Statistiek I

1. Statistiek I Jules Ellis

2. Cursusinformatie • Zie Blackboard > Course Documents • Studiematerialen • Onderwijsvormen • Tentamen • Tentamenopdrachten (compensatieregel) • Huiswerk • Statistiek en psychologie • Plaats van de statistiek in de psychologie • Voorbeeld • Waarom statistiek • Het leren van statistiek • Datamatrix en variabelen • Mediaan en kwartielen

3. STUDIEMATERIALEN • Boek • Statistiek voor de psychologie, deel 1 • Statistiek voor de psychologie, deel 2 • Rekenmachine • Met Lineaire Regressie functies* • Grafische rekenmachines zijn niet toegestaan • *) Symbolen waar je op moet letten: • r • sx en sy • Sxy

4. ONDERWIJSVORMEN • Hoorcollege: • Voor iedereen • Inleidend • Niet nodig als je goed bent • Meestal ongeveer 1 uur zonder pauze • Huiswerk: • Voor iedereen • Oefen-opgaven • ONMISBAAR • Werkgroep: • Voor mensen die er moeite mee hebben • Kleine groepen (20-25 personen) • Uitgebreid bespreken van huiswerk (nodig omdat veel mensen te snel tevreden zijn) • Inschrijven vandaag nog mogelijk • Je kan in een andere groep worden geplaatst; kijk ad valvas

5. TENTAMEN • Bestaat uit 4 delen • Pro-tentamen Deel A • Deeltentamen Deel B en herkansing deel A • Pro-tentamen Deel C • Deeltentamen Deel D en herkansing deel C • Herkansing Deel A, B, C, en/of D • Je moet voor elk deel een voldoende halen. • De deeltentamens nemen toe in hoeveelheid stof en moeilijkheid.

6. TENTAMEN-OPDRACHTEN • Kun je thuis maken • Maakt van een 5 een 6 • Een week voor het pro- of deel- tentamen inleveren • Voorwaarde: Elke week je huiswerk maken en laten controleren • Niet verplicht

7. Resultaten Statistiek I 1998 -1999 • Van degenen die hun huiswerk maakten, naar bijna alle werkgroepen gingen en de tentamenopdrachten inleverden, zijn de slaagpercentages respectievelijk • deeltoets A: 93,9% • deeltoets B: 96,5% • deeltoets C: 94,7% • deeltoets D: 94,5%. • alles in 1 keer: 87,3% • na herkansing: 100,0%

8. HUISWERK • Slaagkans  percentage gemaakt huiswerk • Er staat meer dan 4,5 uur per week voor • Dit zou moeten gelden voor de gemiddelde student • Meestal is het veel minder • Maar misschien moet jij er meer tijd aan besteden • De huiswerkcontrole wordt vaak streng gevonden • je moet alles afhebben • “snap ik niet” -> afkeur • “boek uitverkocht” -> afkeur • Waarom zo streng? • Dit is wat nodig is om succes te garanderen • De smoezen zijn soms wel heel gemakkelijk (“snap ik niet”) • Ik zie het huiswerk als onderdeel van het tentamen • Het is jouw verantwoordelijkheid om het af te hebben

9. HET LEREN VAN STATISTIEK

10. Valkuilen bij het tentamen • Te weinig oefening • Te weinig parate kennis • Statistiek  wiskunde • Ineffectieve verdeling van tijd • Slordig / onvolledig formuleren

11. Doe iets aan je motivatie • Bang om te beginnen? • Andere dingen aan je hoofd? • Schop onder je kont nodig? • Werk samen • Maak voldoende tijd vrij om rustig te werken • Begin met het ophalen van wat je al begrijpt • Beloon jezelf met strelende gedachten • Oefenig baart kunst (vgl. zwemmen)

12. Angst • Slaagkans  percentage gemaakt huiswerk • Wie alles doet, heeft 99% kans te slagen

13. Zelfdiscipline • De moeilijkheid van latere delen ligt vooral hierin

14. PLAATS VAN STATISTIEK IN PSYCHOLOGIE populaire lectuur - mythen textboeken - onderwijs artikelen - onderzoek theorieen (verklaringen) methodenleer feitelijke conclusies statistiek data (gegevens) methodenleer empirie (werkelijkheid)

15. VOORBEELD • Empirie: • Mensen die op de grens van depressiviteit verkeren en een cursus volgen om verslechtering te voorkomen • Data: • Van elke persoon wordt twee keer de mate van depressiviteit gemeten: • 1. voor de cursus • 2. na de cursus

16. Feitelijke conclusie: • Deze personen zijn na de cursus gemiddeld minder depressief dan bij aanvang van de cursus. • Theoretische verklaring: • Ze zijn minder depressief geworden door de cursus • Dit is “theoretisch”, omdat je impliciet zegt: Als ze de cursus niet hadden gedaan, dan zouden ze niet minder depressief zijn geworden. Dat is echter niet waargenomen. • Alternatieve verklaring: ze waren sowieso wel verbeterd

17. WAAROM STATISTIEK? • Doel: • Het trekken van de juiste, feitelijke conclusies uit beschikbare gegevens. • Inhoud: • Systematisch en doordacht te werk te gaan bij • 1. observatie van individuen • 2. samenvatten van een steekproef • 3. generalisatie naar populatie

18. Die denkstappen maak je ongemerkt ook als je geen statistiek gebruikt. Alleen maak je dan meer fouten. • In de hoofdstukken over “De intuïtieve psycholoog” wordt daar op in gegaan. • Een belangrijk leerdoel (20%) van deze cursus is dat je begrijpt waarom statistiek nodig is, en wat er mis kan gaan zonder statistiek.

19. DE DATA-MATRIX • In vrijwel alle onderzoek gebruikt men meerdere personen (een steekproef), en per persoon meerdere observaties of metingen. • Door de gegevens in een tabel te zetten krijg je dan een data-matrix:

21. VARIABELEN • Een variabele is een kolom (loopt verticaal) in de data-matrix. Dit is een kolom gegevens die betrekking heeft op dezelfde eigenschap van de personen. • Voorbeelden: • geslacht • leeftijd • IQ

22. KWALITATIEVE EN KWANTITATIEVE VARIABELEN • Kwalitatieve variabele: • De uitkomsten zijn categorieën • Kwantitatieve variabele: • De uitkomsten zijn hoeveelheden