowanie szkół i placówek • do korzystania z systemu

  38. Pomagaj innym w rozwoju i uczyń z tego największą radość swego życia Alan Loy Mc Ginnis

  39. Dziękuję.

More Related