PROCES BOLOŃSKI – CELE, NARZĘDZIA I ISTOTA

1. PROCES BOLOŃSKI – CELE, NARZĘDZIA I ISTOTA Henryk Klama Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej Bielsko-Biała, 16.04.2009

2. Proces Boloński – najważniejsze wydarzenia i dokumenty źródło: Kraśniewski 2006 Bielsko-Biała, 16.04.2009

3. Proces Boloński w kontekście politycznym źródło: Kraśniewski 2006 Bielsko-Biała, 16.04.2009

4. Proces Boloński w kontekście wizji Europy Wiedzy źródło: Kraśniewski 2006 Bielsko-Biała, 16.04.2009

5. Podstawowy cel i istota Procesu Bolońskiego Celem Procesu Bolońskiego jest stworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego, EOSW, powiązanego z Europejskim Obszarem Badań Naukowych, EOBN, a następnie zwiększenie atrakcyjności oraz konkurencyjności EOSW w Europie i w całym świecie ! Bielsko-Biała, 16.04.2009

6. Podstawowy cel i istota Procesu Bolońskiego Istotą procesu bolońskiego jest przejrzystość i porównywalność dyplomów zawodowych i stopni oraz powszechne wprowadzenie, uzgodnionych wspólnie, podstawowych standardów kształcenia na poziomie wyższym.

7. Narzędzia zrealizowania celu Procesu Bolońskiego • wprowadzenie studiów trzystopniowych, • wprowadzenie systemu „łatwo czytelnych” i • porównywalnych stopni (dyplomów) – suplement do • dyplomu, • wprowadzenie punktowego systemu rozliczania • osiągnięć studenta (Europejski System Transferu i • Akumulacji Punktów – ECTS), • wspieranie mobilności studentów i pracowników, • współdziałanie w zakresie zapewniania jakości • kształcenia, • rozwój kształcenia ustawicznego • propagowanie spraw europejskich w kształceniu • (europejski wymiar kształcenia). Bielsko-Biała, 16.04.2009

8. magister licencjat inżynier Struktura studiów trzystopniowych źródło: Kraśniewski 2006 Bielsko-Biała, 16.04.2009

9. Studia doktoranckie jako element Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego źródło: Kraśniewski 2006 Bielsko-Biała, 16.04.2009

10. Mobilność studentów źródło: Kraśniewski 2006 Bielsko-Biała, 16.04.2009

11. Proces Boloński w Akademii Techniczno-Humanistycznej • Wprowadziliśmy najważniejsze postulaty Procesu Bolońskiego: • studia trzystopniowe, • Europejski System Transferu i Akumulacji Punktów • (ECTS), • suplement do dyplomu, • wymianę studentów i pracowników (mobilność), • Uczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia, • kształcenie ustawiczne. Bielsko-Biała, 16.04.2009

12. III stopnia doktoranckie III STOPNIA doktor II STOPNIA II stopnia magisterskie magister I stopnia inżynierskie licencjackie I STOPNIA inżynier licencjat Studia trzystopniowe w ATH Bielsko-Biała, 16.04.2009

13. II STOPNIA 3 semestry 1,5 roku 90 ECTS II STOPNIA magister I STOPNIA I STOPNIA 7 semestrów 3,5 roku 210 ECTS inżynier Mechanika i budowa maszyn Zarządzanie i inżynieria produkcji Inżynieria środowiska Włókiennictwo Automatyka i robotyka Informatyka Ochrona środowiska Mechanika i budowa maszyn Zarządzanie i inżynieria produkcji Inżynieria środowiska Włókiennictwo KIERUNKI INŻYNIERSKIE Wydział Budowy Maszyn i Informatyki, Wydział Nauk o Materiałach i Środowisku Bielsko-Biała, 16.04.2009

14. KIERUNKI LICENCJACKIE Wydział Zarządzania i Informatyki, Wydział Humanistyczno-Społeczny, Wydział Nauk o Zdrowiu II STOPNIA II STOPNIA 4 semestry 2 lata 120 ECTS magister I STOPNIA I STOPNIA 6 semestrów 3 lata 180 ECTS licencjat Zarządzanie Filologia polska Filologia słowiańska Socjologia Stosunki międzynarodowe Filologia angielska hiszpańska Pedagogika Pielęgniarstwo Zarządzanie Filologia polska Filologia słowiańska

15. STUDIA DOKTORANCKIE Wydział Budowy Maszyn i Informatyki Eksploatacja i budowa maszyn III stopnia III STOPNIA 8 semestrów 4 lata (doktor nauk technicznych w dyscyplinie eksploatacja i budowa maszyn) doktor II STOPNIA 3 semestry 1,5 roku 90 ECTS II stopnia magister I stopnia I STOPNIA 7 semestrów 3,5 roku 210 ECTS inżynier

16. Mobilność pozioma studentów i kadry Wymiana międzynarodowa studentów i nauczycieli akademickich w ramach programu Erasmus • Studia trwające jeden lub dwa semestry oraz 3-5 • miesięczne praktyki i staże zawodowe. • Możliwość studiowania w 47 uczelniach Unii • Europejskiej i Turcji: 47 miast w 17 krajach. • W roku akademickim 2007/2008 wyjechało 80 • studentów, 53 nauczycieli akademickich i 3 • pracowników administracyjnych. • 13 studentów wyjechało w 2008 r. na praktyki • zagraniczne. Bielsko-Biała, 16.04.2009

17. Mobilność pozioma studentów i kadry Wymiana międzynarodowa studentów i nauczycieli akademickich w ramach Funduszu Norweskiego • Podpisano umowy o współpracy z uczelniami w Islandii • (Akureyri) oraz Norwegii (Tromso, Trondheim) Bielsko-Biała, 16.04.2009

18. Mobilność pionowa w ATH II STOPNIA I STOPNIA Kierunek A Kierunek B możliwość zmiany kierunku Rady Wydziałów wprowadziły kryteria przyjęć na studia II stopnia. Przykład: po ukończeniu studiów I stopnia na kierunku „ochrona środowiska” można podjąć studia na kierunku „inżynieria środowiska”

19. Uczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia Cele systemu • Stałe monitorowanie i podnoszenie jakości kształcenia w ATH • Podniesienie rangi pracy dydaktycznej • Informowanie społeczeństwa, zwłaszcza uczniów szkół • średnich, o jakości kształcenia w Akademii i poziomie • wykształcenia absolwentów • Stworzenie programów studiów oraz procedur oceniających • metody i warunki kształcenia, umożliwiających Akademii • uczestnictwo i aktywną działalność w Europejskim Obszarze • Szkolnictwa Wyższego Bielsko-Biała, 16.04.2009

20. Uczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia w Akademii Techniczno-Humanistycznej Rektor Senat Senacka Komisja ds. Kształcenia i Spraw Studenckich Prorektor ds. Studenckich i Kształcenia Uczelniana Komisja ds. Jakości Kształcenia Pełnomocnik Rektora ds. Akredytacji i Jakości Kształcenia Przewodniczy Pełnomocnik Rektora ds. Akredytacji i Jakości Kształcenia Skład Przedstawiciele Wydziałów, Jednostek Ogólnouczelnianych Dziekan Pełnomocnik Dziekana ds. Akredytacji i Jakości Kształcenia Wydziałowa Rada ds. Jakości Kształcenia Rada Wydziału Wydziałowa Komisja ds. Planów Studiów i Programów nauczania Bielsko-Biała, 16.04.2009

21. Dziękuję za uwagę