1 / 15

A pedagógusok pályamotivációja a nemzetközi gyakorlatban

A pedagógusok pályamotivációja a nemzetközi gyakorlatban. Dr. Szőke-Milinte Enikő PPKE BTK Tanárképző Intézet. Motiváció. Movere – lat. mozgatni, indítani Gyűjtőfogalom – az ember viselkedéseinek hátterét és mozgatórugóit jelöli

khuyen
Download Presentation

A pedagógusok pályamotivációja a nemzetközi gyakorlatban

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A pedagógusok pályamotivációja a nemzetközi gyakorlatban Dr. Szőke-Milinte Enikő PPKE BTK Tanárképző Intézet

  2. Motiváció • Movere – lat. mozgatni, indítani • Gyűjtőfogalom – az ember viselkedéseinek hátterét és mozgatórugóit jelöli • Felelős a viselkedés beindításáért, irányítja és fenntartja egészen addig, míg a célirányos viselkedés a motiváció kielégülését nem eredményezi. • Alapfogalmak: • Szükséglet • Hajtóerő • Ösztönző

  3. Motiváció Szabó, 2004. 171. A motivált viselkedés alapsémája

  4. A motiváció fajtái Intrinzik Önjutalmazó Kompetenciamotívum Elsajátítási motívum Érdeklődés Teljesítménymotívum Extinzik Kívülről irányított Jutalmak – büntetések Elvárások Fontos személyek LEPPER, M. R.; GREENE, D.; NISBETT, R. E. 1973 ; DECI, E.L. ; RYAN, R.M. 1985 BARRET, K. C. – MORGAN, G. A. 1995

  5. Motivációelméletek ÉRTÉK SZÁNDÉK ATTITŰD ÉRDEKLŐDÉS SZOKÁS MOTÍVUM SZÜKSÉGLET ÖNMEGVALÓSÍTÁS ESZTÉTIKAI MEGÉRTÉS, TUDÁS ELISMERÉS, STÁTUSZ SZERETET BIZTONSÁG FIZIOLÓGIAI Humanisztikus megközelítés: Maslow (1983) Allport (1980)

  6. egyénenként különböző képességek, érdeklődés, személyiség alkalmasság több pályára a pályák jelentősen eltérő embereket is befogadnak időben változó preferenciák és kvalifikációk az egyén élettörténete során életstádiumok sorozata jellemző az egyénre az egyén pályafutását befolyásolja szocioökonómiai indulása, képességei, készségei, személyiségjellemzői és rendelkezésre álló lehetőségei PályamotivációDonald Super (1953) életpályamodelljének alapelvei

  7. a fejlődési folyamat irányítható központi szempont az öndefiníció a pályafejlődési folyamat során az egyéni, a társadalmi tényezők és saját elképzelések egyeztetése szükséges a realitással az önmegvalósítás az élettel való elégedettség alapja, amely az életstíluson, életszerepeken keresztül fejeződhet ki (Szilágyi 2000) PályamotivációDonald Super (1953) életpályamodelljének alapelvei

  8. Pályamotiváció A pályaválasztás felelőssége A pedagóguspálya választásának felelőssége Pályakép

  9. Pályamotiváció Az életpálya egy olyan folyamat, amelyben a személy számos fejlődési feladattal találja magát szembe, amelyeket úgy próbál meg megoldani, hogy eközben azzá váljék, amivé szeretne. Mivel a self és a szituációk állandó változásban vannak, a kettő közötti megfeleltetési folyamat sohasem válhat teljessé. (Super 1984)

  10. Super szivárványmodellje Forrás:http://www.ektf.hu/hefoppalyazat/tanszemfejl/super_szivrvnymodellje.html, 2013.05.27

  11. A pályamotiváció gondozása Külső tényezők Teljesítményalapú pedagógusbérezés Példák: Egyesült Királyság Románia

  12. Dia alcím: Dia alcím:

  13. A pályamotiváció gondozása • Antonovsky1979 • Seligman2002 • Seligman és Csíkszentmihályi2000 • Oláh 2004 • Sheldon és King 2001 • Wehmeyer,2002 Belső erőforrások gondozása • Pozitív pszichológia • Pozitív pedagógia • Programok – pszichológiai immunrendszerünkvédelme, gondozása

  14. Hazai kezdeményezések Szárny és teher Mentorálás, szupervízió Szaktanácsadás rendszere SOTE Magatartástudományi Intézet – burnout prevenció BagdyEmőke – Pedagógus Akadémia

  15. Köszönöm a figyelmet!

More Related