Ekonomik Araştırmalarda Bilgisayar Kullanımı

1. Ekonomik Araştırmalarda Bilgisayar Kullanımı

2. Bilim Yöntemi • Bilim yöntemi, genel anlamıyla uygulamalı bir araştırmada gerçeğe ulaşmak için izlenen yol veya süreci ifade eder. • Eskilerde, bir faaliyetin bilimsel olabilmesi, onun matematikte kullanılan yönteme (matematik düşünce, verilen önermelerden yenilerinin çıkartılmasına dayandığından tümdengelim yöntemine bağlıdır) uygunluğuna bağlı idi. • Modern anlamda bilim kavramı, ilk kez 19.yüzyıl ortalarında İngiltere’de kullanılmıştır. Bu anlamda bilim olgulara dayanır ve evrende olup biten ya da varolan her şey olgudur.

3. Bilim Yöntemi • Bugünkü anlamda, bilimsel faaliyetin amacı, incelenen konudaki olguları tanımlamak, olgular arasında nedensellik ilişkisi kurmak ve bu ilişkileri genelleştirip teoriler içinde toplayarak kanunlara ulaşmaktır. • Bilim aynı zamanda insana öngörü olanağı sağlar ve olgular arasında bilinen ilişkilerden yararlanarak henüz oluşmamış bir olgu veya olay önceden kestirilebilir.

4. Bilim Yöntemi • Bilim yöntemi; bilimsel düşünce yöntemi ve bilimsel araştırma yöntemi olmak üzere iki anlamda ele alınabilir. • Düşünce anlamında bilim yöntemi, bireyin akıl yürütme ve davranış biçimiyle ilgilidir. • Bu yöntemin temel özellikleri; olaylara dayanma, tarafsızlık, dogmatizmi reddetme, eleştiriye açık olma ve yanılma olasılığının kabulüdür. • Bilimsel araştırma yöntemi ise, sorunu belirleme, gözlem, hipotez kurma, hipotezi test etme, teoriye ve genel kanunlara ulaşma gibi çeşitli aşamalardan oluşmaktadır.

5. Bilim Yöntemi • Genellikle bilim sözcüğünden anlaşılan, pozitif (ya da müspet) bilimlerdir. • Pozitif bilimlerde amaç, olgular arasındaki ilişkilerin açıklanması ve bunların soyut modeller içinde toplanarak genel kanunlara ulaşılmasıdır. • Bilimsel araştırma da pozitif bilimlerin gelişmesine yönelik temel bir faaliyet niteliğindedir.

6. Bilim Yöntemi • Gerçek anlamda yenilik yaratıcı ve bilimsel yöntemin uygulandığı bilimler pozitif bilimlerdir. Bu bilimlerde doğa bilimleri ve toplumsal bilimler diye ikiye ayrılır. • Doğa bilimleri de, cansız varlıkları ve canlıları konu alışlarına göre, fiziki bilimler ve biyolojik bilimlerden oluşmaktadır. • Toplumsal bilimler ise, toplum olarak yaşayan insanın davranışlarını çeşitli yönlerden (sosyoloji, ekonomi, siyaset bilimi, sosyal antropoloji, vb.) inceleyerek genel teoriler elde etmeye çalışırlar.

7. Bilim Yöntemi • Bilimin pozitif açıdan özellikleri; bilim olgusaldır, iç ve dış tutarlılık, eleştiri, genellik, öngörü, toplumsal gerekler. • Matematik ve istatistik teknikler özellikle ekonomi dalında kullanım alanı bulmuştur. • Böylece matematik, istatistik ve ekonomiye dayalı olarak geliştirilen ve ekonometri adı verilen kantitatif bir bilgi alanı ortaya çıkmıştır. • Ekonometri, ekonomik olayları kantitatif olarak incelemeye yönelik teknikleri konu edinmektedir.

8. Bilimsel Düşünce Yöntemi • Tümdengelim (deduction) ve tümevarım (induction) yöntemleri olmak üzere genel olarak ikiye ayrılmıştır. • 1-Tümdengelim; genel bir önermeden akıl yürütme yoluyla daha az genel nitelikte olan yeni önermeler elde edilmesi söz konusudur. Burada genelden özele, bütünden parçaya doğru bir geçiş vardır. • Tümdengelim bir anlamda matematiksel kanıtlama yöntemidir. Doğruluğu kanıtlamaya gerek duyulmayacak kadar açık ve itirazsız kabul edilen önermelerden yola çıkılır. Bu sistemde deney ve gözlemin yeri yoktur.

9. Bilimsel Düşünce Yöntemi • 2-Tümevarım; tek tek olgulardan temel önermeler elde edilmesi söz konusudur. • Özelden genele, parçadan bütüne doğru bir geçiş yapılmaktadır. Bilimsel bilginin temeli olarak gözlem ve deney kabul edilir. • Gerçeğe varmada bu yöntemler tek başlarına yeterli değildir. Bununla birlikte, gerçeği yakalama bazen sezgi, yaratıcılık ya da rastlantılara bağlı olabilmektedir.

10. Bilimsel Düşünce Yöntemi • 3-Hipotezli Tümdengelim; tümdengelim yönteminde, genel öncüllerden çıkartılan önermeler çoğunlukla sınanabilme özelliğine sahip değildir ve belirsizlik söz konusudur. • Hipotezci tümdengelim, bu belirsizliği gidermek üzere geliştirilmiştir. • Burada genel ifadelerden hareketlerle, belirli sınırlandırıcı koşullar konularak, olgulara veya somuta ilişkin daha dar kapsamlı önermeler çıkartılır.

11. Bilimsel Düşünce Yöntemi • Elde edilen bu önermelerin test edilmesi yoluyla da genel ifadelerin doğruluğu kanıtlanmaya çalışılır. • Örneğin, “Kamu harcamaları enflasyon doğurur.” şeklindeki bir genel ifadeyi ele alalım. • Buradan test edilmek üzere “Devlet yatırımlarındaki bir artış, tam istihdam koşulları altında, fiyatlar genel düzeyini yükseltir.” gibi yeni bir önerme elde edilmiş olsun. Burada sınırlandırıcı koşul tam istihdam durumudur. • Eğer yapılan uygulamalı çalışmalar bu önermeyi doğrularsa somut bir sonuca ulaşılmış olur.

12. Bilimsel Düşünce Yöntemi • 4-Hipotez; araştırılan sorunla ilgili olarak öne sürülen, doğruluğu veya yanlışlığı henüz test edilmemiş, fakat doğruluğuna önceden güven duyulan bir önerme, ifade veya çözümlemedir. • Bu önerme, araştırmanın ilerideki aşamalarında yeniden olaylara dönülerek test edilecek, eğer gerçekler tarafından doğrulanıyorsa bilimsel bir bilgi niteliği kazanacak, tersi durumda değiştirilecek veya terk edilecektir. • İyi bir hipotez, basit ve açık bir önerme niteliğinde olmalıdır. Genellikle araştırmacı, konuya ne kadar hakim olursa hipotez de o ölçüde basit olur.

13. Bilimsel Düşünce Yöntemi • 5-Hipotez Testi; hipotez, doğruluğu sınanmak amacıyla öne sürülmüş geçici bir önermedir. • Araştırmacı hipotezini kurduktan sonra olay ve olguları gözleyip kanıtlar toplayarak önerisinin doğruluğunu desteklemeye çalışır. • Gerçeğe ters düştüğü belirlenen bir hipotez ya terk edilecek ya da gerçeğe uyacak biçimde değiştirilecektir. • Hipotez testi, tümdengelim yöntemine dayanır. Çünkü genel bir önermeden hareketle tek tek olaylara inilmekte ve önerinin ne ölçüde desteklendiği anlaşılmaya çalışılmaktadır.

14. Bilimsel Düşünce Yöntemi • 6-Soyutlama, Teori ve Kanun; bilimsel yöntemin temel amacı, olgular arasındaki ilişkileri keşfetmek ve bunları teorik modeller içinde genelleştirmektir. • İlişkilerin genelleştirilmesi ise bir soyutlama faaliyetidir. Soyutlaştırma olmadan, bilim yapılmış sayılmaz. • Hipotezin test edilmesi somut ya da olgulara bağlı bir işlemdir. Hipotezin olgular tarafından desteklenmesiyle bulunan ilişkiler bir teori içinde bütünleştirilmeye çalışılır.

15. Bilimsel Düşünce Yöntemi • Teorinin kurulması soyut, yani kavramlaştırmaya yönelik bir faaliyettir. • Teori, olaylar arasındaki ilişkileri içeren bütünleştirilmiş tanımlar, varsayımlar ve genel önermeler bütünüdür. • Olaylar önermeleri değişmez bir kural biçiminde desteklemekte ise önerme bilimsel bir yasa niteliği kazanır. • Bir teori daha iyisi kuruluncaya kadar geçerliliğini korur.

16. Araştırma Türleri • Yöntem konusu, bir araştırmanın en önemli sorunlarından birisidir. • O nedenle araştırmaya karar verilirken yöntemin de öncelikle belirlenmesi ve proje tasarısında açıklanması gerekir.

17. Araştırma Türleri • Amaçları Yönünden Araştırmalar: Temel ve Uygulamalı. • Temel araştırmalar, olaylar arasındaki ilişkileri keşfetmek ve teori geliştirmek amacı taşırlar. • Amaç, bilime katkıda bulunmaktır, güncel sorunlara cevap vermek kaygısı ön planda değildir. • Uygulamalı araştırmalar, günlük pratik sorunlara çözüm ararlar. • Amaçları, araştırma sonuçlarının sosyal politikayı yürütenlerce kullanılmasını sağlamaktır.

18. Araştırma Türleri • Uygulamalı araştırmalar genellikle değerlendirme araştırmalarıdırlar ve bu yönleriyle ikiye ayrılabilirler: • Sonuç (halen yürütülmekte olan bir programda değişiklik yapılması gereken noktaları vurgular, sayısal verilerde istatistiksel analiz yöntemini kullanırlar) ve • Süreç (bir program veya politika henüz kararlaştırılmadan önce bunun tanıtılması, yöneticilerin aydınlatılması ve bilgilendirilmesine yöneliktir, genellikle istatistik değil, sayılara dayanmayan yöntemler veya tarih yöntemi kullanılır) araştırmaları.

19. Araştırma Türleri • Yürütüldükleri Ortam Yönünden Araştırmalar: Laboratuar ve Doğal Çevre. • Laboratuar araştırmaları, yapay olarak oluşturulan bir çevre veya ortamda ve denetimli koşullar altında, neden-sonuç ilişkilerinin bulunmasına yönelik bir çalışma türüdür.

20. Araştırma Türleri • Sosyal bilimler alanındaki laboratuar araştırmaları çeşitli şekillerde gruplandırılabilir: etki çalışmaları, yargı çalışmaları, gözlem çalışmaları. Sakıncalı yönü, üzerinde inceleme yapılan deneklerin, bunun farkında olması ve yapay tepkiler verebilmeleridir. • Doğal çevre araştırmaları, olayların gerçek oluşum içerisinde ya da doğal hayatta incelenmesine dayanır, herhangi bir yapaylık söz konusu değildir.

21. Araştırma Türleri • Yöntemleri (Nedensellik) Açısından Araştırmalar: Deneysel, Tanıtıcı (Durum Belirleyici), İstatistiksel, Alan. • Deneysel yöntemde araştırmacı, araştırma ortamını kendisi oluşturur ve bu ortamda ilgilendiği olayın değişken ve etkenlerini denetleyebilir. • Genellikle laboratuar ortamındaki araştırmalarda uygulanır. • Zayıf yönleri, yapay davranış ve kullanılan deneklerin ana kütleyi temsil etme dereceleridir.

22. Araştırma Türleri • Tanıtıcı araştırmalar, belirli bir ana kütlenin ilgi duyulan özelliklerini ortaya koymayı amaçlar. • Örneğin Türkiye’de nüfusun yüzde kaçının okur-yazar olduğunun, köyde veya kentte oturduğunun ya da hangi ekonomik faaliyetlerle uğraştıklarının araştırılması gibi. • Tüketim-harcama kalıbı ve miktarı için hane halkı anketleri, marka tercihi araştırmaları, siyasi tercih araştırmaları, kitle iletişim araçları izlenme tercih ve oranları diğer örneklerdir.

23. Araştırma Türleri • Tanıtıcı araştırmalarda amaç, anket, görüşme, gözlem ve örnekleme gibi araçlarla ana kitlenin ilgilenilen özelliklerinin ortaya konmasıdır. • Toplum bilimlerinde özel yeri olan tanıtıcı araştırma türleri: Monografiler (-parti, sendika, aile bütçesi, nüfus yapısı- olay ve olguları olduğu gibi tanıtmaya yarar, tümevarımcı bir yaklaşımdır, anket ve görüşme teknikleri yaygın olarak kullanılır.

24. Araştırma Türleri • Örnek olay monografileri ve Değişim –zaman derinliği ve zaman kesiti olarak- monografileri olmak üzere iki tiptir.) ve Tarihsel (toplumsal olayların geçmişteki durumunu incelemeye yönelik araştırmalardır. • Çalışma yazılı belgeler ve kalıntılar üzerinden yürütülür. Aslında doğal çevre araştırmalarıdırlar çünkü, gerçek kişilerin araştırıcıdan etkilenmeleri yanında, anket ve görüşme de söz konusu değildir.) araştırmalardır.

25. Araştırma Türleri • İstatistiksel araştırmalar, çoğu kez, hem daha güvenilir hem de daha açık ve objektif sonuçlar elde edilmesine olanak sağlar. • Ancak sosyal bilimlerde her zaman ölçme ve sayılarla gösterme olanağı bulunmamaktadır. • İstatistik yöntemi, genellikle rakamsal verilerin planlı şekilde toplanması, gruplandırılması, işlenmesi, yorumlanması ve tahmini konusundaki tekniklerle ilgilenir. • Ayrıca, ana kütleden bir parça ile ana kütle hakkında bilgi edinme olanağı sağlanır, buna istatistiksel tahmin adı verilir.

26. Araştırma Türleri • Alan araştırmaları, incelenen kişilerin gerçek yaşantılarına katılarak yapılan araştırmalardır. • Burada insanları laboratuara almak yerine, araştırmacının adeta onların dünyasına girmesi söz konusudur. • Böylece kişilerin doğal ortamlarında, duygu, düşünce, görüş ve tepkileri (yüz ifadesi, mimikler vb.) belirlenmeye çalışılır.

27. Araştırma Türleri • Amaçları Yönünden Araştırmalar: Destekleyici ve Keşfedici. • Destekleyici araştırmalar, bilgilerin yorumuna dayalı araştırmalardır. Tartışmalı bir konuda belirli bir görüşü savunmaya yönelik olurlar. • Yazar, okuyucuya konu hakkında kendi görüş ve analizlerini aktarma ve doğruluğu konusunda okuyucuyu ikna etme amacındadır. • Keşfedici araştırmalar, ilişki bulmaya, durum belirlemeye, okuyucuya bilgi vermeye yönelik araştırmalardır. • Tanımlara, istatistiksel verilere, ölçümlere, gözlem, mülakat ve anketlere, deneylere dayanarak belirli konularda bilgi üretmeyi amaçlarlar. Bunlar nesnel araştırmalardır, yazarın kişisel görüşlerinin daha az yeri vardır.

28. Veri Toplama Yöntemleri • Araştırmacı konuyu ve yöntemi belirledikten sonra, sıra veri toplamaya gelmiştir. • Bir araştırma veri olmadan yürütülemez. • Veri, araştırmayı sonuca götürmeye yarayan her türlü bilgi, belge, kayıt veya istatistiklerdir. • Veri toplama teknikleri: Görüşme, Anket, Gözlem, Örnekleme (Tesadüfi, Yargısal), Belgesel Kaynak Taraması’dır.

29. Kütüphanelerden Yararlanma • Kütüphane Türleri: Üniversite, Uzmanlık, Halk, Kurum. • Kütüphanelerde Sınıflandırma Sistemleri: Dewey On’lu Sınıflandırma Sistemi (Dewey Decimal Classification - DDC), Kongre Kütüphanesi Sınıflandırma Sistemi (Library of Congress - LC)

30. 1. Dewey Onlu Sınıflandırma Sistemi (DDC-Dewey Decimal Classifıcation) • 1. Derecede Bölümler • 000 Genel Konular • 100 Felsefe, Estetik • 200 Dinler • 300 Sosyal Bilimler, Sosyoloji • 400 Dilbilim • 500 Temel Bilimler • 600 Uygulamalı Bilimler • 700 Güzel Sanatlar • 800 Edebiyat • 900 Tarih

31. 336 Kamu Maliyesi 336.1 --- 336.2 Vergiler ve Vergilendirme 336.21 --- 336.22 --- 336.23 --- 336.24 Gelir Vergisi 336.241 --- 336.242 Kişisel Gelir Vergisi 336.2421 --- 336.2422 Ücret Gelirleri 336.24221 --- 336.24222 --- 336.24223 --- 336.24224 --- 336.24225 --- 336.24226 --- 336.24227 --- 336.24228 Emeklilik Kesenekleri • 3. Derecede Bölümler: Örnek, İktisat • 330 Genel olarak iktisat • 331 Çalışma Ekonomisi • 332 Mali Ekonomi • 333 Tarım Ekonomisi • 334 Kooperatifler • 335 Sosyalizm ve diğer sistemler • 336 Kamu Maliyesi • 337 Tarife Politikası • 338 Üretim • 339 Makroekonom

32. 2. Amerikan Kongresi Kitaplığı Sistemi (LC-Library of Congress) • A Genel Konular, Poligrafi • B Felsefe, Dinler • C Tarih ve Tarihe Yardımcı Bilimler • D Tarih ve Topografya • E – F Amerika (F yalnız ABD'dir) • G Coğrafya, Antropoloji, Folklor, Spor • H Sosyal Bilimler • J Siyasal Bilimler • K Hukuk • L Eğitim • M Müzik • N Güzel Sanatlar • O Fen • P Dil ve Edebiyat • R Tıp • S Tarım, Bitki ve Hayvancılık • T Teknoloji • U Askerlik Bilimi • V Denizcilik Bilimi • Z Bibliyografya ve Kütüphanecilik Bilimi S Tarım SA ----- SB Bitki Yetiştirme - - SB 409 Orkideler SB 410 Papatyalar SB 411 Güller

33. Araştırma sürecindeki aşamalar • Konu Seçme : Yeterince kaynak incelenmeli, bu kaynakların bibliyografyaları gözden geçirilmelidir. Konu seçiminde göz önünde bulundurulması gereken noktalar şunlardır: • İlgi • Orijinallik • Önem • BilimselYeterlilik • Birincil ve İkincil Kaynaklar • Kaynak Yeterliliği • Zaman

34. Konuyu Sınırlandırma : konunun daha dar bir kapsamda, belirli bir yönüyle incelenmesi anlaşılır. Konu ne kadar daraltılırsa, onu o ölçüde derinlemesine inceleme olanağı elde edilmiş olur. Ancak, konunun içinden çıkılmayacak kadar geniş olması kadar, araştırmayı anlamsız kılacak kadar da dar kapsamlı tutulmaması gerekir. • Hipotez Kurma Çalışmanın başlangıcında oluşturulan hipotez, nihai bir görüş olmayıp, araştırılan soruna karşı getirilen geçici bir çözümlemedir. Hipotez doğruluğu sınanmamış, düz ya da soru cümlesi şeklinde ifade edilen bir önermedir. Örneğin: Genel Konu “Sanayileşme” olsun.

36. Araştırmanın Metodunu Belirleme : Araştırmada, konunun özelliklerine ve araştırmacının ilgisine göre kütüphane araştırması, anket, gözlem, mülâkat, istatistik bilgiler, deney gibi yöntemlerden biri veya birkaçı kullanılabilir. Araştırmacı, uygulayacağı yöntemi baştan belirlemeli ve bunu araştırma metninde okuyucuya açıkça belirtmelidir. • Taslak (Geçici) Plan Hazırlama : İlk okumalardan elde edilen bilgiler ve oluşturulan hipotez geçici planın hazırlanmasını kolaylaştırır. Taslak plan, konuyla ilgili bilgi, fikir ve görüşleri hipotez cümlesi etrafında bir düzene sokmaya ve geliştirmeye yardımcı olur. Araştırmanın başında sahip olunan bilgiler sınırlı olduğundan, yeni kaynaklar okunup araştırma derinleştirildikçe taslak plan da buna bağlı olarak değiştirilir. Taslak planda, bir üst başlığı alt başlıklarına ayırmak için onun en az iki alt başlığı bulunmalıdır. • Geçici Bibliyografya (Kaynakça) Oluşturma : Konunun belirlenmesinden sonra yapılan kaynak araştırmasında elde edilen kaynaklarla bibliyografya oluşturulur. Yeni kaynaklar elde edildikçe geçici bibliyografyada geliştirilir. Temel olarak kaynaklar; kütüphane katalogları, makale indeksleri ve bibliyografyalardır.

37. Okuma ve Not Alma : Seçici bir gözle okunan kaynakları not alma, bilgileri özetleme (kendi ifademizle ve kısaltılmış olarak) ve/veya aktarma (kısaltma yapılmadan kendi kelimelerimizle ifade edilerek-değiştirerek aktarma- veya gerek kelime gerek noktalama işaretleri yönünden ana metindekinin aynısı alınarak-aynen aktarma-) biçiminde yapılabilir. Not almak için, not alma kartları, not defteri, fotokopi ve bilgisayardan yararlanılabilir. • Yazma : Araştırmacı, aldığı notları, topladığı bilgileri analiz ettikten ve bunlara kendi düşüncelerini katarak belli bir sonucu ulaştıktan sonra, ilk taslağı yazmaya başlar (grafik, tablo ve metin aktarmalarıyla uğraşılmaz. Ayrıca, metnin yazılmasına giriş ile başlamak doğru olmaz. Bir araştırmada giriş ve sonuç bölümleri en son yazılmalıdır). Taslak metnin, dil ve üslup (açıklık-sadelik-akıcılık) açısından birkaç kez düzeltilmesi ve geliştirilmesi ile araştırma son şeklini alır.

38. ARAŞTIRMANIN BİÇİMSEL YAPISI Araştırma, gelişi güzel yapılan bir metin değildir. Bilgilerin düzenli biçimde aktarılması ve belirli şekil kurallarına uyulması, bilimsel etkinlik açısından da büyük önem taşır.

40. Araştırmayı bölümlere ayırmada kullanılan başlıca iki numaralandırma sistemi vardır. Bunlar, rakam-harf sistemi ile ondalık sistemdir.

41. RAKAM-HARF SİSTEMİ

42. ONDALIK SİSTEM

43. Araştırma Metninin Biçim Kuralları Sayfa Kenar Boşlukları Satır Aralığı Yazı tipi ve Paragraf Ayarları Bölüm Başlıkları Sayfa Numaralandırma Dipnotlar

44. KAYNAK GÖSTERME YÖNTEMLERİ Başkalarına ait fikirler, ister aynen alınsın, ister araştırmacının üslup ve ifadesiyle aktarılmış olsun, normal olarak alındıkları kaynağın gösterilmesi gerekir. Bilimsel araştırmalarda kaynak gösterme, bilim ahlakının bir gereği olduğu kadar, çalışmanın doğruluk ve güvenilirliğinin de bir kanıtı sayılır.

45. Kaynak Göstermede Amaç; araştırmacının savunduğu görüşlerin doğruluğunu desteklemek, bilgilerin kaynağını göstererek, araştırmacının kendi katkısının ne olduğunu belirtmek ve bu bilgilerin asıl sahiplerinin hakkını vermek, sunulan bilgilerin doğruluk, güvenilirlik ve tarafsızlığıyla ilgili olarak okuyucuya denetim olanağı sağlamak, ilgili konularda yeni araştırma yapmak isteyenlere başvuru olanağı vermek.

46. Kaynak Göstermeyi Gerektiren Bilgiler; • sıradan bilgilerin dışında kalan her türlü özgün bilgi, fikir, görüş veya eleştiriler, • başka kaynaklardan aynen yapılan aktarmalar, • başka yazarların kendilerine özgü düşünce, hüküm ve önerileri, • bir tablo veya istatistiğin düzenlenmesinde kullanılan verilerin alındığı kaynak, • Kaynak Göstermeyi Gerektirmeyen Bilgiler; • herkesçe bilinen ve özgünlüğü bulunmayan genel bilgiler (fiyatı arz ve talebin belirlemesi) • herkesçe çok iyi tanınan temel kitaplar, klasikler veya kutsal kitapların öğüt ve önerileri.

47. Uygulanan Yöntemler; • Metin İçi Kaynak Gösterme; kaynaklar sadece bir kez ve çalışmanın sonundaki bibliyografyada (kaynakçada) tanıtılır. Metinde başvuru yapılacak yere parantez içinde kısa bilgiler konularak detaylı bilginin bibliyografyadan (kaynakçadan) bulunması sağlanır. • Dipnotlu Kaynak Gösterme; metinde başvuru yapılacak yere bir numara konularak, kaynaklar sayfanın altına sırasıyla yazılır. Bir kaynağa ilk kez başvuru yapıldığında, tüm bilgiler verilir. İkinci ve diğer başvurularda, yalnızca kaynağı tanıtıcı kısa bilgi verilir. • Metinde verilmesi fikirlerin akıcılığını bozan, fakat konuya açıklık kazandıran her türlü tanımlar, yorumlar, ek bilgiler vs. açıklama dipnotu olarak ve genellikle (*) işareti kullanılarak sayfa altında verilebilirler.

48. METİN İÇİ KAYNAK GÖSTERMEDE GENEL KURALLAR* • Metin içi kaynak gösterme: Yazdığınız metnin içinde bir yazara atıfta bulunmak isterseniz, yazarın soyadını, ilgili yayının yayın tarihini ve bu yayında gönderme yaptığınız sayfa numarasını belirtmelisiniz. Aşağıdaki örnekler size biraz fikir verecektir:

50. Doğrudan alıntı yapmak. Yukarıdaki örnekler, yazarın cümlelerini kullanmadan sadece fikirlerine veya bulgularına nasıl gönderme yapılacağını gösterir. Bazen yazarın söylediklerini aynen aktarmak da isteyebilirsiniz. Eğer yapacağınız alıntı kısaysa bunu paragraf planınızı bozmadan paragrafınızın normal akısı içinde yapabilirsiniz. Ancak, bunu yaparken, alıntı yaptığınız cümleyi tırnak (“ ”) içine alın. Örneğin: • 1950’lere kadar petrol fiyatlarının istikrarını sağlamak için uygulanan politikalar çoğunlukla petrol ürünlerine uygulanan vergileri ayarlayarak fiyatları belirli bir aralık içinde tutmaya çalışmıştır (Kalemcibası 1957: 14). “Ancak vergi yoluyla petrol fiyatlarını düzenleme politikası hiçbir zaman başarılı olmamıştır” (Demircioglu, 1976: 124). Günümüzde bu tür politikalara son verilmiştir. Zamaneoglu’nun (2003) da gösterdiği gibi, artık petrol fiyatlarında istikrar değil, dünya petrol fiyatlarıyla uyumluluk aranmaktadır