Faglig overgang – Næstved Gymnasium og HF

1. Faglig overgang – Næstved Gymnasium og HF Dansk

2. Formål • Primært at løfte det faglige niveau for alle elever, og herunder også at bidrage til at udligne de sociale forskelles betydning for karaktererne. • At klargøre for eleverne fra folkeskolens udskoling de anderledes og øgede krav, der eksisterer på gymnasiet samt give eleverne en fornemmelse af en overgang, der er kendetegnet ved kontinuitet.

3. Dansksamarbejdet: Optakt • Vi samarbejder med to folkeskoler: Samarbejdet inkluderer otte folkeskolelærere og fire gymnasielærere. • Udgangspunktet for vores samarbejde har været en vidensdeling og udveksling af konkret undervisningsmateriale, herunder oplæg til skriftlig fremstilling. • Herefter har vi dannet os et overblik over begrænsninger og muligheder, hvor især sidstnævnte heldigvis viste sig at være mange. • Herefter har vi oprettet lærerteams bestående af to folkeskolelærere og en gymnasielærer (4 grupper i alt). Dette blev gjort af logistiske hensyn, men også pga. de forskellige perspektiver som vi ville anlægge: vi ville nemlig både have et skriftligt og et mundtligt sigte.

4. Indtil videre • En 3g klasse har undervist to syvende klasser i eventyrgenren samt eventyret ”Klods Hans” fordelt over to undervisningsgange af 1,5 timers varighed. • Gymnasieeleverne tilrettelagde selv modulerne, dog blev der stillet krav om udarbejdelse af modulplan med tilhørende didaktiske refleksioner. • Elevevalueringerne og lærerevalueringerne var positive – både gymnasie og folkeskoleeleverne gav udtryk for, at de fik et fagligt udbytte. • Evaluering af 1g klassers vurdering af overgangen i dansk. Centrale tal: 70 % føler, at overgangen har været nem eller meget nem. 60 % føler sig i høj grad eller nogen grad klædt på til undervisningen i 90’er litteratur. 78,6 % føler, at de i høj grad kan bruge deres viden fra folkeskolen i gymnasiet.

5. Fremtidige aftaler • En 1g klasse skal undervise to tiende klasser i en 90er litteratur tekst samt introducere til forløbet. • Aftalt talent fokus: udvalgte elever kommer på skrivekursus på NGH i januar 2014; fokus på den litterære artikel, der som genre giver god mening at arbejde med - både på folkeskole og det gymnasiale niveau. • Talentfokus i foråret skal videreudvikles til masterclass med start efteråret 2014. • Målrettet forløb til de elever som skal på stx? • Lille brobygningsforløb til de måske egnede?

6. Hvordan bidrager det? • Giver eleverne en fornemmelse af kontakt - det er institutioner, som arbejder sammen mod et fælles mål! • Eleverne får fagligt udbytte og tager ejerskab. • Vi får udfordret elevernes opfattelse af lærerrollen, i kraft af at de selv stifter bekendtskab med planlægning og gennemførsel af et modul.

7. Spørgsmål • Giver det mening at arbejde med 3g og 7 klasser i fagligovergangsregi? • Hvordan får vi spredt de gode erfaringer til resten af institutionen? • Hvordan får vi gjort samarbejdet til en fast del af driften? • Kan vi inddrage andre skoler? Flere lærere?