EDUCACIÓN A DISTANCIA

1. EDUCACIÓN A DISTANCIA INTEGRANTES: MAYRA YAZMIN HERNANDEZ LOPEZ MARIA ANDREA RAMÍREZ ARREDONDO JUANA ADRIANA PALOALTO GARCIA

2. Se centra en ampliar el acceso a la educación, liberando a los alumnos de las limitaciones de tiempo y espacio, y ofrece oportunidades flexibles de aprendizaje y formación. Se llama “a distancia”, por la separación que media entre el alumno y el profesor LA EDUCACIÓN A DISTANCIA (EAD)

3. Educación sea tan eficiente que en cualquier tipo de educación. Reconocida a nivel internacional OBJETIVOS Proporcionar una educación útil

4. OBJETIVOS Educar lejos Busca proporcionar una educación efectiva a personas de cualquier edad, nivel social, nacionalidad, género, etc. Surge en base a la necesidad de adquirir conocimientos de las personas que no tienen la capacidad de tener la educación en el lugar donde residen. Criterios de evaluación y enseñanza específicos

6. DIFERENCIAS

7. El alumno se suscribe por medio de correo. comienzan una interacción vía correo. Envía al alumno los temas seleccionados que se requieren para obtener los conocimientos HISTORIA Educación a distancia por medio del correo Surge hace aproximadamente un siglo antes. La revolución industrial y los avances socioeconómicos descentralizaron a la población. Surge educación a distancia en radio. Facilitaba una parte sobre la del correo. La interacción alumno profesor era más difícil y la evaluación casi imposible.

8. Historia Surge la educación a distancia en televisión. Aunque con retrasos en el internet, surge la educación a distancia • Facilitaba más la comprensión del alumno, • Contaba con imágenes que el alumno podía analizar y tomar como ejemplo para recibir con mayor eficiencia la educación. • El problema de la evaluación seguía en pie… La computadora hicieron que se desarrollara más rápido la educación vía Internet. La consulta de grandes bases de datos sin la necesidad de la interacción con otro ser humano. La creación de problemas con la posibilidad de ser resueltos por los mismos usuarios.

9. PRIMERAS UNIVERSIDADES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Gran Bretaña (1969) España (1972) Sudáfrica (1973) Alemania (1974) Canadá (1975) Ecuador (1976) Venezuela (1977) Costa Rica (1977)

10. Pertinente Capaz de dar respuesta a problemas concretos.Significativa Desde el aprendizaje, los contenidos, medios y el contextoFlexible Que asegure masividad sin perder personalización.Dinámica Capaz de atender cantidad y dispersión geográfica de usuarios Una Educación a Distancia ….

11. Igualdad de oportunidades Expansión de la educación superior Pertinencia, adaptación al mundo moderno Globalización Desprendimiento intelectual Capacidad de innovación Formación permanente Costo / Beneficio favorable Superación personal Autoestima Honor Sentido de la responsabilidad VALORES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

12. Principios pedagógicos • Modelo centrado en el aprendiz y el aprendizaje. • Búsqueda de aprendizajes significativos y constructivos. • Estrategia multimedia. • Grados flexibles en el modo presencialo semipresencial • Ambientes activos de aprendizaje, participación y trabajo. • Trabajo interdisciplinario.

13. La UNAM fue la primera universidad en Latinoamérica a ofrecerla a universidades de América y Europa. Se creía difícil y poco eficiente pero los resultados obtenidos en investigación demuestran lo contrario. El uso de video conferencias y de bibliotecas virtuales ha abierto la colaboración internacional para la investigación. Investigación a Distancia En México, ya muchas de las universidades cuentan con bibliotecas virtuales y con la posibilidad de efectuar video conferencias.

14. Evaluación a Distancia Dificultades La Evaluación a Distancia ha sido un gran problema desde que la EAD nació. Los cuestionarios que utilizaban el correo en la Educación a distancia por correo, televisión y radio muchas veces no llegaban o llegaban tarde, invalidando así el resultado de la evaluación.

15. Evaluación a Distancia Dificultades La confiabilidad con la que cuentan las evaluaciones a distancia no es total, es decir, la institución no está segura de que el alumno contestó la evaluación de manera honesta: en un tiempo máximo, sin ayuda de alguien que tenga más conocimientos, sin consultar material de apoyo, etc.

16. Evaluación a Distancia La solución por el momento a la evaluación a distancia (EvAD) es el apoyo de instituciones auxiliares que ayudan a la universidad a evaluar de manera personal al alumno, certificando así que el resultado de la evaluación es realmente suyo. Las embajadas, consulados y otras universidades cumplen esta función en todo el mundo.

17. COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE Adquirir hábitos de lectura rápida y comprensiva Autoaprendizaje y autoconstrucción del conocimiento Cumplimiento de las tareas curriculares con responsabilidad y en el tiempo previsto Cumplir con el calendario académico aun en los días de descanso y festivos. Investigar, descubrir, experimentar, recrear y construir el conocimiento, desarrollar destrezas y cultivar valores.

18. COMPROMISO DEL PERSONAL ACADÉMICO - Como todo profesor universitario, requiere un conocimiento profundo y actualizado en su área específica y claridad sobre los fines educativos universitarios. - Requiere un dominio de principios, teorías y metodologías de educación a distancia y, de los nuevos sistemas de comunicación electrónica.

19. Roles del profesor a distancia • Responsabilizarse del contenido, metodología y secuencia del material instrucciones • Confeccionar el material didáctico (guías, modul) • Función tutorial: En eventos presenciales, teléfono, e-mail, etc. • Función evaluadora: Instrumentos y aplicación • Funciones de apoyo en la gestión • Coordinación académica y pedagógica con los otros docentes • Investigar y realizar • Conocimientos de andragogía

20. Personal administrativo - Constituye parte importante del sistema - Requiere una formación adecuada y pertinente en las competencias específicas del trabajo en la modalidad - Debe estar debidamente capacitado en relaciones humanas - Requiere conocimiento de principios, teorías y metodologías de educación a distancia y de los nuevos sistemas de comunicación electrónica.

21. Conclusión • La EAD ha revolucionado de manera veloz y segura la educación a nivel mundial. • Con la ayuda de la EvAD y la IAD la Educación a Distancia ha sacado al “mundo real” muchos profesionistas que actualmente trabajan en algo relacionado con su educación • El desarrollo que tenga Internet, la multimedia y todos los recursos que estos comparten, afectará de manera muy directa la EAD.